Guia de Trabajo de Lenguaje 5°

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO
GESTION PEDAGOGICA VERSIÓN 2020 - 2021

INDUSTRIAL EL MILAGROSO CODIGO ICFES : 115063
SABER ICFESA+
GUIA TALLER
AÑO LECTIVO 2020 CODIGO DANE:
PERIODO: I 308758001274
DOCENTE(S): Cintya Muñoz GRADO: 5° TIEMPO PREVISTO:
Sandra Osorio HORAS : 12
Amelis Chamorro AREA: Lenguaje
Aury Araque EQUIPO ACADÉMICO PEDAGÓGICO
ASIGNATURA: Lengua castellana
Departamento de Lenguaje
Karen Suarez
TEMA: Géneros literarios: la narrativa, el cuento y sus clases.

EVALUACIÓN: #1: Comprende las características de los géneros literarios y propósitos comunicativos para producir relatos,
poemas y escritos teatrales
OBJETIVO: Identifica los diferentes textos que conforman el género narrativo.
ENSEÑANZAS: Reconoce en la lectura de textos literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar la visión de mundo
TIEMPO PREVISTO: semanas: 3 del 01 al 17 de Abril Horas de trabajo: LP
 ACTIVIDADES
I. Escribe una anécdota, luego ilustra cada escena.
Primero Luego Finalmente
- ___________________________ __________________________
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 A continuación, lee atentamente las instrucciones para la elaboración del taller.

 El estudiante debe dedicar tiempo al estudio a distancia supervisado por su acudiente.
 Debe trabajar individual. Si presenta alguna debe recibir orientaciones de un adulto responsable en casa.
 Debe tomar los apuntes respectivos de cada temática y plasmarlos en su cuaderno.
 Al momento de devolver la guía de estudio, se debe presentar con las siguientes características, teniendo en
cuenta si es a través del medio cibernético.
-Tamaño de la letra: Arial 12, interlineado 1,15 y ajustado.
 Debe respetar las reglas de redacción, hacer buen uso de las reglas gramaticales y los signos de puntuación.
 En cada respuesta debe reflejarse la organización de las ideas del estudiante, es decir, queda prohibido
copiar y pegar de las diferentes fuentes de información de la web, debe parafrasear.
 Entregar en el tiempo estipulado.
MATERIAL EDUCATIVO I.E.T.I. EL MILAGROSO 2020
SABER ICFESA+
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PERIODO: I 308758001274
 APRENDE
GENEROS LITERARIOS
Que son
Son las más amplias formas orgánicas

o modelos de realización de las obras
literarias
Se divide en tres categorías
LIRICA NARRATIVA DRAMATICA
Los textos líricos En las obras

En las obras
se caracterizan narrativas se dramáticas se
por presentar la presenta una presentan uno o
realidad desde el realidad ficticia o
varios conflictos
punto de vista del realidad
generado por unas
sujeto. En ellos el representada. En
interrelaciones de
poeta este tipo de textos unos personajes
habitualmente el autor describe que, sin que el
expresa sus personas,
autor los presente
sentimientos, situaciones y
ni describa y sin
pensamientos, ambientes, relata
que diga qué hacen
estados de ánimo acciones y o sienten, dialogan
o vivencias. acontecimientos entre sí y actúan
sucedidos en
durante ciertos
tiempos y espacios
momentos o
Subgéneros diversos
unidades de tiempo
en uno o varios
lugares.
Canción Subgéneros
Oda Novela
Sátira Cuento
Elegía
Fabula
Leyenda

