Diario Reflexivo.

Pautas para la elaboración y criterios de evaluación del diario reflexivo.

Introducción

Al finalizar la asignatura el/la alumna(a) deberá presentar un diario en el que se integren

todos los conocimientos y las experiencias vividas durante el cuatrimestre. Según Imbernón
(s/f), un diario reflexivo recoge “conversación” (o impresiones producto de la interacción)
entre la persona que lo realiza, los contenidos de las diversas actividades de clases y las
situaciones que se generen en el aula.

El diario es una estrategia evaluativa de habilidades meta-cognitivas, de acuerdo con

Bordas y Cabreras (2001), es reflexionar y escribir sobre el propio proceso de aprendizaje.
El diario nos sirve como una estrategia para la transferencia de los aprendizajes. Se anima
al alumnado que en su proceso de autorreflexión y autoevaluación que establezca
conexiones con lo adquirido en su aprendizaje durante el programa.

Cómo elaborar el diario reflexivo

Desde el primer momento y a lo largo de todo el período de prácticas y Pasantía el

alumno(a) elaborará un diario. Éste representa un excelente instrumento que le va a ayudar
a comprender su práctica docente y que servirá de base para la elaboración de propuestas
didácticas. El diario ha de recoger los aspectos de mayor interés y más significativos que
hayan llamado la atención del alumno(a) y que inciden en la práctica educativa.

Este debe dar lugar a una reflexión y a una valoración con el fin de hacer propuestas que
mejoren su propia actuación y que sienten las bases para aprender a mantener abiertos los
caminos entre los conceptos teóricos y la práctica educativa.

El diario debe de reflejar, de modo objetivado y con un lenguaje preciso y no valorativo, los
acontecimientos del día. Esa información debidamente ordenada, se somete a un proceso de
reflexión que busca construir nuestra propia concepción educativa y docente.

Elementos del diario:

 ¿Qué vi? (descripción) Es una descripción del día de clases. Qué
estrategias utilizaron, como aceptaron
dichas estrategias los estudiantes, hubo
algún suceso que me impactó durante la
clase.

¿Qué aprendí? (reflexión) Es el análisis de los conocimientos

adquiridos durante la experiencia de clase
narrados en primera persona.

¿Qué aprendizajes obtenidos durante la Si algunos de los conocimientos adquiridos

carrera me fueron útiles? (transferencia durante la carrera se han puesto en práctica
retrospectiva) durante la sesión de clases se deben
describir en el diario

¿Cómo puedo utilizar lo aprendido? Como me será útil la experiencia adquirida

(transferencia prospectiva) durante esta sesión de clases.

1. Nota: Es recomendable que el diario reflexivo se realice al finalizar cada sesión de

clases o en la noche antes de que termine el día en el cual se impartió la sección de clases.
2. Nota: Saber formular preguntas es el primer paso para llevar a cabo una reflexión.
Las preguntas que se hace el futuro docente son un cuestionamiento continuo.
3. Valoración: (El diario reflexivo tendrá un valor de 10 puntos que se sumará a la
puntuación del portafolio para un total de 20 puntos) el diario es parte de la evaluación
continua.

Normas para la presentación del diario

El diario puede ser presentado manuscrito o digital. En la primera página deben aparecer
los siguientes datos:

● Nombre de la institución.
● Nombre de la asignatura
● Periodo académico.
● Denominación del centro, nivel y grados en que se ejecuta el proceso.
● Nombre y apellidos del alumno.
● Nombre y apellidos del maestro/ tutor/ anfitrión / de la asignatura.
● Índice con los distintos apartados y sub-apartados que componen el diario.
● Escrito en primera, segunda o tercera persona,
● cantidad mínimas de paginas 25
● si es digital: a espacio y medio Times New Román

4. Nota: en la evaluación se tendrá en cuenta la redacción y la corrección en la ortografía

5. Nota: En el diario no se reproducirán documentos del centro, ni material didáctico que

no haya sido elaborado de forma personal por el/la alumna/la. Las fuentes utilizadas para
completar el diario (libros, revistas, documentos oficiales, etc.) deben aparecer
debidamente citadas siguiendo los criterios de la APA. En caso de no citarse la autoría de
las fuentes consultadas se considerará que se comete plagio, lo que conlleva el suspenso
de la asignatura.

En el diario se puntuará de la siguiente forma (Evaluación formativa)

● Que vi (descripción) con 2 puntos
● Que aprendí (reflexión) con 6 puntos
● Cuales aprendizajes obtenidos durante la carrera te fueron útiles
(transferencia retrospectiva) con 1 punto
● Como puedo utilizar lo aprendido (transferencia prospectiva) con 1 punto