Departamento de Lenguaje y comunicación

Profesoras Rosemary Lagos A. – Tania Muñoz R.

Daniela Quezada C.
5tos. Básicos A-B-C

Guía Nº 6 Lenguaje y Comunicación

“La infografía y sus características”

Nombre: ________________________________________________________________________

Curso: _________________ Fecha: _________________

Objetivo: Reconocer las características específicas de la infografía, mediante la observación de

material audiovisual para ampliar el conocimiento y preparar actividades posteriores .

Instrucciones Generales:

- Para trabajar en esta guía de estudio debe darse el espacio y tiempo necesario. Planifique
y organice su día.
- Antes de comenzar el trabajo, lea el objetivo e instrucciones específicas de la guía de
estudio.
- Socialice su trabajo y sus dudas con tus compañeros. Comuníquense, a medida que nos
apoyemos en este contexto nacional todo estará mejor.

Instrucciones específicas para la asignatura

- Registre el objetivo en su cuaderno.

- Desarrolle cada actividad en forma clara y ordenada en el espacio otorgado.
- Si tiene dudas, pueden escribir al correo de su respectiva profesora.
- Rosemary Lagos (5to A) rlagos@cordillera.alcantara.cl
- Daniela Quezada (5to B) dquezada@cordillera.alcantara.cl
- Tania Muñoz (5to C) profesora.tmr@gmail.com
- ¡A trabajar!
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La infografía

Son textos que buscan, por medio del uso de imágenes explicativas, entregar información
de manera visual, facilitando su transmisión al receptor. Pueden complementar un texto
escrito (noticia, reportaje, entrevista, informe, entre otros textos) y puede presentarse
también por sí sola. Para que un texto sea considerado infografía debe cumplir con
algunas características fundamentales, como, por ejemplo:
» Utilidad: debe ocupar un papel destacado de servicio al lector, ya sea resumiendo o
sintetizando lo más esencial.
» Visualidad: Se puede leer la infografía completa o seleccionar, según los propósitos del
lector, los elementos que necesita leer.
» Estética: Se manifiesta en la propuesta de diseño, a partir de los recursos gráficos. Son
importantes el equilibrio y la coherencia entre las partes que la conforman.
» Hipertextualidad: No se presenta la información de manera secuencial o lineal. Se
espera que el lector sea activo y realice una exploración, buscando fragmentos que sean
de su interés.

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Observa la siguiente infografía, poniendo atención a las partes de su estructura.

Vamos a analizar esta infografía…

✓ ¿Qué se quiere lograr al difundir la información? Informar el origen de la palabra
“vacuna”.
✓ ¿Quién es el autor? Pictoline (página de Instagram dedicada a realizar infografías).
✓ ¿A qué público va dirigido? Por las imágenes, dibujos y los colores, podemos inferir que
está dirigido a un público infantil-juvenil. Sin embargo, el mensaje es apto para todo tipo
de público que visite y tenga acceso a la página Pictoline en Instagram.

Lee atentamente la siguiente infografía y responde las preguntas planteadas.

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¿De qué trata la infografía? Resume las ideas principales.

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¿Qué se quiere lograr al difundir la información?

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¿Qué relación tienen las imágenes y el texto?

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¿Qué relevancia tiene leer esta infografía en el contexto actual? Fundamenta Tu

opinión, ya sea con información del texto o conocimientos previos.

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