Dilcia virgilia Sánchez 100412556

Las estrategias de aprendizaje: características básicas y su relevancia en

el contexto escolar.
Las estrategias de aprendizaje constituyen una de las líneas de investigación
más relevantes en los últimos años dentro de la Psicología de la Educación. En
general, las estrategias de aprendizaje engloban todo un conjunto de
procedimientos y recursos cognitivos que los estudiantes ponen en marcha
cuando se enfrentan al aprendizaje.
Se han hecho estudios sobre la evolución y desarrollo de la estrategias de
aprendizaje en psicología de la educación para conocer la importancia de esta
en la actualidad utilizando fuentes bibliográficas de psychological Literature de
la APA, el termino estrategias de aprendizaje es observado según su exoacion
en la segunda mitad delos años 80.
Las estrategias de aprendizaje se pueden definir de las siguientes
maneras:
1. Weinstein y Mayer: Son las conductas y pensamientos que un aprendiz
utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de
codificación.
2. Dansereau y Nisbet y Shucksmith: Secuencias integradas de
procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la
adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información.
3. Actividades u operaciones mentales empleadas para facilitar la
adquisición de conocimiento.
4. En mi opinión personar la estrategias de aprendizaje son importantes
implementarlas dentro del aula porque estas son las que harán que los
estudiantes se interesen por la clase e interesarse por obtener el
conocimiento que el maestro quiere transmitir.

Características esenciales de las estrategias:

 Son directa o indirectamente manipulables
 Tienen un carácter intencional o propositivo.
 Su aplicación no es automática sino controlada.
 Implican un uso selectivo de los propios recursos y capacidades
disponibles.
 Las estrategias están constituidas de otros elementos más simples, que
son las técnicas o tácticas de aprendizaje y las destrezas o habilidades.

Las estrategias tienen un carácter intencional; implican, por tanto, un plan de

acción, frente a la técnica, que es marcadamente mecánica y rutinaria.
Clasificación de las estrategias
1. Las estrategias cognitivas: son las que hacen referencia a la
integración del nuevo material con el conocimiento previo. Este tipo de
estrategias serían los micros estrategias, que son más específicas para
cada tarea, más relacionadas con conocimientos y habilidades
concretas, y más susceptibles de ser enseñadas. Esta se divide en
estrategias de repetición, de elaboración y de organización.
2. Las estrategias Metacognitivas: Estas son las que hacen referencia a
la planificación, control y evaluación por parte de los estudiantes de su
propia cognición. Son un conjunto de estrategias que permiten el
conocimiento de los procesos mentales, así como el control y regulación
de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de
aprendizaje.
3. Las estrategias de manejo de recursos: Son una serie de estrategias
de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a
que la resolución de la tarea se lleve a buen término.

Las estrategias de aprendizaje pueden utilizarse en diversos procedimientos

pero es necesario saber cuándo, cómo y por qué utilizarlas, controlar su
eficacia, es por esto que el conocimiento estratégico requiere que se determine
qué estrategia es necesaria para utilizar en una tarea y que el estudiante tenga
una actitud favorable.