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EL CUENTO
Que es
Inicio
Narra una historia a través de
unos personajes a los que les
suceden hechos en un lugar y Partes Nudo
espacios determinados. El
cuento puede transmitirse de
forma oral o escrita. Desenlace
Clases de cuentos
De terror Policiacos
Amor
Fantasía Románticos
II. A continuación encontraras el cuento “el cohete de papel” léelo detenidamente e identifica en él su
estructura (inicio, nudo y desenlace)
EL COHETE DE PAPEL
Había una vez un niño cuya mayor ilusión era tener un cohete y dispararlo
hacia la luna, pero tenía tan poco dinero que no podía comprar ninguno. Un
día, junto a la acera descubrió la caja de uno de sus cohetes favoritos, pero
al abrirla descubrió que sólo contenía un pequeño cohete de papel averiado, ANALISIS DEL CUENTO
resultado de un error en la fábrica.
La estructura del cuento la
encuentras subrayada de la
El niño se apenó mucho, pero pensando que por fin tenía un cohete,
siguiente manera:
comenzó a preparar un escenario para lanzarlo. Durante muchos días
recogió papeles de todas las formas y colores, y se dedicó con toda su alma  El inicio: en color
a dibujar, recortar, pegar y colorear todas las estrellas y planetas para crear amarillo.
un espacio de papel. Fue un trabajo dificilísimo, pero el resultado final fue tan  El nudo: en color
magnífico que la pared de su habitación parecía una ventana abierta al azul.
espacio sideral.  El desenlace: en
Desde entonces el niño disfrutaba cada día jugando con su cohete de papel, color rojo.
hasta que un compañero visitó su habitación y al ver aquel espectacular
escenario, le propuso cambiárselo por un cohete auténtico que tenía en casa.
Aquello casi le volvió loco de alegría, y aceptó el cambio encantado.
Desde entonces, cada día, al jugar con su cohete nuevo, el niño echaba de
menos su cohete de papel, con su escenario y sus planetas, porque
realmente disfrutaba mucho más jugando con su viejo cohete. Entonces se
dio cuenta de que se sentía mucho mejor cuando jugaba con aquellos
juguetes que él mismo había construido con esfuerzo e ilusión. Y así, aquel
niño empezó a construir él mismo todos sus juguetes, y cuando creció, se
convirtió en el mejor juguetero del mundo.EDUCATIVO I.E.T.I. EL MILAGROSO 2020
MATERIAL
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III. Lee detenidamente cada pregunta, analízalas y luego resuélvelas
1. Realiza una lluvia de idea de lo que es LA NARRACION
NARRACION
2. ¿Qué es una narración?

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3. ¿En qué situaciones encontramos la narración?

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______________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué ejemplos puedes dar que hayas leído y escuchado sobre la narración?
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______________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuándo narramos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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6. ¿Cómo pueden ser las narraciones?

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7. Representa el cuento de caperucita roja a través de imágenes. (luego responde)

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8. ¿Qué clase de cuento es “Caperucita roja”?

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9. ¿Qué personajes aparecen y que características presenta cada uno?

______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
10. ¿Qué paso al inicio, nudo y final?

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11. ¿Quien cuenta la historia? ¿Un narrador o un protagonista?

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______________________________________________________________________________________________
IV. Escribe un ejemplo de cada clase de cuento

 Cuento fantástico: ________________________
 Cuento de aventura: _______________________
 Cuento de suspenso: ______________________
 Cuento de terror: __________________________
 Cuento policiaco: __________________________
 Cuento romántico: _________________________
V. Con ayuda de tus padres observa el siguiente video y luego responde las preguntas.
Copia y pega el link en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=9SiNFya55Fo
1. ¿Qué clase de cuento es y por qué?
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2. ¿Quiénes son los personajes?

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3. ¿Cuál es el tiempo en que se desarrolla la historia?
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4. ¿Cuál es el lugar?
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______________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué tipo de narrador de presenta?

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VI. Vocabulario
Haz una lista de palabras desconocidas encontradas a lo largo del taller y consulta su significado en tu diccionario.
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VII. Responde la siguiente pregunta seleccionando la respuesta correcta, rellena el círculo

correspondiente.
¿Cuál es la definición más adecuada de lo que es El Cuento?

