Estrategias de aprendizaje

Open Class 2

Dra. María Guadalupe Veytia Bucheli

019812339
 Objetivo General

Aplicar las estrategias de aprendizaje que

favorezcan el desarrollo de habilidades
cognitivas y metacognitivas requeridas para el
aprendizaje crítico y significativo en los
educandos.
 Contenido

•  Conceptualización

•  Términos afines

•  Clasificación de estrategias
Semana 2. Estrategias de
aprendizaje
 Concepto

“Conjunto de acciones que realizan para obtener

un objetivo de aprendizaje” (Monereo, 2000, p.24).

Guías intencionales de acción con las que se trata

de poner en práctica las habilidades que
establecen los objetivos de aprendizaje (Álvarez,
González-Pineda, González-Castro y Núñez, 2007).
 Concepto
“Aquellos comportamientos que el estudiante
despliega durante su proceso de aprendizaje y que
supuestamente influyen en su proceso de
codif icación de la información que debe
aprender” (Genovard y Gotzens, 1990, p. 266).
 Pregunta 1.

1.- ¿Cómo se definen las estrategias

de aprendizaje?
 Rasgos de las estrategias de
aprendizaje
a. Su aplicación no es automática sino controlada.
Precisan planificación y control de la ejecución y
están relacionadas con la metacognición o
conocimiento sobre los propios procesos mentales.

b. Implican un uso selectivo de los propios recursos

y capacidades disponibles.

c. Están constituidos de otros elementos más

simples que son las técnicas de aprendizaje.
 Características de las
estrategias de aprendizaje
a. Apoyo social para el aprovechamiento del
alumno.

b. Diálogo sustantivo.

c. Conexiones con el mundo real.

d. Profundidad con el conocimiento.

e. Pensamiento de alto nivel.

 Pregunta 2.

2.- ¿Cuáles son las

características de las
estrategias de
aprendizaje?
Clasificación de las estrategias
de aprendizaje

Estrategias Estrategias
Cognitivas Metacognitivas

Estrategias
Manejo de
recursos
 Estrategias Cognitivas

Hacen referencia a la integración del nuevo

material con el conocimiento previo.

•  Conjunto de estrategias que necesitan aprender,

codificar, comprender y recordar la información.

a)  Repetición
b)  Elaboración
c)  Organización
 Estrategias Metacognitivas

Hacen referencia a la planificación, control y

evaluación por parte de los estudiantes de su
propia cognición.

•  Conjunto de estrategias que permiten el

conocimiento de los procesos mentales, así
como el conocimiento y regulación de los
mismos con el objetivo de lograr determinadas
metas de aprendizaje.
 Estrategias Metacognitivas

Para Kurt (1990) la metacognición regula de dos

formas el uso eficaz de estrategias:

1.- Para que un individuo pueda poner en práctica

una estrategia, antes debe tener conocimiento de
estrategias específicas y saber cómo y cuándo
usarlas.

2. Su función autorreguladora, la metacognición

hace posible observar la eficacia de las estrategias
seleccionadas.
 Estrategias de manejos de
recursos
Una serie de estrategias de apoyo que influyen en
diferentes tipos de recursos que contribuyen a que
la resolución de la tarea se lleve a buen término.

Tienen como finalidad sensibilizar al estudiante

con lo que va a aprender y esta sensibilización en
tres ámbitos:
1.  Motivación
2.  Actitudes
3.  Afecto
 Estrategias de manejos de
recursos
Este tipo de estrategias en lugar de enfocarse
directamente sobre el aprendizaje, tendrían como
finalidad mejorar las condiciones materiales y
psicológicas en que se produce ese aprendizaje.
 Pregunta 3.

3.- ¿Cómo se clasifican las

estrategias de aprendizaje?
Miércoles 17 de marzo

19:00 horas