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Que Es Un Proyecto Artistico

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¿Qué es un PROYECTO ARTÍSTICO?

“El vocablo proviene del latín proiectus, se compone del prefijo pro, que significa, hacía adelante o hacia el futuro, y edictus, que se traduce como lanzar o arrojar” (Cerda, 2001, p. 9). Es el procedimiento para alcanzar un fin determinado a nivel operativo y/o lanzar hacia delante o abrirse al futuro. Es prever, dirigir, encausar y preparar el camino de lo que se va a hacer. Para nuestro caso, Proyectos I y II sin embargo, es un documento que tiene como objetivo presentar y describir detalladamente un proyecto artístico: lo que se va a investigar o a realizar, la base teórica, conceptual, los componentes metodológicos, los recursos humanos y técnicos económicos necesarios para su ejecución y el espacio tentativo para su presentación. Partes de un proyecto artístico Tema Índice Planteamiento del problema Objetivos Delimitación Justificaciones Marco Teórico y conceptual El método y la Técnica / Herramientas Glosario Fuentes bibliográficas.

Todo el “trabajo” a realizar en Proyectos Artísticos debe partir de una propuesta precisamente artística y concluir en la ejecución y socialización de un “producto” artístico.

El aspecto teórico del trabajo a desarrollar supone, entre muchas otras cosas, la búsqueda de problemas y naturalmente sus posibles soluciones ante una situación determinada. Los trabajos de investigación responden a diferentes necesidades académicas, una de las cuales puede ser la respuesta a la pregunta que se plantea ante una situación determinada, así como sistematizar y organizar las ideas y pensamientos de diversos autores con relación a un tópico de estudio, o para presentar proyectos que involucren su área de especialización. De tal manera que la realización de este trabajo beneficia al estudiante ya que le permite: Adquirir y/o ampliar el conocimiento sobre un tema, Aprender a sistematizar la información y a organizarla, Aprender a buscar fuentes de información documental, electrónica o rescatar historias de vida por medio de la entrevista, Aprender a realizar proyectos creativamente y a presentarlos de manera ordenada y clara, Aprender a establecer conceptos.

Qué NO ES un Proyecto Artístico

NO es una investigaciónNO busca solución alguna a problemas científicos de ninguna índoleNO pretende buscar, plantear o promover nuevos conocimientos en los campos de las ciencias o del arte. Partes de un proyecto artístico

TEMA: Se plantea a partir de identificar un asunto de interés personal, y en el cual se hayan tenido experiencias directas o indirectas y que pueda traducirse en un “objeto artístico”

Puede partir de una problemática muy general donde se busque la respuesta a preguntas o cuestionamientos sobre un tema relacionado con las artes.

Partes de un proyecto artístico TEMA: c) El abordaje debe ser inédito e innovador en este campo.

d) Puede partir de la búsqueda por la experimentación de medios, la conceptualización y caracterización de un movimiento artístico. e) Puede partir de ideas muy generales y al conceptuar se irá definiendo y delimitando.

Debe corresponder con intereses y experiencias, así como con el tipo de estudio que se realiza.El Tema deberá quedar claramente acotado.En la medida de lo posible debe ser breve y siempre muy claro.

sólo se exige incluir el índice general. Una vez estructurados los subtemas. podemos dividir el trabajo en tres partes: una primera parte que defina qué es el desnudo erótico. El problema: Lo primero que nos interesa es conocer y saber. de que se trata. estilos. también podemos establecer las partes en que se dividirá el trabajo. una segunda parte que hable de la doble moral y. temático (en el que se indica claramente la página o páginas en las que se hace referencia a un determinado tema). QUÉ ES lo que quiero estudiar.Pasos pára plantear un tema. Partiendo de lo que conozco del Tema. . Índice: Guía sobre el contenido del proyecto y paginación. de tal manera que si elegimos estudiar El Desnudo Erótico desde la doble moral y como este se inserta en el mercado del arte. como en una tesis. índice analítico (debe indicar las páginas en que se hace referencia a cada concepto). onomástico (de nombres de personas o de nombres de obras. épocas. En un proyecto de investigación. otra donde se investigue sobre el mercado del desnudo erótico. Existen diversos tipos de índices: general. para localizar los apartados más importantes del trabajo de investigación. Su función es guiar al lector en el documento. pero tomando en cuenta todo aquello que ignoro del mismo. periodos).

sugerir propuestas de solución para ser demostradas. en el cual de la manera más clara y denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales. Se debe por lo tanto. de tal forma que resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga lógica. definirlo. establecer unas fuentes de información y unos métodos para recoger y procesar dicha información. novedad. generalmente a través de un interrogante. Si la investigación a realizar tiene criterios de prioridad. oportunidad. enmarcarlo teóricamente. es la estructuración de todo trabajo de proyectación artística. conformismo o comportamiento. .El problema: Cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. La caracterización o definición del problema nos conduce otorgarle un título. Formulación del problema: ¿Qué entendemos por formular un problema? Se habla de problemática cuando a partir de una pregunta cuestionadora se logran desprender muchas otras que surgen precisamente de esa pregunta o preguntas iniciales Formular un problema es caracterizarlo. sintetizar la cuestión proyectada para investigar. La formulación del problema.

