Mayoli Rosiris Núñez Hernández- 100527984

Introducción:
A continuación, hablaremos sobre las estrategias de aprendizaje según autores y las
estrategias cognitivas que se definen como los procedimientos o recursos utilizados
por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos.

1- ¿Qué son las estrategias de aprendizaje según dos de los autores presentados en
el documento? para responder la pregunta deben indicar el nombre de los autores.

Según Weinstein y Mayer: las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como
conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la
intención de influir en su proceso de codificación.

Genovard y Gotzens: las estrategias de aprendizaje pueden definirse como aquellos

comportamientos que el estudiante despliega durante su proceso de aprendizaje y
que, supuestamente, influyen en su proceso de codificación de la información que
debe aprender.

2- ¿Cómo clasifican las estrategias los autores de este documento?

 Las estrategias cognitivas.

 Las estrategias metacognitivas.

 Las estrategias de manejo de recursos.

3- ¿A qué hacen referencias las estrategias cognitivas?

Las estrategias cognitivas hacen referencia a la integración del nuevo material con el
conocimiento previo. En este sentido, serían un conjunto de estrategias que se utilizan
para aprender, codificar, comprender y recordar la información al servicio de unas
determinadas metas de aprendizaje.

4- ¿A qué hacen referencias las estrategias metacognitivas?

Las estrategias metacognitivas hacen referencia a la planificación, control y evaluación

por parte de los estudiantes de su propia cognición.

5- ¿Cuál es la finalidad de las estrategias de manejo de recursos?

Tienen como finalidad sensibilizar al estudiante con lo que va a aprender; y esta

sensibilización hacia el aprendizaje integra tres ámbitos: la motivación, las actitudes y
el afecto.
Conclusión:
Las estrategias de aprendizaje son importantes porque nos enseñan la capacidad de
aprender y resolver problemas e implica el desarrollo intelectual del estudiante y sus
habilidades entendiéndose éstas como estructuras flexibles y susceptibles de ser
modificadas e incrementadas.