A. Narración literaria extensa, usualmente de carácter ficcional, en la que se cuenta una serie de eventos
prolongados en el tiempo, con el fin de entretener y brindar placer estético a sus lectores.
B. Narración breve, oral o escrita, en la que se narra una historia de ficción con un reducido número de
personajes.
C. Narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con elementos fantásticos o maravillosos
del folclore.
D. Escrito que una persona dirige a otra para darle noticias.
VIII. Con ayuda de tus padres observa el siguiente video y completa los cuadros.
Copia y pega el link en Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=6fsFz5ensUs
INICIO: NUDO: DESENLACE:

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PROPÓSITOS DEL PERÍODO
TEMA: Los determinantes: Articulo, posesivo, demostrativo y numeral.

EVALUACIÓN: #2: Identifica el uso adecuado de cada una de las clases de determinantes.
OBJETIVO: utilizar los determinantes adecuadamente en un texto.
ENSEÑANZAS: Evalúa en un texto escrito el uso adecuado de los elementos gramaticales y los determinantes
 ACTIVIDADES
I. Analiza las siguientes expresiones.
 Mi pelota es rosada.
 Asa casa es la tuya.
 Aquella mujer fue mi profesora.
II. Responde
 ¿A qué hacen referencia las palabras subrayadas?

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 ¿Crees que complementan la oración? ¿Por qué?

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III. A continuación, lee atentamente las instrucciones para la elaboración del taller.

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 APRENDE
LOS DETERMINANTES
Son palabras que acompañan al sustantivo

para concretarlo, determinarlo y aportar
información sobre el mismo (Género y número)
ARTICULO POSESIVO DEMOSTRATIV NUMERAL

O
Son palabras Indican la Señalan orden o una

que acompañan Indican a quien proximidad o cantidad precisa.
a los sustantivos pertenece lo lejanía del Pueden ser:
que son designado por el
sustantivo.
conocidos por el sustantivo.
Cardinales: uno, dos,
que habla y el
que escucha. mi, mis, mío, Cercanía: este, tres, cuatro...
mía, míos esta, estos, Ordinales: primero,
El, la, lo, los, estas. segundo, tercero,
las. nuestro, Distancia media: cuarto...
nuestra, suya, ese, esa, esos, Fraccionarios: mitad,
suyo. esas. tercio, cuarto...
Lejanía: aquel, Multiplicativos: doble,
aquella, aquellos, triple, cuádruple
aquellas
IV. Lee detenidamente el siguiente texto y analiza las palabras sombreadas.
Cuando era pequeña vi un partido de tenis en la

televisión. Aquella noche soñé que era una jugadora de
tenis famosa. Desde entonces, voy a clases de tenis. El Análisis:
jueves entrené mucho. Ese día se me rompió la raqueta. Las palabras sombreadas en el texto
hacen referencia a los determinantes
Quiero comprarme una raqueta porque esta semana demostrativos:
tengo un torneo.
-Cercanía: Esta
- ¿Cuánto cuesta esta raqueta?
-Distancia media: Ese, esa
- Cuesta $149.000 -Lejanía: Aquella
- ¿Y esa de la pared?
- Cuesta $199.000
- Creo que me gusta más aquella raqueta que está

