UNIDAD DIDÁCTICA N° 3(III BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. :
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Área : Ciencia y Ambiente
1.4. Grado y Sección : Tercer Grado
1.5. Turno :
1.6. Duración :
1.7. Profesores :
II. TÍTULOS
“Comprobamos que todo está en movimiento”
“Aplicamos fuerzas que producen movimiento”

III. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

UNIDA
TÍTULO DESCRIPCIÓN
D

“Comprobamos que En esta unidad se encuentran temas relacionados al movimiento su

todo está en clasificación e importancia para los seres; las máquinas, palancas y polea,
Unidad VI

movimiento” clases y usos.

En el Libro de actividades se desarrolla secuencias que le permiten
desarrollar las competencias y se desarrolla la secuencia de proyecto de
vida verde.

“Aplicamos fuerzas En esta unidad los estudiantes podrán encontrar temas relacionados con
Unidad VII

que producen las Leyes del movimiento, Fuerza y movimiento, características y clases, las
movimiento” articulaciones y cuidados del sistema locomotor.
En el Libro de actividades se siguen secuencias que le permiten desarrollar
las competencias y también se desarrolla una secuencia de experiencias.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
Explica el mundo físico
basado en conocimientos
científicos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad
Tierra y universo
UNIDAD VI
CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Comprende y usa sus Relaciona el desplazamiento, el cambio de dirección
conocimientos sobre los o la modificación de la forma de los objetos por la
seres vivos, materia y aplicación de fuerzas sobre ellos.
energía y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo

Determina el problema tecnológico y las causas

Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno
que lo generan. Propone alternativas de
Determina una alternativa solución con base en conocimientos científicos
de solución tecnológica o prácticas locales, así como los requerimientos
que debe cumplir y los recursos disponibles
para construirlas.
Diseña la alternativa de Representa su alternativa de solución

solución tecnológica
Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica
APRENDIZAJES ESPERADOS
UNIDAD VII
COMPETENCIA CAPACIDAD
Explica el mundo físico Comprende y usa sus
basándose en conocimientos sobre los
conocimientos sobre seres vivos, materia y
los seres vivos, energía y energía,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, Tierra y universo
Universo
Determina una alternativa
de solución tecnológica.
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno
Diseña la alternativa de
solución tecnológica
Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución
tecnológica
V. CAMPOS TEMÁTICOS
VI. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
 Proyecto de vida verde
 Ficha de autoevaluación
tecnológica con dibujos y textos; describe sus
partes, la secuencia de pasos para su
implementación y selecciona herramientas,
instrumentos y materiales según sus
propiedades físicas.
Construye su alternativa de solución
tecnológica, manipulando materiales,
instrumentos y herramientas según su utilidad;
cumple con las normas de seguridad.
DESEMPEÑOS
Argumenta por qué la creación de objetos
tecnológicos para satisfacer necesidades
requiere de personas que tienen diferentes
ocupaciones o especialidades, y opina
sobre cómo el uso de los productos
tecnológicos cambia la vida de las personas
y el ambiente.
Determina el problema tecnológico y las
causas que lo generan. Propone
alternativas de solución con base en
conocimientos científicos o prácticas
locales, así como los requerimientos que
debe cumplir y los recursos disponibles
para construirlas.
Representa su alternativa de solución
tecnológica con dibujos y textos; describe sus
partes, la secuencia de pasos para su
implementación y selecciona herramientas
según sus propiedades.
Construye su alternativa de solución
tecnológica, manipulando materiales,
instrumentos y herramientas según su
utilidad; cumple con las normas de seguridad.
Realiza pruebas para verificar si la solución
tecnológica cumple con los requerimientos
establecidos.
  Secciones de juega
 Experiencias de laboratorio
 Maquetas
 Historietas

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD VI

Sesión 1: ¿Qué es el movimiento? Sesión 2: Seguimos en movimiento

Desempeños:
Desempeños:
- Relaciona el desplazamiento, el cambio de dirección
- Relaciona el desplazamiento, el cambio de
o la modificación de la forma de los objetos por la
dirección o la modificación de la forma de los objetos
aplicación de fuerzas sobre ellos.
por la aplicación de fuerzas sobre ellos.
Campo temático: Campo temático:
- El movimiento - Clases de movimiento según su velocidad
- Clasificación del movimiento - Movimientos espaciales
- Según su trayectoria
Actividad:
Actividad: - Elabora resumen
- Observa la imagen - Desarrolla trabajo de campo
- Responde pregunta de indagación - Realiza la contratación de hipótesis
- Identifica los pasos de la indagación - Desarrolla evaluación
- Realiza resumen del tema - Observa video
- Observa video

Sesión 3: ¿Es importante el movimiento? Sesión 4: Conociendo las máquinas simples

Desempeños: Desempeños:
- Relaciona el desplazamiento, el cambio de dirección - Representa su alternativa de solución tecnológica
o la modificación de la forma de los objetos por la con dibujos y textos; describe sus partes, la
aplicación de fuerzas sobre ellos. secuencia de pasos para su implementación y
Campo temático: selecciona herramientas según sus propiedades.
- Importancia del movimiento para los seres - Realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su
vivos alternativa de solución tecnológica con los requerimientos
- La locomoción establecidos.
- El movimiento en la vida del hombre Campo temático:
- Máquinas simples
Actividad: - Clases de máquinas simples
- Observa la imagen - Palancas humanas: tipos
- Responde pregunta de indagación - Poleas: Tipos y uso
- Identifica los pasos de la indagación
- Realiza resumen del tema Actividad:
- Observa video - Resuelve la pregunta de indagación
- Redacta medidas de prevención - Presenta materiales
- Evalúa y comunica sus resultados - Ejecuta diseño de prototipo
- Valida el funcionamiento de prototipo
- Evalúa y comunica su prototipo

