ASIGNATURA: INGLÉS PRIMER NIVEL / INGLÉS I

Código: 99-101-011-010
Régimen: Bimestral (Virtual)
Horas Teóricas: 32
Horas Prácticas: 32
Horas reloj totales: 64
Año de programa: 2023

FUNDAMENTOS:

El idioma inglés es considerado el medio por excelencia en el mundo del conocimiento

y en el ámbito laboral lo que lo torna una herramienta imprescindible para la investigación y la
actualización profesional.

OBJETIVOS:

Que el alumno:
• Desarrolle competencia comunicativa en las áreas de comprensión
auditiva, conversación, lectura y redacción a nivel elemental.
• Utilice las funciones, estructuras y léxico propios del nivel con fluidez y coherencia.
• Resuelva situaciones básicas de la vida diaria y profesional.
• Adquiera estrategias para comprender y producir textos escritos sencillos y adecuados
a las distintas situaciones comunicativas relacionadas con la vida cotidiana y/o
profesional.
• Maneje estrategias básicas de lectocomprensión que le permitan identificar: a) sufijos
y prefijos, b) el orden de las palabras en la oración y c) conectores y las relaciones que
los mismos establecen entre las ideas, a los efectos de poder comprender e interpretar
textos técnicos y científicos de su interés y acordes con su nivel de conocimientos.

CONTENIDOS MÍNIMOS:

Los contenidos que abajo se describen son válidos para todas las metodologías
de enseñanza y aprendizaje comprendidas en este programa.

• Sustantivos (contables e incontables): formas del plural, artículos. Pronombres

personales, objetivos y posesivos; adjetivos. Adjetivos y pronombres
demostrativos.
• Palabras interrogativas. Expresiones de tiempo.
• Tiempos verbales: presente continuo, presente, pasado simple y presente perfecto
(verbos regulares e irregulares). There + be; indicadores de cantidad; preposiciones
de lugar.
1
• Orden de las palabras en la oración.
• Sufijos y prefijos.
• Verbos modales (would).
• Adverbios (distintos tipos). Grado comparativo y superlativo de adjetivos y adverbio
• Conectores.
• Estrategias básicas de lectocomprensión.

Nota: el orden de los contenidos arriba mencionados responde sólo a un criterio de

practicidad y no a un orden de presentación metodológico.

PROGRAMA ANALÍTICO:

Este programa ha sido diseñado especialmente para servir de guía en el desarrollo de

las clases y de orientación para los alumnos libres pero cabe destacar, que los contenidos de
nuestras aulas virtuales no se corresponden con ninguna bibliografía utilizada en la enseñanza
del idioma inglés.

Unidad 1

Eje temático: Presentaciones y saludos; nombres; países y nacionalidades. Intercambiar

información personal y corroborarla.
Gramática: Presente simple del verbo to be: oraciones. Preguntas con palabras interrogativas
(Wh- questions) y preguntas directas (Yes/No questions) con el verbo to be. Pronombres
personales y adjetivos posesivos.
Lectocomprensión de textos: Estrategias de lectura comprensiva: distintas instancias
(pre- lectura, lectura y post-lectura) nociones básicas.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing y dramatizaciones.

Unidad 2

Eje temático: Ocupaciones, lugares de trabajo; escuela/estudios; cronograma de actividades

diarias; la hora. Describir ocupaciones laborales y de estudio; pedir y dar opiniones; describir
actividades cotidianas.
Gramática: Presente simple, oraciones afirmativas y preguntas con palabras interrogativas
(Wh- questions); expresiones de tiempo: at, in, around, on, until, before, after, early, y late.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing. Responder preguntas sobre el texto
leído o escuchado.
Redacción: Breve ensayo sobre rutina y actividades cotidianas.

Unidad 3

Eje temático: Compras y precios. Hablar de precios; dar opiniones; discutir

preferencias; hacer comparaciones; comprar y vender cosas.
Gramática: Adjetivos y pronombres demostrativos (this, that, these, those; one y ones).
Preguntas con how much y which. Comparación con adjetivos. Formas superlativas. Preguntas
con how far, how big, how long, how high, how deep, how long, how hot, how cold, etc.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing; contestar preguntas.

2
Unidad 4

Eje temático: Invitaciones, excusas; fechas y horarios. Hablar de cosas que nos gustan y de
las que no nos gustan; dar opiniones; invitar y dar excusas.
Gramática: Presente simple: preguntas directas y con palabra interrogativa (yes/no y Wh-
questions) con do. Pronombres objetivos (me, you, him, her, it, us, them). Verbo modal
would; would you like + to + verb (Would you like to go to …? etc)
Práctica oral: Hacer una breve síntesis o exposición sobre el texto leído o
escuchado. Redacción: Escribir un párrafo comparativo sobre alguna temática de
interés.

Unidad 5

Eje temático: La familia. Hablar de las familias y de sus miembros; intercambiar

información y describir la vida familiar.
Gramática: Presente continuo: preguntas directas y con palabra interrogativa (Yes/No y Wh-
questions), oraciones y respuestas breves. Expresiones de cantidad: all, nearly all, most,
many, a lot of, some, not many, a few y few. Pronombre no one.
Práctica oral: Trabajar el eje temático con role-playing; contestar preguntas y/o comentar el
texto leído o escuchado.

Unidad 6

Eje temático: Rutinas. Descripción de actividades diarias, hablar de frecuencia y

habilidades. Gramática: Adverbios de frecuencia: always, usually, often, sometimes,
hardly ever, almost never, never; preguntas con how often, how long, how well y how
good; respuestas breves.
Práctica oral: Grabar un video con temática personal, aplicando las estructuras y tiempos
verbales vistos.