si su solución representa una aportación importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos.Partes de un proyecto artístico Planteamiento del problema: Aquí se define el tema que se plantea en el título. ¿las soluciones son pertinentes? ¿Esta adecuadamente planteado el problema? ¿Qué cosas se desean comprobar o realizar? ¿Los términos están suficientemente definidos? ¿Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su solución. Se formulan preguntas respecto a un método en las artes. Se aconseja además preguntarse: ¿Es un problema nuevo o ya existen trabajos sobre él? En este caso. este permite que nos planteemos una serie de interrogantes cuyas respuestas no están dadas. Partes de un proyecto artístico El primer paso en este asunto de la Problematización debe darse en torno al tema. es decir. En un intento de ejemplificar. deberá revisarse si el problema es susceptible de resolverse. Puede inquirirse sobre la significación del problema. Partes de un proyecto artístico En primer lugar. pero puede plantearse. donde surge y qué circunstancias lo rodean) y qué cuestiones planteo que serán contestadas en el desarrollo del proyecto. es posible tomar el título de Estefanía Sanz Lobo: “LA SOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS EN ARTES PLÁSTICAS”. En un proyecto artístico no se requiere de una hipótesis. un movimiento artístico. . para el caso. ¿qué tan susceptible puede ser que el tema se convierta por lo menos en un cuestionamiento? (preferiblemente en más de uno). etc. técnicas experimentales en las artes. aunque esta sea provisional? Cuando abordamos un tema determinado. se investiga el marco contextual (qué es.

retomando la primera pregunta. además de que requiere una fundamentación teórica y práctica de su importancia. ¿los hombres o las mujeres? ¿Hay diferencias en cuanto a la creatividad entre los artistas y los científicos? Planteamiento del problema o problematización La selección de un tema específico. . puede “abrirse un grifo” que permita ir abriendo más y más preguntas: ¿Qué es la creatividad? ¿Cuál ciencia estudia la creatividad? ¿Es posible aprender a ser creativo? ¿La creatividad solamente está referida a las actividades artísticas? ¿Qué relación puede existir entre creatividad y ámbito cultural? ¿Puede medirse la creatividad? ¿Son sinónimos creatividad e innovación? ¿Cuáles son las diferencias entre creatividad e innovación? ¿Cuál es la relación entre creatividad e inspiración? ¿Existe alguna diferencia entre la creatividad del niño y la creatividad del adulto? Quienes son más creativos.¿Qué es la creatividad? ¿Qué puede entenderse como problemas en el ámbito de las artes? ¿Qué es el arte? Luego. es el primer paso en la factura del proyecto de investigación y comprende las acciones necesarias para determinar aquello que se va a investigar.

qué imaginarios. tradiciones. citas y referencias en caso necesario. 6 Y Finalmente. .1 La formulación o enunciado del problema En este punto debe haber: Una presentación clara del problema. etc. leyenda. Componentes de la problematización Definición de las unidades de investigación por estudiar. las circunstancias sociales. 4. con afirmaciones breves. definiciones de los conceptos o hechos claves. o las ideas que quiero investigar). costumbres. qué segmentos de la población quiero estudiar. incluyendo conceptos definidos de lo que pretendo estudiar (definidos a partir de consultar fuentes documentales fiables). políticas o culturales que propiciaron el fenómeno: (definir el tema a investigar. su marco contextual que incluye el periodo histórico en que surge. El planteamiento del problema de investigación debe abordar los siguientes aspectos: Componentes de la problematización 1. qué preguntas me planteo. es decir. lugares. Componentes de la problematización La explicitación de si se trata de un problema definido o de un conjunto de problemas interrelacionados en una categoría mas general.De la definición clara y precisa del problema depende la definición adecuada de las estrategias para abordarlo. el lugar. La claridad debe ser tanto conceptual (definir claramente lo que quiero investigar) como gramatical (estar redactada propiamente). Aquí debe tenerse en cuenta que la redacción final debe contener datos precisos. sin este paso no podemos decir que haya un proyecto de investigación. qué cosas. qué quiero conocer o con qué medios quiero experimentar en el desarrollo del proyecto. las circunstancias que lo rodean. fenómenos o acervos culturales o patrimoniales quiero estudiar.

sin olvidar precisar qué tipo de investigación se pretende desarrollar: si es descriptiva. comparativa. de caso. (planteamiento innovador de herramientas o técnicas) ¿Trabajaré con una o mas disciplinas en el arte? Delimitación o alcance del problema 1..Partes de un proyecto artístico Delimitación: Qué ideas quiero estudiar y hasta dónde quiero investigar sobre el tema. qué herramientas pretendo utilizar y cómo estoy innovando en su uso. explorativa. es decir. qué técnicas deseo conocer y aplicar a mi proyecto. cómo un determinado problema puede ser abordado desde múltiples vías. 2. la selección de una de ellas se logra a través de la delimitación del objeto y la determinación del nivel de profundidad al que se pretende llegar en el estudio. Pero para ayudar a delimitar primero debo señalar un problema general del que se pueden derivar otras interrogantes que nadie se haya hecho. Delimitación o alcance del problema . - - . para de ahí clarificar la distancia y precisar el enfoque que se tiene respecto al mismo.La delimitación se inicia desde que el artista o investigador se plantea las primeras interrogantes respecto de un tema. ubicación geográfica del proyecto (en dónde voy a proyectar mi práctica). Cabe señalar que delimitar bien el problema garantizará una ganancia en profundidad.Después se debe continuar con demarcaciones más específicas que sufren constantes ajustes durante cualquier investigación. el problema que se busca resolver o la sociedad y la época en la que se produce el fenómeno que se investiga.Los límites disciplinarios (qué ramas del conocimiento puedo relacionar con mi proyecto). etc. Los límites más importantes son: Los límites conceptuales (las ideas que quiero estudiar y cómo las quiero abordar) Los límites temporales y espaciales (qué periodo de tiempo y qué región geográfica) Se refiere al contexto temporal y espacial en el que tiene lugar el fenómeno que se estudia. experimental. monografía. estudio.

