TEMA 9: VARIABLES COGNITIVES.

PROCESSOS COGNITIUS DE L’ALUMNE

1- TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

2- ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJE ESCOLAR
3- METACOGNICIÓN
4- ENFOQUES, ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Aspecto muy relevante en investigación dentro de la Psicología de la Educación.
 Procedimientos y recursos cognitivos que el estudiante pone en marcha en una situación de aprendizaje.
 Muy relacionadas con otras variables cognitivas, motivacionales y disposicionales de la situación de
enseñanza/aprendizaje.
 Procedimientos, secuencia de actividades, planes que pretenden la consecución de metas de aprendizaje.
Carácter consciente e intencional.
 Actividades mentales planificadas para aprender.

Directamente vinculados tanto con la disposición y motivación del estudiante como con las actividades de
planificación, dirección y control que el sujeto pone en marcha cuando aprende.

- CODIFICACIÓN
- ALMACENAMIENTO
- RECUPERACIÓN

Es el proceso cognitivo por el cual codificamos, almacenamos y cuando es necesario recuperamos la información.

El aprendizaje escolar implicaría el uso estratégico de la memoria en las diferentes fases del procesamiento de la
información de las tareas escolares.

 Constructo multidimensional, múltiples definiciones y clasificaciones.

 Énfasis procesos metacognitivos → incluir también elementos afectivo-motivacionales y de apoyo.

Las estrategias de aprendizaje pueden entenderse como…

“…el conjunto organizado,

consciente e intencional de
lo que hace el aprendiz para
lograr con eficacia un
objetivo de aprendizaje en
un contexto social dado.”
(Gargallo et al., 2009; pág.2)
Características: (Pozo y Postigo, 2000)
a. Su aplicación no es automática sino controlada.
“…procesos de tomacontrol
b. Planificación, de y evaluación de la ejecución
decisiones (conscientes
c. Relacionadas con ela metacognición o conocimiento sobre los propios
intencionales)
procesosen los cuales
mentales.
el d.
alumno elige y recupera,
Uso selectivo de los propios recursos y capacidades disponibles.
de manera coordinada, los
conocimientos que necesita
para cumplimentar una 1
determinada demanda u
objetivo, dependiendo de las
características de la
 e. Reflexión sobre el modo de utilizarlas. Uso reflexivo y no mecánico o automático de las mismas

Actuar estratégicamente…

- Querer aprender.
- Diseñar y ejecutar planes de acción según las metas establecidas.
- Seleccionar y poner en marcha procedimientos, habilidades y técnicas eficaces para aprender.
- Evaluación de todo el procedimiento.

Las estratégicas de aprendizaje integran elementos…

1. Afectivo-motivacionales y de apoyo:
- Sensibilización hacia el aprendizaje: motivación, afecto y actitud.
- Control del tiempo, organización del ambiente de estudio, gestión del esfuerzo. Mejorar las condiciones
materiales y psicológicas.

2. Metacognitivos
- Planificación, control y evaluación de los estudiantes de su propia cognición.
- Regulación del propio proceso de aprendizaje
- Intervienen variables de la tarea, variables de la propia estrategia, conocimiento de las habilidades,
capacidades e intereses individuales.

3. Cognitives:
- Integrar el nuevo material con los
conocimientos previos.
- Estrategias utilizadas para aprender,
codificar, comprender, recordar la
información en función de la meta de
aprendizaje.
- Estrategias de repetición, de
elaboración y de organización.
- Estrategias de selección de la
información más relevante

2
Clasificación:

2. IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE AUTOREGULADO