colgada al fondo

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V. Lee cada pregunta y desarrolla las actividades.
1. Completa el siguiente texto escribiendo los artículos que faltan
Carlos tiene once años. Le encanta _____ fútbol y ______ natación. En _______ colegio se le dan muy bien _____
matemáticas. Siempre ayuda a Jorge, ______ más simpático del barrio, a resolver los _______ problemas. Cuando salen,
Carlos y Jorge van ______ parque, a jugar un rato a ______ pelota.
2. Lee el siguiente texto y subraya los artículos y el sustantivo al que acompañan.
Ambos charlan animadamente. Una dama se ve hermosa en su asiento. Un caballero se sienta informal. Los gatos corren
intranquilos mientras que unas ratas se escoden al verlos. Pero, la conversación sigue. La tertulia avanza. Una discusión
siempre da buenos frutos. Una exposición también. Afuera, las gallinas cloquean y, al instante, unos perros ladran. Los
mangos caen y las manzanas se afianzan en los árboles. Las flores muestran su color. Dentro de la casa, las sillas, las
mesas, los cuadros y los porrones adornan la sala. El patio se ve florido porque el jardín abre el color de sus rosales. Se nota
la paz, la libertad, la belleza y el perfume floral.
3. Subraya en el siguiente texto todos los demostrativos que encuentres y luego clasifícalos.
Esas pompas de jabón Ayer mi madre me compró de esa tienda un juego de pompas de jabón. Estaba en aquella estantería,
cerca de aquellos juguetes antiguos. Estuvimos toda la tarde haciendo pompas de jabón en aquel parque y la verdad que esa
fue una de las cosas más divertidas del día
4. Subraya los posesivos y rodea el sustantivo al que se refieren.
-Paisaje urbano Desde mi ventana veo la mayoría de los balcones de nuestros vecinos. Vuestra casa es la más soleada.
Esos tiestos tuyos alegran la vista y ofrecen un hermoso espectáculo con sus bonitas flores.
- Ayer estaba jugando en un callejón cerca de mi casa, cuando vi pasar una manifestación. En ella pude ver a mucha gente
conocida: la farmacéutica, nuestros abuelos, mis primos... Todos llevaban pancartas que habían hecho en tu garaje. En las
pancartas tenían una palabra nuestra, que es de todos: paz.
5. Sustituye los numerales del texto por artículos indefinidos. (Reescribe el texto)
Salvemos medio planeta. Había veinte personas mirando el viejo árbol. Tres jardineros del ayuntamiento intentaban talarlo.
Cinco vecinos miraban en silencio, pero siete u ocho discutían acaloradamente con los jardineros. Al final, consiguieron
salvarlo.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
6. Completa las siguientes frases con un numeral.
 ________________ se echa un poquito de harina en un cuenco para hacer la mezcla. (uno/primero)

 Este periódico ha escrito _______________ páginas en el que queda muy clara su tendencia ideológica. (tres /
terceras)
 El niño estaba jugando en la playa con _________________ conchas. (cinco/quintas)
 El _________________ corredor llegó muy ajustado a la meta. (segundo/dos)
 Han pasado _________________ desde que nos vimos la última vez.(siete/séptimos)
 Ayer por la noche pudo observarse el paso de _____________ carrozas de carnaval. (veinte/vigésimas).

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PERIODO: I 308758001274
 Hoy a _____________ hora tenemos Educación Física. (sexta/vigésima)
 A ese señor le han tocado ____________ millones en la lotería. (undécimo/ocho).
 He escuchado que ha llegado el ______________autobús. (duodécimo/seis).
7. Redacta un texto sobre el tema “El Coronavirus” (COVID 19) Donde incluyas las clases de determinantes,
clasifícalos.
VI. Responde las siguientes preguntas seleccionando la respuesta correcta, rellena el círculo correspondiente.
 Cual respuesta presenta más determinantes.
A. Ese vendió los tres últimos ejemplares de su colección.
B. Aquel niño travieso rompió los vidrios de la ventana.
C. Ellos no tienen el proverbial espíritu triunfador.
D. Tus mejores caballos murieron en la estampida
 En cual oración, el pronombre subrayado está utilizado incorrectamente.

