COLEGIO ALCANTARA DE LA CORDILLERA DEPTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROF: TANIA MUÑOZ RIVEROS NB3

Prueba de Lectura y Contenido
Un embrujo de cinco siglos/textos informativos
NOMBRE:____________________________________________ QUINTO ____ 28 – 09 – 11 Puntaje ideal: 45 pts. Puntaje obtenido:________ pts.
Aprendizajes esperados:

Leer comprensivamente, extrayendo información explícita, realizando inferencias e integrando la información extraída par comprender el sentido global de lo leído.  Conocer las características y elementos correspondientes a los textos informativos.  Comprender textos no literarios (noticias, expositivos, entrevistas o infografías) utilizando las siguientes estrategias de comprensión: -inferencia de la función del lenguaje predominante en el texto -inferencia de vocabulario en contexto -inferencia de causa, efecto y secuencia  Escribir, revisar escribir, revisar editar un texto expositivo basándose en una planificación y usando información recopilada con anterioridad.

 Lee atentamente las siguientes preguntas y encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. Nivel 1: Localización y obtención de información explícita y realización de inferencias directas. (1 punto cada una)
1.- Etelvina proviene del siglo: a. XVI b. XV c. XIV d. XX 2.- ¿Cómo reaccionó Francisco cuando su madre le preguntó su opinión sobre llevar a Etelvina a su casa? a. Feliz y muy entusiasmado, quería que Etelvina le enseñara a volar. b. Serio e indiferente, solo se limitó a observar el maletín de la bruja. c. Furioso, no quería que nadie se entrometiera en sus cosas. d. Asustado, pues Etelvina no le parecía una persona de confianza. 3.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación al rey Morrón? a. Era el padre de Marisapo. b. Falleció cuando Etelvina tenía cinco años. c. Tenía como mascota un sapo llamado Celso. d. Fue quien castigó a Etelvina por su grave error.

b. Que hiciera de Etelvina una princesa sin carácter.. Etelvina enfermó y Eduardo debió llamar a un médico... b.Según el cuento de Etelvina. c. 11. d. d. Claudia y Francisco se perdieron en el centro comercial.Cuando Etelvina se fue de la casa de Elena. Su castillo negro. Utilizara algún hechizo para conquistar a Meliberto. b. d. Su prima se lo arrancó de un golpe en un ataque de celos y rabia. b.La función principal del “Grande entre los Enormes” era: a. d. 5. b. Que la abandonara por otra mujer. Castigo de bruja.. 9. La bruja anduvo como sonámbula por la casa. Hacer guardia permanente en el Patio de los hechizos severos. La pequeña bruja. c.. c. 10. c. d. 6. Entrando a la cocina. b. Malvina y Meliberto. Se cayó de bruces cuando aterrizo sobre una palmera.¿Bajo qué circunstancias Francisco descubrió a Etelvina? a. Supervisar el trabajo en las dragonerizas. A través del cuento que les contaba en algunas ocasiones. La princesa bruja.¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una consecuencia del primer encuentro entre Etelvina y Roberto? a. d. Encargarse de velar por el género brujo y el cumplimiento de las reglas. Elena reanudó sus clases de pintura... Que muriera de una forma tan estúpida.A Etelvina le faltaba un diente porque: a.Lo que Arévalo nunca le perdonó a Morrón fue: a. c. La oyó decir el hechizo para preparar la salsa de Chinchipaiti. mientras la bruja hacía rebotar una olla. El puesto de artesanía de Roberto. En el siglo del que viene el cambio de dientes se produce durante la adolescencia.El cuento que Etelvina le contaba a los niños se llamaba: a. La estación de trenes. b. Le dijera a Arévalo lo que estaba sucediendo. . Malvina temía que Marisapo: a. Inventar nuevos castigos para los brujos desobedientes. Que fuera tan condescendiente con sus súbditos. Viéndola bailar en el césped de su casa mientras la manguera flotaba en el aire. b. Era una característica que tenían todas las mujeres de su familia. Destruyera el castillo. el primer lugar hacia donde se dirigió fue: a. c.. 8. Asesinara a Meliberto. La casa de Roberto.4. d.. 7. c. d. c.

Francisco intervino por ella frente al Máximo. Nivel 2: Habilidad. …Por hacerse el chistoso ante sus súbditos.¿En cuál de los siguientes fragmentos de la historia es posible reconocer una relación de coherencia causal? a. es posible inferir que: a. “Si quieres causar buena impresión.. Y. no hubo mayores tropiezos durante la tarde..Etelvina finalmente pudo casarse con su amado gracias a que: a. b. c. c. (2 puntos cada una) 13.se exaltó aun más su prima.Al conocer el cuento que contaba Etelvina a los niños. Esa historia era un sueño de Malvina. d. chocó contra un árbol y se quedó ahí. d. Meliberto se convirtió en brujo. Marisapo era hermana de Arévalo. d. 14.12. b. b. c. Etelvina y Malvina son la misma persona. Su madre se había sacrificado por ella entregando la corona del reino. -¿Te parece poco?. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 19 . inmóvil. Comprensión.. sin embargo. Habían cambiado las reglas de convivencia en su época. sé amable y simpática”-recordó las palabras de su sapo. interpretación e integración de ideas e información. Meliberto y Roberto son la misma persona.

¿A qué se dedica Patricio Guzmán? a. b.. c. c. c. Cierre. d.. c.La parte de la estructura que le falta a la entrevista es: a. De personalidad. Cuerpo. 16. Lee la siguiente noticia y responde las preguntas 19 a 22 .15. Documentalista. Periodista. Noticiosa o de información. 18. De opinión.. b.El tema central de la entrevista anterior es: a.¿A qué tipo de entrevista corresponde el texto anterior? a. b. Pie de foto. Cineasta. Los premios que ha obtenido el entrevistado con su trabajo. d. b.. El conflicto estudiantil. Actor. 17. Los planes futuros de Patricio Guzmán. El último trabajo de Patricio Guzmán. d. De semblanza. d. Presentación.

El periodista que investigó la noticia.. c. c. Titular. El comportamiento de las tortugas con sus crías. c. Referencial. La secuencia de acciones del rescate. Conativa. ¿en qué clasificación entra la información anterior? I II III IV a. d. Lead. 23. b. Cuerpo. 20.19. Apelativa. Entradilla. d. Raros..Según el texto.. 21.A qué parte de la estructura de la noticia corresponde el fragmento “Registran increíble acción animal en Kenia” a.. Un lugar de Kenia.La función del lenguaje que predomina en ambos textos leídos es: a. c. La cría que cayó por el barranco. b. . b. b. De relevancia personal. Masai Mara es: a. De actualidad. c. Expresiva.. La opinión de un experto frente al instinto de los animales. I y III II y III II y IV III y IV De conflicto. d. d. La comparación entre humanos y animales. Un grupo de leonas. 22.Según los hechos que constituyen noticias. d.El último párrafo de la noticia se refiere a: a. b.

Ideal 1 2 3 2 1 2 11 Ptje. Real . Explica en forma detallada lo solicitado Establece una correcta relación de coherencia causal. Coherencia y cohesión Manejo ortográfico Total Ptje.Nivel III: Competencia Explica detalladamente la relación de coherencia causal existente entre el título de libro leído y su contenido. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Indicador Reconoce el concepto solicitado Reconoce los factores correspondientes a lo solicitado.

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