Unidad 7

Eje temático: Actividades y tareas diversas. Hablar de hechos pasados; opinar

sobre experiencias pasadas.
Gramática: Pasado simple: preguntas directas y con palabra interrogativa (Yes/No y Wh-
questions), oraciones y respuestas breves con verbos regulares e irregulares. Pasado del
verbo BE.
Práctica oral: Breve síntesis o exposición del texto leído o escuchado. Hablar y opinar de
experiencias personales en relación al eje temático.

Unidad 8

Eje temático: Tiendas y otros lugares en una ciudad; barrios; casas y departamentos. Pedir
información sobre ubicación de lugares; indicar los pasos a seguir para llegar a un
determinado sitio. Preguntar sobre cantidades.
Gramática: There is/there are; one, any y some; preposiciones de lugar; expresiones de
cantidad; Preguntas con how many y how much; sustantivos contables y no contables.
Presente Perfecto (Yes/No y Wh- questions). Oraciones y respuestas breves con verbos
3
 regulares e irregulares; already y yet. Contraste entre el uso del Presente Perfecto y el Pasado
Simple; for y since.
Práctica oral: Hablar y opinar de experiencias personales en relación al eje temático.
Redacción: Escribir un breve ensayo sobre la proyección a futuro de la carrera elegida.

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

En la modalidad a distancia, el énfasis está puesto primero, en el aprendizaje cooperativo
(más estructurado y guiado) para llegar al colaborativo (en el que los alumnos aprovechan
conscientemente sus recursos individuales para resolver problemas entre pares): ambos serán los
pilares y el andamiaje del trabajo individual y del autoaprendizaje. Cada módulo contiene:

• Una Introducción a los contenidos del Módulo.

• Una Clase en Video, en la que un instructor se extiende sobre uno o más temas cubiertos en el
módulo (el video incluye subtítulos en inglés para mayor accesibilidad).
• Dos unidades que incluyen Teoría y Textos para lectura que integran los contenidos de dichas
unidades.
• Ejercitación para fijar las nuevas estructuras y vocabulario.
• Un Foro de discusión, en el que los estudiantes ponen en práctica sus habilidades de
comunicación y el uso de los nuevos conocimientos de manera colaborativa.
• Una Tarea obligatoria o actividad individual en la cual los estudiantes muestran su progreso
utilizando lo visto en el módulo, por medio del descubrimiento y resolución de problemas.

La dinámica del aula virtual es la siguiente:

• Se presentan los temas de cada unidad mediante Anuncios del Tutor, los cuales guían la
lectura de los materiales teóricos y orientan sobre los recursos didácticos (imágenes, cuadros
conceptuales, audio, video o presentación de diapositivas); adicionalmente, brindan
orientación sobre las actividades evaluables y las complementarias (de calificación
automática) y, en ocasiones, comparten vínculos a lecturas y actividades para afianzar los
nuevos conocimientos adquiridos.
• Se ofrecen videoconferencias sincrónicas (que permanecen grabadas en la plataforma por el
periodo de una semana para que sean accesibles para todos los estudiantes) en los que los
tutores desarrollan en profundidad los contenidos de las unidades.
• En el caso de que surjan dudas, los alumnos pueden interactuar con sus pares o con el
docente ya sea en los Anuncios, Chat, o por Bandeja de entrada.
• El docente o facilitador monitorea constantemente esta interacción para intervenir cuando lo
considere necesario y apropiado; es decir, respetando las distintas capacidades y las diversas
formas de aprender.

EVALUACIÓN:

La asignatura, que se dictará en la modalidad virtual y se desarrollará en un bimestre,

está organizada en cuatro módulos, cada uno de los cuales contiene 2 unidades temáticas.
Durante las semanas 3 y 4, se rendirá un parcial que abarcará los dos primeros módulos, y
durante las semanas 7 y 8, el parcial que evalúa el tercer y el cuarto módulo. Dichos parciales se
aprobarán con una nota mínima de 4 (cuatro). En caso de no alcanzar la calificación requerida
en uno o ambos parciales, se podrá rendir un examen recuperatorio. La regularidad de la
4
 materia la logrará el alumno que cumplimente los parciales y los trabajos prácticos con un
mínimo de 4 (cuatro) puntos. Para promocionar la materia se requiere una nota mínima de 7
(siete) en cada uno de los exámenes parciales, y en al menos tres de las actividades y tres de los
foros evaluables, de acuerdo con lo indicado en las Pautas de Aprobación.

Cabe destacar que para los parciales sólo se requerirá inscripción previa si el estudiante
necesita rendirlos en alguna sede o punto Kennedy habilitado. De otro modo, los estudiantes
que cuenten con los medios tecnológicos adecuados, podrán rendir de manera domiciliaria y no
será necesaria la inscripción.

Para aprobar la materia como alumno libre el alumno deberá rendir un examen
escrito presencial mediado por computadora con 4 (cuatro) puntos o más lo que implica por
lo menos un 50% de corrección.

Importante: Aquellos estudiantes que deseen acreditar sus conocimientos previos de idioma
inglés, tendrán la posibilidad de rendir una Prueba de Idioma o Placement test (3 turnos por
año – ver pág. web de la Universidad).

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:

• MURPHY, RAYMOND. (2019). English grammar in use – A self study reference

and practice book for intermediate learners of English. Cambridge University
Press.

• Diccionarios bilingües y diccionarios de lengua inglesa.

• Publicaciones diversas de la especialidad en forma de libros, revistas, diarios,

manuales, folletos, avisos publicitarios y documentos de interés técnico-
científico.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

• Diccionarios y glosarios.
• Sitios de internet.

------------------------

Planeamiento y Desarrollo Educativo