Ejemplo: . es decir. contribuir al análisis de las características particulares de una problemática. Cualquier objetivo contempla tres interrogantes en su redacción (estas palabras cuestionantes por lo general no aparecen en el texto del objetivo): El primer cuestionamiento es el QUÉ. En algunos casos se puede emplear más de un verbo. El tercer cuestionamiento es el PARA QUÉ. demostrar la eficiencia de un proceso. qué es lo que se busca o pretende con la acción propuesta y con la forma en que se desarrollará dicha acción.LOS OBJETIVOS Los objetivos son acciones concretas y en ocasiones un tanto complejas de lo que se espera lograr. ¿Qué tipo de resultado deseamos obtener? Presupone el logro esperado para las razones expuestas en la justificación. y se resuelve por medio de un verbo de acción que además debe ser verificable. u observable y en algunos casos mensurable. Los objetivos pueden tener como finalidad: profundizar en el conocimiento de una obra. etc. y se resuelve planteando cómo es que aquella acción (o acciones) se van a llevar a efecto. pero éstos siempre se enunciarán en Infinitivo El segundo cuestionamiento toma en cuenta el CÓMO.

tomando personalmente consciencia de como emplear las propias operaciones mentales para producir ideas y mejorar las propias representaciones artísticas. según las metodologías que más se utilizan se identifican 2 tipos de objetivos y tienen que expresar tanto los propósitos de orden muy amplio como los mas limitados:1 .El objetivo general2 . La idea es redactar de manera clara y sintética un OBJETIVO GENERAL para enseguida desprender varios OBJETIVOS PARTICULARES.Entrenar y desarrollar ciertas estrategias metacognitivas de pensamiento creativo aplicadas al arte. una meta a la que deseamos llegar con la realización del proyecto. Ejemplo: Objetivo General: Entrenar y desarrollar ciertas estrategias metacognitivas de pensamiento creativo aplicadas al arte. Objetivos particulares: . una meta a la deseamos llegar con la realización del proyecto. Se trata de un objetivo global. Se tratade un objetivo global. Los objetivos particulares señalan los resultados o metas parciales en el logro del objetivo general. La definición de objetivosEn general.Los objetivos particularesSe define solamente un objetivo general en directa relación con el nombre del proyecto. Se recomienda que los particulares correspondan a una rama del conocimiento o disciplina académica diferenciadas.

inicialmente difuso.a) Promover la producción de múltiples ideas y bocetos para enfrentarse a los problemas plásticos. c) Buscar. c) validar hallazgos empíricos. organizar y archivar informaciones provenientes de diversas fuentes para sustentar teóricamente el proyecto artístico En general los objetivos pueden ser: a) resolver una cuestión práctica. partiendo de un reto. con ello se busca superar la tendencia a quedarse con la primera idea que llega. b) intentar ampliar o aclarar explicaciones teóricas o. Los objetivos pueden ser: 1) Objetivos teóricos 2) Objetivos metodológicos 3) Objetivos técnicos 4) Objetivos prácticos 5) Objetivos plásticos Ejemplo: . en vez de buscar otras muchas para quedarse con la que parezca ser la mejor. b) Aprender a trabajar con lo indefinido y con lo ambiguo. y trabajando con problemas muy abiertos que permitan dejar volar la imaginación y la creatividad.

Intentar formular un diagnostico de los efectos e impactos que la estética neoexpresionista ejerce en nuestro ámbito sociocultural. analizar sus códigos semióticos a partir de casos concretos. Ejemplo: Objetivo general Investigar los antecedentes históricos y estéticos del neoexpresionismo con el objeto de comprender los componentes de la variante contemporánea regional denominada neoexpresionismo desarrollada en la segunda mitad del siglo XX en el Valle de Atemajac. Objetivo particular sociocultural 3. . Objetivos particulares Objetivo particular histórico Investigar los antecedentes históricos del expresionismo ortodoxo así como las variantes mexicanas con objeto de clarificar sus detonantes y causas. fundamentar mi postura intelectual así como proponer una interpretación plástica personal a partir de entenderla. así como diferencias los momentos históricos y las circunstancias sociales en que cada uno de estos movimientos apareció en la historia del arte.Adquisición de equipos de sonido e iluminación para la Casa . para ello. Objetivo particular estético 2.PROYECTO –NOMBRE:. Efectuar una revisión de los componentes formales y estéticos del neoexpresionismo con el fin de definir sus lenguajes iconográficos. Objetivo particular semiológico Con objeto de profundizar en los significados de los mensajes neo Expresionistas. Objetivo particular plástico-técnico Desarrollar diez obras plásticas vinculadas al neoexpresionismo con objeto de experimentar técnicas y de sondear ideas y lenguajes personales.Investigar las diferencias entre el arte conceptual y el arte minimalista. Determinar las semejanzas y diferencias entre el arte conceptual y el arte minimalista.

Desarrollar un programa de formación artística en las áreas demúsica. se debe indicar las motivaciones personales que llevan a desarrollar la propuesta de proyecto artístico. abierto a todas lasexpresiones artísticas presentes en la comunidad.Contar con una infraestructura y equipamiento adecuado.5 . (Indica continuidad de las acciones tomadas). (Indica un resultado o producto final).OBJETIVO GENERAL:. Para ello se debe reflexionar a la pregunta de: ¿POR QUÉ SE INVESTIGA? ¿Por qué se desea investigar determinado tema?. necesarias para cumplir o lograr el objetivo general propuesto. definido por el planteamiento del problema y establecidos los objetivos. teatro.Adquirir equipos de sonido e iluminación que permitan la realizaciónde eventos musicales.Presentar informes de avance y un Informe Final a la Municipalidadque permita asegurar presupuesto para el próximo año . Se redactaránen función de un ordenamiento lógico de las acciones. que permita fomentar procesos departicipación para el desarrollo cultural local. (Se relaciona con el propósito del objetivo general). ¿Por qué es trascendente? ¿A qué áreas disciplinarias beneficia? ¿En qué se puede emplear los resultados obtenidos? ¿Cuáles son los aportes técnicos.2 . 3 . folclore y producción de eventos. de teatro y otras expresiones artísticas en laCasa de la Cultura. Justificaciones del proyecto: Una vez que se ha seleccionado el tema a desarrollar.Realizar 2 presentaciones y una muestra artística a fin de añoorganizada por los participantes de los talleres e integrantes de lasagrupaciones artísticas.4 . conceptuales o metodológicos que hago al estado del arte? .de la Cultura de la comunidad de Zacualco de Torres. (Este objetivoindica una actividad formativa más allá de la sola adquisición de equipos).Acondicionar una sala especial para la realización de talleres yensayos y el salón principal de la Casa de la Cultura como espaciopara la organización de eventos culturales. (Este es el primer objetivo específico lógico del proyecto). danza. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1 . Los objetivos específicos se refieren a acciones más precisas.

Puede ser algo coloquial. . la Justificación es primordialmente personal. Se trata de plantear las razones o las motivaciones personales. en un proyecto se requieren tres tipos de justificaciones que están jerarquizadas: las justificaciones sociales. No serán necesarias referencias a autores. el interés y el significado social del estudio. directo y sencillo. las de tipo académico o artísticas y las personales. la importancia que tiene para quien lo estudia. Sin embargo el lenguaje debe ser pulido Se pueden emplear términos técnicos o científicos con los que el estudiante esté familiarizado.Conviene REFLEXIONAR sobre algunos de los siguientes puntos: ¿El tema propuesto tiene una interconectividad entre mis intereses y mis experiencias? En el presente caso. Se sugiere redactar de manera sencilla y honesta que antecedentes (sean familiares. La justificación es el texto donde se abunda acerca del PORQUÉ se desea investigar o experimentar con determinado tema. casi cualquier cosa puede justificarse. especialmente en lo que se refiere a los posibles usos del estudio. escolares o socio-culturales) lo impulsaron a desarrollar la investigación elegida. pedagógicos. Se escribirá sobre algo de lo que conozco (ya sea poco o mucho) y que de alguna forma “está encarnado” en experiencias directas o indirectas. Las justificaciones Aunque sabemos que con cierta destreza. pero se podrán emplear si se considera pertinente.

Tiempo. Limitaciones: Es pertinente dar al problema una formulación lógica. pues se pretende llevar a las comunidades mas alejadas de la ciudad … etc. Lugar o espacio donde se llevará a cabo la investigación. su alcance. elaborada a base de XXX elementos. por qué tal alternativa resulta la más óptima respecto de las situaciones que necesitamos enfrentar.Fundamentación o justificaciónEn la fundamentación o justificación del proyecto explicaremos por qué es necesario realizar precisamente ese proyecto y no otro. para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores: Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio. La justificación de una investigación deberá: Mencionar de manera clara y precisa el aporte que el trabajo de investigación dará a la explicación del objeto que se estudia. Hacer un listado de los puntos que confieren validez o relevancia a la investigación. si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en caso de imprevistos. Una forma sencilla de redactar la justificación es: Introducir al lector en el tema a través de una frase pertinente del tipo “La importancia de este estudio radica en…” o “Esta investigación se considera relevante por…” “Sirvan estas líneas para explicar mis motivaciones para elegir el … como tema central del presente estudio”. adecuada. Un elemento que incide significativamente en la fundamentación de un proyecto es la identificación de su carácter estratégico respecto de una visión global. La puesta en escena puede tener un impacto socio cultural relevante. precisar sus límites. ya sean del grado primario o secundario. Ejemplo: La importancia del presente trabajo radica en los siguientes aspectos: El trabajo se refiere a un problema de tipo práctico pues se platea la elaboración de una escenografía para una puesta en escena de la danza XXX. . Y.

Si las ideas son expuestas con claridad.La realización del proyecto permitirá capacidad material.En la localidad no existe otro espacio cultural de carácter público abierto a toda la comunidad. la Justificación bien podría quedar sustentada en una cuartilla . Recomendaciones: No dar por supuesto que el Tema ya es conocido por los lectores.Elementos que concurren en la fundamentación: Para la redacción de la fundamentación del proyecto resultarán de gran ayuda nuestros cuestionamientos iniciales. Si se considera necesario se puede escribir en tercera persona. Ejemplo:. Ser explícito. técnica y humana instalada que facilite la continuidad de los procesos. sin caer en la exageración. así como las Carencias o necesidades detectadas. . pues se podría caer en lo redundante Dar un orden a las ideas Escribir en párrafos cortos y que cada párrafo sea una idea básica y completa Recomendaciones: No es necesario “descubrir” las propias intimidades a los lectores.

reformar una existente o simplemente definir con más claridad. título del libro. Para consultar libros se recomiendan los siguientes pasos: Buscar atentamente aquellos libros donde será posible encontrar información que permita sustentar teóricamente el Proyecto Artístico. En primer término hay que buscar lecturas diversas que hablen sobre el tema. . Iniciar la búsqueda en el índice y ahí seleccionar el o los capítulos.Marco Teórico o conceptual: Este es un documento escrito que sirve de fundamento al “Producto Artístico” que se pretende implementar. lugar de impresión y finalmente la editorial. fotocopiar esos capítulos o apartados. conceptos o variables ya existentes. Incluso puede echarse mano de películas y de música grabada. Es importante señalar la estrecha relación entre teoría y realización. año de edición entre paréntesis. En caso afirmativo. en revistas especializadas. estas lecturas pueden encontrarse en libros. Puede iniciar una teoría nueva. o en algunos casos serán los apartados que se consideren pertinentes al Tema que se está trabajando. y escribir en la primera página de las fotocopias el nombre del autor. en internet. A continuación. hacer una lectura de esos capítulos o apartados y verificar si nos son útiles al Marco Teórico que se hará.