A. Tú te planteaste muchos temas.
B. A mí me lo dijo en secreto.
C. Manuel, taciturno, se volcó en sí mismo.
D. Solo a ti te confío mi casa enteramente.
VII. Lee detenidamente e identifica y clasifica los determinantes que encuentres en el siguiente texto.
Había una vez un niño al que le costaba mucho estudiar así que todos los comentarios eran:
-¿Este niño es tonto?
No había sido el único que había suspendido el examen, algunos compañeros suyos tampoco habían aprobado, pero
eso no impedía que él estuviera triste.
Después de haber realizado aquel examen volvió a su casa y se puso a leer un libro. Trataba sobre unos guerreros que
habían muerto en una batalla. Parecía que ese libro era muy interesante, uno de los más interesantes que había leído.
Al día siguiente volvió al colegio. Como había llegado el primero a clase, su primer pensamiento fue: -Soy el primero en
llegar. ¡Qué situación más rara!
En cuanto aparecieron sus amigos, fueron a sentarse a su lado. En un momento dado, uno de ellos dijo:
-Tengo ocho manzanas, ¿quién quiere una?
Los amigos querían coger cuatro cada uno, pero el chaval las repartió de forma que hubo para todos.
Una vez en el patio se toparon con unos chicos con muy malas pintas y uno de ellos dijo:
-¡Moza!
Los chicos lo miraron con cara de pocos amigos, porque, aunque intuían que tenía algún doble significado, no sabían
exactamente qué quería decir, a qué se refería con eso. No obstante, no les importó.
Después de clase los volvieron a ver:
-¿Qué pasa, tronco?- dijo uno de ellos.
Los niños se miraron unos a otros y se dijeron entre sí:
-Ese chico me da miedo (eso es lo que cuchichearon en voz bajita).
-¿Qué os pasa, chavales? ¿Cuántos años tienes tú?- dijo uno de ellos dirigiéndose al niño que parecía más enclenque.
El niño señalado dijo su edad, que era doce años.
-¡Puf! ¡Qué tío más canijo! Oye chaval ¿te gusta jugar a la pelotita?
Al chico le entusiasmaba jugar al balón, así que respondió esto:
-Sí, claro y mi pelota es grande.
-Seguro que tu habitación está llena de pelotas, crío pequeño.
-Mi habitación está muy ordenada. -¿Y tu casa, cuál es?
-Aquella es la mía.
-Pues, vamos allí y así podremos ver quién tiene los balones de fútbol más chulos.
-Tiene agallas, el niño. ¡Vamos todos!
Y a partir de ese día ambos grupos se hicieron amigos y, en los días soleados, los veíamos a todos jugando en uno de
los descampados. MATERIAL EDUCATIVO I.E.T.I. EL MILAGROSO 2020
-¡El canijo es una fiera!, ¡este llegará lejos!- decían algunos mayores y todos reían.
Fran, Denis y Adrián.1º G

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PERIODO: I 308758001274
CLASIFICACION DE LOS DETERMINANTES
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VIII. Con ayuda de tus padres ingresa al siguiente Link y realiza los ejercicios que allí se encuentran para afianzar tus
conocimientos.
Copia y pégalo en la URL de tu buscador.
https://aprenderespanol.org/gramatica/determinantes-pronombres

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PERIODO: I 308758001274
TEMA: Textos informativos: La noticia y la carta
EVALUACIÓN: #3: Identifica las características de un texto informativo.
OBJETIVO: Establecer las diferencias entre los diferentes tipos de texto informativo.
ENSEÑANZAS: Reconoce las clases de palabras y comprende que cada una de ellas tiene usos diferentes en las oraciones
de textos dados.
 ACTIVIDADES
I. Observa las siguientes imágenes
II. Responde de acuerdo a las imágenes.
1. ¿Qué diferencia hay entre las dos imágenes?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de textos son?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la intención comunicativa de esta clase de textos?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III. A continuación, lee atentamente las instrucciones para la elaboración del taller.
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PERIODO: I 308758001274
 APRENDE
Medio de comunicación escrito por el
TEXTO INFORMATIVO cual dos personas (emisor y receptor)
CARTA
logran establecer un vínculo
comunicacional.
El texto informativo debe contar

