INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRADO :

José Miguel de Restrepo y Puerta PLAN PEDAGÓGICO UNDÉCIMO

Copacabana EN CASA
COMPETENCIA:
Guía N°1
INGLÉS

DOCENTE: SANDRA CÁRDENAS GARCÍA

FECHA: FEBRERO 1 DE 2021

GRUPOS: UNDÉCIMO

Desempeño disciplinar
 Students will be able to identify the purpose of medium length oral and written texts related to topics
of general and academic interest and shares it with others using his/her knowledge about the
structure of texts. (See DBA 1)
 Students will be able to explain orally and in written forms the causes and effects as well as the
problem and the solution of a situation by defining the relationship between ideas to be explained
and using appropriate Language. (See DBA 2)

Desempeño procedimental

 To analyze descriptive, narrative and argumentative texts in order to understand the main and
specific ideas.
 To structure your texts considering formal elements of language such as punctuation, spelling,
syntax, coherence and cohesion.

Desempeño actitudinal

 To use appropriate strategies to comprehend a text type (activation of prior knowledge, support
body and body language, use of images) to understand what a person listens to.
 To listen to teacher’s explanations and instructions carefully.
 Asisto y participo activamente en los encuentros sincrónicos programados por el profesor para
profundizar y practicar temas del área en las plataformas asignadas y en el horario solicitado y a
desarrollar los retos online propuestos por el profesor acerca de los temas trabajados.

TÓPICO GENERATIVO: 
THE FUTURE IS IN YOUR HANDS:
 Looking ahead!
 What   I need to know about
 Off to university!
   
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 

 La evaluación que se propone es continua y de acuerdo a la conectividad y a través de plataformas

virtuales puede ser en el momento de las explicaciones de los encuentros
 Todos los trabajos propuestos, sean escritos, de completar con información específica, de escuchar,
deben ser realizados de manera autónoma y evitando el plagio. 
 Los videos que se soliciten deben evidenciar que no se esté leyendo, deben ser nítidos y puede estar
acompañado de algún miembro de la familia, se deben subir a youtube en estado oculto y
compartirle a su profesor el enlace.
 Aquellos estudiantes que no tienen conectividad no es necesario que ingresen a los links porque las
imágenes les muestran las explicaciones o ejercicios.
 Los estudiantes que estén en conectividad deben tener sus carpetas de trabajo en el Classroom
según la sugerencia de su docente, los demás entregan las guías físicas, estos trabajos deben de
estar marcados con nombre completo del estudiante y nombre del docente a quien va dirigido.
 Este trabajo debe ser realizado en forma ordenada y se debe mantener comunicación con el profesor
sobre su avance, se debe realizar con suma honestidad. 
  Para dar cumplimiento absoluto con esta guía de trabajo se deben desarrollar “TODAS” las
actividades aquí propuestas y se exige tener en cuenta la fecha de entrega de estas actividades. 

ORIENTACIÓN DEL DOCENTE: 

Tenses Review

Verb to be

Present Simple: Sujeto + verbo en presente + Objeto

Past:  Sujeto + verbo en pasado + Objeto

Future:  Sujeto + verbo en futuro + Objeto

Perfect tenses

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE: 

1. De cada ejercicio o explicación propuesta se debe hacer diccionario personal y siguiendo el

formato:

N Unknown word Translation Meaning Sentence from the

exercises
1
2
3
4
5

2. nivel de inglès: https://learnenglish.britishcouncil.org/online-english-level-test

 En el siguiente link debe escoger una lectura acorde a su nivel y desarrollar la actividad:
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading

 Tiempos verbales (para quienes puedan ver éste video, es claro en la explicación), sin embargo en
los ejercicios e imágenes también hay explicación: https://youtu.be/MopQrF2liNg

 Verbo to-be en presente y pasado: 

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/be3.htm
video explicativo: https://youtu.be/i-3kGNbZUXE
texto: https://www.liveworksheets.com/mp568450dh
  Presente simple: https://agendaweb.org/verbs/present_simple-exercises.html
texto:https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_language/Reading_comprehension/Present_simp
le_reading_fm165193ed

video explicativo: https://youtu.be/wtTAdfyejH0 y https://youtu.be/zW05tsFdybY

 Presente progresivo: https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/present-continuous

Texto: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/present-continuous-progressive-
tense/what-family-doing/9776

Video explicativo: https://youtu.be/6yWipNPIEtY

https://youtu.be/WdhwwqVaFLc
  Pasado simple: https://agendaweb.org/verbs/past_simple-exercises.html
texto: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/past-simple-tense/past-simple-tense-
practice-restaurant/113417

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/past-simple-tense/nice-weekend-past-simple-
regular-and-irregular-verbs/115278

Video explicativo: https://youtu.be/zjRG3YQUCg8 y https://youtu.be/3jWLMZrTzyQ

Tiempos perfectos: https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/present-perfect

texto: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/present-perfect-tense/saving-lives-
reading-comprehension-grammar-present-perfect/8-tasks-keys-included-4-pages-editable/3380

Video explicativo: https://youtu.be/7aw7bQtPYCE

MATERIAL DE APOYO:

Classroom

https://www.englisch-hilfen.de/en/

https://www.englishpage.com/

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

www.islcollective.com

www.liveworksheets.com

https://learnenglish.britishcouncil.org/online-english-level-test

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading