INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROCESA DELGADO

Ficha para Talleres Guiados

Asignatura: Idioma extranjero - inglés Grado: 8th A-B

Educador: Jaclin Enrique Lozano M.
Fecha de realización del taller:
Fecha de entrega del taller al
educador(a):
Tiempo estimado para su desarrollo
Educador(a) que apoya el proceso
November 23rd (8th A) November 24th(8th B)
November 27th
One week
Jaclin Lozano – Adriana Ospina

OBJETIVOS/ PRODUCTOS ESPERADOS:

Express opinions (about shopping practices)

1. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:
Please, read the entire workshop carefully prior to its development.
Read and try to understand the grammatical theory about the present perfect continuous
Dedicate the necessary time for your learning
Remember to take active breaks, in order to oxygenate your brain and be more creative.
This activity will be your first homework and work note.
The deliverable will be the activity of progress (page 52)
send your activity to my mail jaclinlozano@gmail.com or group WhatsApp
Be punctual please!
If you have technological tools, you can watch explanatory videos on the page of YouTube about present perfect
continuous.
https://www.youtube.com/watch?v=utkyo3RtDjE

2. CONOCIMIENTOS/COMPETENCIAS/ HABILIDADES A DESARROLLAR:

Grammatical competence
Lexical competence
Textual competence

3. ACTIVIDADES A REALIZAR:
Copy or paste the grammatical theory about present perfect continuous in your notebook
Develop the activities of the unit 2 “controlling expenses” lesson number 1,2 and 3 of the module 4 in your
work book from page 49 to52
Write a glossary of unknown words in your notebook

4. MATERIAL A UTILIZAR PARA REALIZAR EL TALLER:

School supplies Photocopy Institutional platform Dictionary. notepad
sheets work book way to go!

If you have technological tools:

Computer Internet Cellular phone Mobile data

GRAMMAR

¿QUÉ ES EL PRESENTE PERFECTO CONTINUO O PROGRESIVO?

Present perfect continuous or progressive es el tiempo verbal que indica que una acción ya ha iniciado en el
pasado y continúa hasta el tiempo en el que nos encontramos, es decir, el presente.

Es muy común utilizar las preposiciones de tiempo para expresar oraciones que se conjuguen en este tiempo
verbal, ya que indican el periodo de tiempo por el que se ha estado realizando la acción o actividad mencionada.

Este tiempo verbal también expresa una acción o hecho que indica que la acción o actividad principal ha
finalizado.

Desarrollando una acción en el pasado. They have been working for days on that project

¿Cómo funciona?

La oración se divide en dos partes:

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La que indica la acción o actividad que se ha estado realizando.

La que se denota la nueva acción o el momento en que se interrumpe la acción principal.

Cuando se forman oraciones en este tiempo verbal, debes hacer uso del verbo auxiliar "have / has" el partcipio
pasado del verbo to be “been” y el verbo principal conjugado con -ing.

AFFIRMATIVE FORM / FORMA AFIRMATIVA

SUJETO + AUXILIAR (HAVE/ HAS) + BEEN + VERBO EN ING

It has been raining all day: ha estado lloviendo todo el día.

We have been watching Tv for 2 hours: hemos estado viendo television durante dos horas.

NEGATIVE FORM / FORMA NEGATIVA

Basta con agregar la conjunción "not" y ubicarla entre los auxiliares "have / has" y "been".

Recuerda que puedes contraer "have / has" y "not", en contextos menos formales.

Jude hasn't been trying as well as she should have since she left the school choir.

Jude no ha estado intentándolo tan bien como debería desde que dejó el coro de la escuela.

INTERROGATIVE FORM / FORMA INTERROGATIVA

El auxiliar "have / has" abre la oración. Aquí el sujeto se debe ubicar entre éste primero y el auxiliar "been",
seguido por el verbo principal en -ing.

Has Jude been trying as well as she should have since she left the school choir?

¿Jude ha estado intentándolo tan bien como debería desde que dejó el coro de la escuela?

En las preguntas negativas, se combinan las dos estructuras, así:

Hasn't Jude been trying as well as she should have since she left the school choir?

¿Jude no ha estado intentándolo tan bien como debería desde que dejó el coro de la escuela?

Como puedes notarlo, have / has abre la oración y seguido, se encuentra al conjunción not.