Por ejemplo publicaciones en revistas. los estudios similares al tema propuesto. que soportan el estudio que se realiza. . Para la elaboración del marco teórico y conceptual (antecedentes) se requiere manejar tres niveles de información. los autores y las obras que sirven de base a la elaboración del texto.. periódicos. clasificarlas y archivarlas El Marco Teórico o conceptual tiene como objetivo suministrar información sobre los resultados de estudios o prácticas anteriores (antecedentes). El primer nivel es el manejo de teorías y elementos teóricos existentes sobre el problema. a través del marco demográfico. y la revisión de trabajos realizados sobre el mismo tema.Releer las fotocopias. La revisión bibliográfica tiene como finalidad la estructuración de un marco teórico. las teorías de donde se puede deducir el problema de investigación (marco teórico). Retomar lo subrayado y transcribirlo literalmente en “fichas” para luego imprimirlas y organizarlas. o las prácticas similares a la propuesta para enriquecerla y notar en qué radica la novedad del proyecto. etc. por lo que debe estar bien documentado. Se debe revisar todo lo que se ha escrito o hecho sobre el proyecto. archivos públicos. subrayando los párrafos que se consideren relevantes para sustentar teóricamente el texto del Marco Teórico. geográfico e histórico. la entrevista. Marco teórico y conceptual En este apartado se deben señalar los fundamentos de tipo metodológico y teórico. También se le llama estado del arte. el tercer nivel implica el manejo de información empírica primaria o directa obtenida mediante un acercamiento a la realidad a través de la observación. el procedimiento analítico que se sigue. datos estadísticos. la estructuración de un marco conceptual. el segundo consiste en analizar la información empírica secundaria o indirecta proveniente de fuentes varias. o estado de la cuestión. Este es considerado siempre uno de los apartados más importantes de todo proyecto. En este apartado suelen describirse dos aspectos: Los antecedentes teóricos en que se apoya la investigación (también llamada fundamentos) y. Se describen aquí los aspectos del lugar donde se va a llevar a cabo la práctica. los antecedentes históricos de la misma.

una obra “secreta” El presente proyecto se dividirá en tres capítulos: Contexto económico. Ninguna investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia. Dentro del marco conceptual tenemos también los antecedentes: Aquí se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. El primero – los teóricosson los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación.Dentro del marco conceptual tenemos los fundamentos teóricos: Es lo mismo que el marco de referencia. Ejemplo de un marco Teórico y conceptualLas Meninas. entre otros. Para este capítulo retomaremos los estudios y conceptos de Ernst Gombrich (1909) quien hizo aportaciones que ocupan un lugar importante en la historia del arte. clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares estudiados. Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos. La reseña de esta parte del proyecto se debe dejar bien claro. causas del nacimiento de un género como el paisaje. que se pueda debatir. Es necesario que se conozca y maneje todos los niveles teóricos de su trabajo. para indicar que teórico(s) es (son) el (los) que va a servir de pauta en su investigación. son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación. arte renacentista. (1991) se encuentran desarrolladas estas ideas. ya que a veces confundimos los dos aspectos. donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. quien compraba. En el primer capítulo se analizará la organización económica en el reinado de Felipe IV y el circuito del arte. por medio del cual se sistematizan. Norma y Forma (1966). que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones. Es decir. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico. Estilo (1968) Imágenes simbólicas. Sus investigaciones más que ser macro sociales y panorámicos son microsociales sobre todo aquellas sobre el mecenazgo. contexto cultural y valores estéticos de la España monárquica del siglo XVII. y Styles of Art and styles of Life. quien producía arte y como se distribuía. y los antecedentes del problema. . En libros como Historia del arte (1950). Ello nos permitirá también analizar el público del arte y el acceso al arte en el siglo XVII. contexto político. Hay que diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema. ampliar. conceptualizar y concluir. para evitar repetir planteamientos ya trabajados.

escrito en 1994.También retomaremos los trabajos hechos por el peruano Juan Acha. Para conocer las circunstancias políticas que atravesaba España en este siglo e indagar si repercutieron en el poco conocimiento de la obra se revisaran los siguientes autores. y aquí retomaremos esta estudio para averiguar qué nos puede decir esta obra del momento en que fue creada. En el tercer capitulo se investigará el contexto cultural y los valores estéticos del siglo XVII no solo de España sino de Europa en general. la función de los museos. galerías. donde además de dar referencias a las circunstancias políticas que se vivían en este siglo. y de qué manera se inventariaba según las circunstancias políticas del poseedor en turno hasta llegar al Museo Del Prado en el siglo XIX. teórico y crítico de las artes. estudia las actividades vinculadas con las obras de arte como son las de producción. se centra en estudiar las vicisitudes del cuadro. y de Diego Velázquez. Imágenes e Ideas de la pintura Española del siglo XVII (1980). educación artística. José Miguel Muñoz Jiménez en su texto La clave política de Las Meninas. Un texto que dará luz para conocer los espacios donde se producía el arte de mayor trascendencia en la España del siglo XVI es el artículo titulado “El Palacio como taller y el taller como palacio. De este texto se retomarán los aspectos sociales que influyeron en la representación pictórica de Las meninas y las ideas y conceptos estéticos de los que se nutrieron. En el segundo capitulo se analizará el contexto político de la España del Siglo XVII bajo el reinado y muerte de Felipe IV. academias. quien en los textos Las actividades básicas de las artes plásticas (2003) y Los conceptos esenciales de las artes plásticas (2002). Una reflexión mas sobre Las Meninas. Es decir. Por un lado Bartolome Mestre Fiol en su texto La familia de Felipe IV. Ello nos permitirá conocer las diversas propuestas estéticas que imperaban en este siglo. promoción y apreciación. Madrid en el contexto de lo hispánico desde la época de los descubrimientos”. También Fernando Marías Franco escribió el libro titulado Las Meninas (1999). campañas políticas y militares de este periodo. Ideas y formas de la representación pictórica (1991) hace un estudio sobre las representaciones y como estas responden en gran medida al contexto en que el artista crea. se revisará tanto los valores estéticos de la obra como su contexto cultura en la España del siglo XVII. hace una análisis sobre los elementos políticos que se sintetizan en la obra Las Meninas. autor de la obra. quien da una visión del reinado. Del libro escrito por Jonathan Brown Sobre el Significado de Las Meninas. los múltiples cambios de lugar. escrito en 1980. críticos e historiadores de arte entre otros conceptos. Vicenc Furió en su libro Representaciones y contexto. escrito en 1990. así como el creciente interés en la obra de Velázquez. El método y la técnica (herramientas) .