Se entiende a un texto o un testimonio que le
con una clara cuestión: debe
permite al público estar al tanto de un
informar sobre un objeto o un NOTICIA episodio novedoso, reciente o fuera de lo
estado de la realidad.
común que se ha desarrollado en una
comunidad específica o en un contexto
Fuente: https://concepto.de/text
particular, lo que amerita su difusión.
o-informativo/#ixzz6HHpDYhnR
IV. A continuación, observa las siguientes imágenes. (Ejemplos)
Carta formal:
Esta carta es formal y está conformada por

una estructura como lo es:
-Membrete (depende si es Institucional)
-Fecha
-Dirección del destinatario
-Saludo
-Cuerpo de la carta (Asunto)
-Despedida
-Firma
Notica de un periódico:
Responde a unas preguntas como:
-¿Qué ocurrió? (Temática)
-¿Dónde ocurrió? (Lugar de los hechos)
-¿En qué tiempo ocurrió? (Fecha o momento

de los hechos)
-¿A quién le ocurrió? (Personajes)
-¿Cómo ocurrió? (Circunstancias de los

hechos)
-¿Por qué ocurrió? (Causas de los hechos)

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V. De acuerdo a lo leído y ejemplificado, señala las partes de esta carta formal.
Secretaría de educación pública
Jueves 23 de enero de 2019
Director del INEA

Presente:
Quien suscribe, Prof. Joaquín Martínez Carmona, encargado de la décimo sexta

región del INEA en el estado de México.
Con la presente le comunico que los 30 alumnos que se me asignaron el 23 de junio

de 2014 ya cumplieron plenamente con el programa de educación, estos adultos
terminaron con un nivel de 9.8 el cual les permite entrar en el programa de becas.
Por esta causa le solicito que a los alumnos de menos recursos de mi grupo les
concedan una beca para que puedan continuar con sus estudios de bachillerato, para
esto le adjunto los documentos necesarios para que lleven el registro de estos
alumnos.
Sin más por comunicarle me despido.
Atentamente
Prof. Joaquín Martínez Carmona

Firma
VI. Lee la siguiente noticia
Iniciará nuevo programa de valores en la educación primaria
México.- En el marco del evento “educación para una mejor infancia”, las autoridades educativas
anunciaron que se implementará un nuevo programa de valores que será obligatorio para todas las
escuelas primarias del país. El programa llevará el nombre de “Más valor para un México mejor”, y
entrará en vigor a partir del siguiente ciclo escolar.
“Los valores son algo básico si queremos que un país avance, por eso la importancia de este
nuevo programa que todos los maestros de absolutamente todas las escuelas primarias del país
deberán implementar en sus salones de clases”, afirmó Nadia Ruíz, funcionaria encargada de
anunciar el programa en el evento.
“Más valor para un México mejor”, tomará en cuenta los valores en distintos círculos, desde el
familiar, hasta el laboral. En estos cursos se hablará a los pequeños de valores muy importantes
como la honestidad, la responsabilidad, el respeto, entre otros, y desarrollarán actividades
interactivas con las que tendrán la oportunidad de divertirse y aprender más fácilmente.
Desde hace unos años, la materia de Educación Cívica fue eliminada de los planes de estudio,
actualmente se retoma un poco esta línea con este nuevo programa.
Read more: https://10ejemplos.com/ejemplos-de-noticias/#ixzz6HHyrGnEx

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 Responde las preguntas con base a la noticia anterior.
1. ¿Qué ocurrió?
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2. ¿Dónde ocurrió?
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3. ¿En qué tiempo ocurrió?

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4. ¿A quién le ocurrió?
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5. ¿Cómo ocurrió?
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6. ¿Por qué ocurrió?

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______________________________________________________________________________________________
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VII. Redacta una noticia sobre el tema “El Coronavirus” (COVID 19) Donde incluyas las seis (6) preguntas claves para
un mejor desarrollo de la misma. Agrégale imágenes que le ayuden al receptor a entender mejor la información
brindada.
VIII. Crea una carta formal a un familiar que este en otro país, informándole a cerca del Coronavirus. Recuerda que debes
tener en cuenta su estructura.