Sesión 5: Reciclaje y reutilización de residuos UNIDAD VII

– Proyecto de vida verde Sesión 6: Descubriendo las fuerzas que
producen movimiento

Desempeños:
Desempeños:
- Selecciona un problema tecnológico de su entorno.
- Explica su alternativa de solución con base en
- Argumenta por qué la creación de objetos
conocimientos previos o prácticas locales; considera tecnológicos para satisfacer necesidades requiere de
los requerimientos que deberá cumplir y los recursos personas que tienen diferentes ocupaciones o
disponibles para construirla. especialidades.
Campo temático:
Campo temático: - Fuerza: características
- Reciclaje y reutilización de los tubos de papel - Clases de fuerza
higiénico - Fuerzas que influyen en el movimiento de un
cuerpo
Actividad:
- Presenta propósito Actividad:
- Observa imágenes de la situación significativa - Observa la imagen
- Plantea problema - Responde pregunta de indagación
- Elabora hipótesis - Identifica los pasos de la indagación
- Desarrolla procedimientos - Realiza resumen del tema
- Escribe conclusiones - Observa video
- Desarrolla su coevaluación - Redacta medidas de prevención
- Evalúa y comunica sus resultados

Sesión 7: ¿Cuáles son las leyes de movimiento? Sesión 8: El movimiento en los seres

Desempeños: Desempeños:
- Argumenta por qué la creación de objetos - Argumenta por qué la creación de objetos
tecnológicos para satisfacer necesidades requiere tecnológicos para satisfacer necesidades requiere
de personas que tienen diferentes ocupaciones o de personas que tienen diferentes ocupaciones o
especialidades. especialidades.
Campo temático:
Campo temático: - El movimiento en los seres humanos
- Leyes del movimiento: Isaac Newton - Sistema locomotor en animales
- La biomecánica: aplicaciones
Actividad:
- Identifica los pasos de la indagación Actividad:
- Realiza resumen del tema - Desarrolla resumen del tema
- Completa trabajo de campo
- Realiza trabajo de campo
- Contrasta hipótesis
- Completa cuadro con situaciones
- Desarrolla evaluación
- Desarrolla actividades - Desarrolla autoevaluación

Sesión 9: Cuidando el sistema locomotor Sesión 10: El dinamómetro

Desempeños: Desempeños:
- Argumenta por qué la creación de objetos - Determina el problema tecnológico y las causas
tecnológicos para satisfacer necesidades requiere que lo generan.
de personas que tienen diferentes ocupaciones o - Representa su alternativa de solución tecnológica
especialidades. con dibujos y textos; describe sus partes, la
Campo temático: secuencia de pasos para su implementación.
- Cuidados del sistema locomotor humano Campo temático:
- Movimientos en el Universo - El dinamómetro

- Actividad: Actividad:
- Estructura su saber - Plantea problema tecnológico
- Realiza argumentación - Plantea soluciones
- Desarrolla la evaluación - Diseña y construye prototipo
- Desarrolla la metacognición - Validación de prototipo
- Ejecuta secuencia de juego - Desarrolla su metacognición
- Realiza su autoevaluación

Sesión 11: Leyes de Newton - Experiencias

Desempeños:
- Construye su alternativa de solución tecnológica,
manipulando materiales, instrumentos y herramientas
según su utilidad; cumple con las normas de
seguridad.
- Realiza pruebas para verificar si la solución
tecnológica cumple con los requerimientos
establecidos.
Campo temático:
- Influencia de la fuerza en la posición de los
cuerpos

Actividad:
- Realiza hipótesis
- Presenta materiales
- Realiza la experiencia
- Organiza los datos
- Realiza conclusiones
- Desarrolla la coevaluación

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE
-BRAMWELL David Y BRAMWELL Zoë (2001). Flores silvestres de las islas canarias.
Editorial Rueda 380 p.
-CEBALLOS, G., Y L. MÁRQUEZ VALDELAMAR (2000). Las aves de México en peligro de
extinción. CONABIO, Instituto de Ecología UNAM, Fondo de Cultura Económica. México
D.F.
-ENCICLOPEDIA TEMÁTICA MULTIMEDIA (2007). BIOLOGÍA. España: Ediciones Credimar,
112 p.
-FUENTES Alberto (2008). Jugando se aprende ciencia (Manual práctico con juegos y
ejercitaciones (2005). Colombia: Arquetipo grupo editorial, 328
-HICKMAN, C. P., OBER, W. C. & GARRISON, C. W. (2006).Principios integrales de zoología,
13 ª edición. Editorial McGraw-Hill-Interamericana Madrid 2022 p.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016).Rutas del aprendizaje. Fascículo de Ciencia y
Ambiente- III ciclo .Lima.
- Páginas web de Internet
- Revistas ambientales
- Periódicos
- PARA EL ESTUDIANTE
- Texto de área de Corefo del 3er grado de primaria
- Texto de actividades del 3er grado de primaria
- Revistas
- Periódicos
- Páginas de internet
- Crucigramas
- Juegos
- Experiencias de laboratorio
- Proyectos e vida verde
-