entrevistas. Que pueden ser descriptivos y en este caso derivan a estudios formales. del imaginario etcétera. de sistema. los estudios se clasifican en: Cuantitativos (Estadísticos). También pueden ser analíticos y ofrecer una variedad de posibilidades: análisis estructurales. históricos.Aquí se describe cómo se llevará a cabo el proyecto o la práctica. las variables. muestreo). etc. simbólicos. se debe describir cómo se va a realizar el trabajo y con qué herramientas. La técnica es un conjunto de reglas y operaciones o procedimientos para el manejo de los instrumentos que auxilian al individuo en la aplicación de los métodos. es el encadenamiento de pasos a seguir para obtener conocimientos. los estudios se clasifican en: . es decir. del nivel mítico. la muestra (datos estadísticos. Método: Aquí se describe cómo se llevará a cabo el proyecto o la práctica. la población. transtextuales. semiológico. prospectivos. semióticos. El método es el camino que se sigue para el logro de una meta u objetivo. experimental. taxonómicos. Por el método que emplean. Cualitativos. sociológicos. Se diseñan y describen las estrategias para realizar la práctica y se detallan las actividades para darle respuesta a los objetivos planteados. Considerando: Qué tipo de proyecto será (cualitativa o cuantitativa). funcionalistas. iconográficos. Por el método que emplean. morfológicos. iconológicos. antropológicos. Se diseñan y describen las estrategias para realizar la práctica y se detallan las actividades para darle respuesta a los objetivos planteados.

Inductivo: Tiene como punto de partida (premisa) juicios individuales o particulares y termina o concluye con juicios generales o universales. Que pueden ser diacrónicos (cuando se comparan obras. autores. disciplinas. danzantes. ceramistas. Síntesis: Es la operación intelectual por la cual se discrimina y otorga unidad a los elementos dispersos y complejizados. . de resumen. etc. Que se valen tanto del método cualitativo.Mixtos. Deductivo: va de juicios generales a particulares. Ejemplo: En esta investigación se va a predominar el uso de del método analítico. de paráfrasis. y variantes intermedias. Zapopan. etc. sintético y analógico.De recolección de datos (fichas bibliográficas. estilos. grabadores y teatreros) para determinar cuáles tienen relación con el lenguaje expresionista en el periodo 1950-2004.. Se buscará semejanzas. de citas textuales. de una misma época o momento histórico. Comparados. Tlaquepaque. géneros y generaciones. Los métodos generales mas usuales son: Análisis: Proceso mental para revisar y desmenuzar y comprender los diferentes aspectos que conforman una totalidad. Partiendo de segmentos de población diseminados a lo largo de Guadalajara y su región (particularmente clases medias y populares de Guadalajara. Las agruparé por sus características. de diferentes épocas) o sincrónicos (cuando se comparan obras. etc). Se busca comprender una realidad. Tonalá. estilos. Nextipac. como del método cuantitativo. autores. Tateposco. Las técnicas y herramientas . Rivera de Chapala. Cajititlán) buscaré detectar grupos específicos vinculados a la producción y consumo de bienes artísticos (pintores. diferencias.. artistas plásticos.

etc. Enfoques El enfoque es el campo disciplinario desde el cual se observarán los resultados de una investigación.De análisis de datos .. Esto explica que se le otorgue una mayor importancia a ciertos datos y se marginen o eliminen otros.De entrevistas . o desde el cual se experimentará en el proyecto. la salud pública. la historia de los elementos iconográficos. y con qué medios se hará. puede tener un enfoque técnico.De síntesis Enfoques Desde qué disciplinas voy a abordar el estudio.De análisis e interpretación de textos .De cuestionarios . Un estudio que aplica una metodología de análisis histórica. aquí se debe especificar si se hará desde la historia del arte.De estudios comparativos . Un trabajo de investigación. la estética.De consulta bibliográfica . . Los enfoques pueden ser: Histórico o historiográfico. está regulado por uno o varios enfoques. o desde qué técnicas se va a experimentar. la semiótica. además de realizarse de acuerdo con determinada metodología. Encuentra correspondencia entre los elementos del arte. lo formal. o un enfoque centrado en la estética y teorías del diseño.De técnicas estadísticas . también puede ocurrir que se realice un estudio morfológico desde un enfoque propio del urbanismo.

Hace referencia a la necesidad de atender a lo positivo. la historia y sociedad. Los enfoques pueden ser: El materialismo histórico o materialismo dialéctico. a través de él es posible comprender hechos políticos. potenciando el valor de las formas y materiales como un lenguaje. medir.la cultura. Los enfoques pueden ser: Enfoque semiótico. Estudia la forma en que el arte está determinado por las condiciones materiales de producción y de organización de los grupos humanos. aportando un esquema que supone una sintaxis de la imagen para una interpretación de los mensajes que ofrece el objeto artístico. Considera el fenómeno artístico como un hecho estético concreto. A partir del conocimiento de las obras y el medio en que se producen. A través del enfoque semiótico se llega a explicar cómo y por qué se produce la significación en el fenómeno artístico y es capaz de responder a: ¿Cómo conoce el ser humano el mundo que lo rodea? ¿Cómo lo interpreta? ¿Cómo crea conocimiento y lo transmite? Enfoque formal. Positivista. El arte es un hecho estético de elevado interés histórico. pretende poner de relieve la dimensión social del hecho artístico. Enfoque iconológico. Interpreta la obra artística como signo lingüístico. económicos y científicos de una época. condicionamientos y de proponer interpretaciones que fundamenten y expliquen la citada interdependencia. Mientras que la historia del arte busca lo . o de alguna manera verificar en forma empírica lo que se ve. Los enfoques pueden ser: Enfoque del Imaginario. Sociológico. es decir. Se trata de estudiar influencias. a aquello que se puede pesar. se oye. Estudia la imagen estableciendo relaciones entre forma y función (sin olvidar su carácter polisémico).