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IX. Responde la siguiente pregunta seleccionando la respuesta correcta, rellena el círculo correspondiente.
 Cuál de los siguientes textos no hace parte de los “Textos informativos”

A. Periódicos
B. Entrevista
C. Recetario
D. Crónica
X. Con ayuda de tus padres, observa el siguiente documental a cerca del coronavirus, luego responde las seis
preguntas claves de una noticia.
https://www.youtube.com/watch?v=AhJpNEfIFYo
 Luego observa estas recomendaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=x1xvTiZpkv0

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INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO

GESTION PEDAGOGICA VERSIÓN 2020 - 2021

TEMA: Géneros literarios: la narrativa, el cuento y sus clases.

TIEMPO PREVISTO: semanas: 3 del 01 al 17 de Abril Horas de trabajo: LP

Primero Luego Finalmente

 A continuación, lee atentamente las instrucciones para la elaboración del taller.

Son las más amplias formas orgánicas

Se divide en tres categorías

LIRICA NARRATIVA DRAMATICA

Los textos líricos En las obras

MATERIAL EDUCATIVO I.E.T.I. EL MILAGROSO 2020

1. Realiza una lluvia de idea de lo que es LA NARRACION

2. ¿Qué es una narración?

3. ¿En qué situaciones encontramos la narración?

6. ¿Cómo pueden ser las narraciones?

7. Representa el cuento de caperucita roja a través de imágenes. (luego responde)

MATERIAL EDUCATIVO I.E.T.I. EL MILAGROSO 2020

8. ¿Qué clase de cuento es “Caperucita roja”?

9. ¿Qué personajes aparecen y que características presenta cada uno?

10. ¿Qué paso al inicio, nudo y final?

11. ¿Quien cuenta la historia? ¿Un narrador o un protagonista?

IV. Escribe un ejemplo de cada clase de cuento

2. ¿Quiénes son los personajes?

5. ¿Qué tipo de narrador de presenta?

VII. Responde la siguiente pregunta seleccionando la respuesta correcta, rellena el círculo

¿Cuál es la definición más adecuada de lo que es El Cuento?

INICIO: NUDO: DESENLACE:

TEMA: Los determinantes: Articulo, posesivo, demostrativo y numeral.

I. Analiza las siguientes expresiones.

 ¿A qué hacen referencia las palabras subrayadas?

 ¿Crees que complementan la oración? ¿Por qué?

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Son palabras que acompañan al sustantivo

ARTICULO POSESIVO DEMOSTRATIV NUMERAL

Son palabras Indican la Señalan orden o una

IV. Lee detenidamente el siguiente texto y analiza las palabras sombreadas.

Cuando era pequeña vi un partido de tenis en la

- Creo que me gusta más aquella raqueta que está

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V. Lee cada pregunta y desarrolla las actividades.

1. Completa el siguiente texto escribiendo los artículos que faltan

2. Lee el siguiente texto y subraya los artículos y el sustantivo al que acompañan.

4. Subraya los posesivos y rodea el sustantivo al que se refieren.

6. Completa las siguientes frases con un numeral.

 ________________ se echa un poquito de harina en un cuenco para hacer la mezcla. (uno/primero)

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 En cual oración, el pronombre subrayado está utilizado incorrectamente.

Fran, Denis y Adrián.1º G

CLASIFICACION DE LOS DETERMINANTES

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I. Observa las siguientes imágenes

II. Responde de acuerdo a las imágenes.

1. ¿Qué diferencia hay entre las dos imágenes?

2. ¿Qué tipo de textos son?

3. ¿Cuál es la intención comunicativa de esta clase de textos?

El texto informativo debe contar

IV. A continuación, observa las siguientes imágenes. (Ejemplos)

Esta carta es formal y está conformada por

-Membrete (depende si es Institucional)

-Dirección del destinatario

-Cuerpo de la carta (Asunto)

Responde a unas preguntas como:

-¿Qué ocurrió? (Temática)