Cronograma de Actividades La ejecución de cualquier proyecto presupone la elaboración de un plan de ejecución que establezca. salvo en la medida en que este tiene significado y estudia la imagen sin cualificación estética. cuarto oscuro. secretaria. pago de pasajes. Cronograma de actividades(en meses. restiradores. técnicos y financieros en la medida en que se hagan necesarios. Humano: fotógrafo. intercambio universitario. equipo de grabación. Apoyos institucionales. impresor de grabado. mesas de trabajo. Aquí se debe agregar además la información relacionada a la gestión de espacios donde se llevarán a cabo la presentación del proyecto. vehículo. el fin y el propósito de la imagen. según un esquema viable y coherente. ampliadora. recursos propios. capturista. el imaginario el sentido. administrador. materiales. diagrama de barras o de Gantt) Actividades: . humanos. equipo de sonorización. caballete. Ingresos por venta de obra o maquila. etc. Aquí se trata de proponer. iluminador. la secuencia de actividades que corresponden a la fase de ejecución del proyecto. subsidios). en forma detallada y cronológica. cámara digital. así el estudio del imaginario pone entre paréntesis lo bello. institucionales. de materiales. Tecnológicos: Equipo fotográfico y de video. Técnicos: equipo de iluminación. Económicos: apoyos oficiales (becas. computadora. Multidisciplinario Unidisciplinar Recursos ¿Con qué medios cuento para desarrollar el proyecto ? Materiales: taller o estudio. el desarrollo del mismo en función del tiempo.bello. de la movilización de todos los requisitos del proyecto: físicos.

Cuando es una cita textual breve esta se incluye en el párrafo propio. Cuando es una cita textual larga. Hay diversas frases señales para hacer una cita textual entre las que podemos mencionar: Heiddegger señala que “…” De acuerdo con Paz “la vida y la muerte es…” Paz afirma que “….” Caplow y Williamson afirman que “…” Paz define la muerte como “…” Referencias Bibliográficas según el modelo APA Se puede citar enunciando primero al autor y poniendo entre paréntesis la fecha de publicación. en cuyo caso se abren y se cierran comillas.71). y se incluye en un párrafo aparte. es decir. señala que “la piedra misma por su luminosidad hace que se muestre la luz del día. fecha de publicación y página de donde se obtuvo la cita. se abren comillas y al cerrarse se agregan los siguientes datos del autor: Apellido. Heidegger (1952). al principio y al final respectivamente. 1952. en el cuerpo del trabajo “entrecomillada” y al final de la misma se agrega entre paréntesis el apellido del autor. y al final de la ficha la página de donde se obtuvo la cita textual. se eliminan las comillas. siempre que no pase de tres líneas. p. se dan dos sangrías y se . Su firme prominencia hace visible el espacio invisible del aire” (p. lo sombrío de la noche. O se puede anexar la cita a un texto con una frase señal que indica que se va a citar a alguien.71). fecha de publicación y páginas. la amplitud del cielo. “La piedra misma por su luminosidad hace que se muestre la luz del día.1 A B C D E F 2 3 X 4 5 X 6 7 X X X X Referencias Bibliográficas según el modelo APA Formato básico de una cita de texto: Por lo regular se introduce la cita con una frase señal. lo sombrío de la noche. la amplitud del cielo. Su firme prominencia hace visible el espacio invisible del aire” (Heidegger. cuando sobrepasa tres renglones.

y 14% por otros delitos. Mayúsculas solo se usan en la primera palabra. la lista alfabética de los trabajos citados se llama “referencia”. (1988). E.(1997). En su mayor proporción (48%). Begley. 3-17. p. las internas se encuentran cumpliendo sentencias que van desde los siete años hasta los diez años (Azola y Yacaman. Los Nuevos medios de comunicación en la enseñanza moderna. Dos autores o más: Biddle. Rivadeira Prada. Martínez de Ita. Se deben subrayar títulos y subtítulos de libros y poner en mayúsculas la primera palabra del título y subtítulo. F. 15% por robo. 1996. Renteria. García . Méndez. New York: Organization of United Nation. G. No se deben poner los títulos de los artículos entre comillas. E. Las Conexiones internas entre el expresionismo europeo y americano. M. Buenos Aires: Paidós. Sánchez Daza. México: Trillas. Herrera Lima. Rodríguez (1970). R. 19 % por homicidio. Es necesario utilizar todos los nombres de los autores.bajan dos puntos al tamaño de la letra a espacio cerrado: 32 % de las mujeres se hallan internas por delitos contra la salud. Nota: este modelo permite que se usen letras cursivas en vez de subrayar los títulos. 85% restante por robo de infantes. Metodología Guía para elaborar diseño de Investigación.Graw-Hill. Se debe poner la fecha de publicación entre paréntesis inmediatamente después del apellido del autor. Los principios generales para realizarla son: Se debe invertir los nombres de los autores y utilizar abreviaturas. En caso de que un libro tenga mas de dos autores se debe usar la “y” para separarlos. 31). B J y P. A. Los nombres de los periódicos deben empezar con mayúsculas y subrayar el número de volumen. Referencias Bibliográficas según el modelo APA En el estilo APA. en lugar del nombre. Campos Ríos. G. (1977). aquí no se usa et al.(Enero-febrero1975). Periodismo. F. Revista Arte Total. Corona. Bogotá: Mc. El neoexpresionismo en Europa. S.

(1993). El Proceso de reestructuración en México. Finanzas. (Comp.J.Guelmes. P. Almela. T. Chicago: University of Chicago Press. (1974). (Eds). Artículos de periódico: Montemayor. La comunicación de masas. esta es. C. (1997). Teoría de la Imagen. P. (2ª edición).W and Lears. Santos Belandro. (secc. Catálogo 1990-1991. (Trad. México: UDLA. 2000). Problemas de la lingüística general II. Compilación y traducción: Murano. J. ordenadas por fechas. México: Pereznieto editores. (1993). la editorial. Salvat. Guiraud. Enciclopedia: Fox. México: Gobierno del Estado de Puebla. A. Barcelona-México: Salvat Editores. H. La Jornada. La semántica. (Nov. (1998). en tal caso se menciona la editorial como autor. Dos trabajos del mismo autor: Se debe utilizar el nombre del autor en todas las entradas. Benveniste. La semiología. Autor Desconocido: Nuestro Futuro. México: Siglo XXI Guiraud. si tiene sección). Los documentos de Gutiérrez Barrios. México: Fondo de Cultura Económica. E. Argentina: Centro editor de América Latina. Universidad de las Américas (1990). Autor Corporativo: Cuando el autor es una organización. (1977) Arbitraje comercial internacional.) (1977).B. P.) México: Siglo XXI. The power od culture: Critical essays in Américan history. 1. la más antigua en primer lugar. R. por lo regular. México: Universidad Autónoma de Puebla. R. (1971). (1983).12. .

para no confundir.org/journals/abl. Referencias electrónicas: Incluye el nombre del autor. A. Comunicación personal Conversaciones. profundiza información importante de un texto. (1996). disponible. En la página electrónica: http://www. Los dilemas del PAN ante el año 2000. apellido y la fecha precisa. Interviwing witness: what works and what doesn´t? [32 párrafos].org. 1996. Disponible: http:/www. Es importante mencionar la fecha en que se baja la información del la red. no debe incluir información complicada.Articulo sin firma: Lejano en México el libro electrónico. . deben citarse con iniciales. Cuando no se proporciona información sobre el autor. títulos y fechas. notas. 31.apa. (Noviembre 1999). La nota a pie de página aclaratoria. el formato es similar a la del libro. título del artículo y página. porque puede ser modificado el contenido o cambiarse a otro sitio Web. cartas.html. correo electrónico y comunicaciones similares. improcedente o no esencial. Menon. 2000) Reforma. V. pero no se recomiendan para dar referencias bibliográficas. encontrado Enero 25. Articulo de revista: Alarcón. 28-29. Dicha nota debe incluirse solo si fortalece la reflexión y comunicar solo una idea. 33. debido a que ello distrae la atención de los lectores. es suficiente dar el título y la dirección del sitio. Cuando el documento especifica información sobre el autor. Notas Se pueden usar notas de pie de página para aclarar conceptos. (Oct./kidpsych. Kispsych is a wonderful interactive Web sitio for childrens. La Nación.

1) o (Lamus 1997. Después el número de página o numerar el (los) párrafo (s). Ibid o Ibidem (significa lo mismo o allí mismo y se usa para indicar que se trata de la misma obra y la misma página de la cita anterior o si es pagina diferente se anota esta) Ibid. se menciona la información abajo de la ilustración y se incluye la palabra capitulo y página abreviada Guemes. Cap. marzo. Rodríguez (correo electrónico. p. si esta (n) disponible (s) o si no lo están. etc. y si no. disponible). Cuando la cita es textual se debe proporcionar el nombre del autor (si se conoce). y los realizaban titiriteros aficionados…(Lamus. “El género más antiguo y ampliamente usado fue el teatro de marionetas en Taiwan.. Cuando se requiere hacer una cita de cualquiera de estas fuentes. 3. 1997.1 Abreviaturas Universales -Ib. se puede omitir este dato.p. es necesario indicar el capitulo. figura. .Ejemplo: C. se debe mencionar las dos primeras palabras del artículo. 1993. párr. muy pronto… M. 3. 2001) advierte que de continuar talando árboles el ecosistema sufrirá … Internet: Para citas especificas de la página Web. 1987) predice que el gobierno encontrará una solución al conflicto de la UNAM. 25. Fuentes (carta personal.96. p. tabla.173 Fuente: Elaboración de la autora Ilustración No. octubre 12.

pp. Gestión de proyectos escénicos. H. (Opus citatium. Y.fr. confróntese. Prieto. se usa para indicar que la obra ya fue citada pero no inmediatamente antes se debe poner el nombre del autor y luego Op. México: Editorial Thompson. España: Ñaque editores. Cit.A.-Op.cit.(2001). c. Pérez.p. obra citada. Op. cf.V. Técnicas de la Investigación Documental.. Cuando una obra es colectiva se deben citar los nombres de los tres primeros autores y después se indica “et. Se anota esta inscripción cuando parafraseamos lo que un autor dijo. o cfr. (2002). Cit.. pp.80. Cómo elaborar proyectos. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. Jurado. véase. Elaboró:L.. H. M.D. Gutiérrez. Compare. alt. Se agrega el apellido de este y las paginas de las ideas parafreseadas. cotéjese. pos (citatum pos: citado por) Cuando un autor cita el trabajo de otro autor. Martín. Referencias bibliográficas Cerda. Guillermo García Lira . Rojas. (2005) Metodología de la investigación. (2005). Bogotá: Ecoe ediciones. Si se citan varias obras del mismo autor se debe añadir el título de la obra. consúltese. Lerma.” cit.

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