English B1

INDICE

................................................................................................................................................... 1
BLOQUE 3 ...................................................................................................................................... 3
MÓDULO 1: NEWS......................................................................................................................... 3
Past events ................................................................................................................................ 3
1. PRESENT PERFECT CONTINUOUS ................................................................................... 3
2. PRESENT PERFECT VS PRESENT PERFECT CONTINUOUS ................................................ 4
3. WHICH & WHAT ............................................................................................................. 6
GLOSSARY .................................................................................................................. 8
MÓDULO 2: PLANET EARTH ........................................................................................................ 10
Our planet earth ...................................................................................................................... 10
1. CONDITIONALS ............................................................................................................ 10
2. USED TO....................................................................................................................... 12
3. QUESTIONS BASIC RULES ............................................................................................. 15
GLOSSARY ................................................................................................................ 18
MÓDULO 3: TRAVELLING ............................................................................................................ 19
Travels ..................................................................................................................................... 19
1. USOS DEL FUTURO....................................................................................................... 19
2. REFLEXIVE AND ERGATIVE VERBS ................................................................................ 21
3. DELEXICAL VERBS ......................................................................................................... 24
GLOSSARY ................................................................................................................ 27

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BLOQUE 3

MÓDULO 1: NEWS

WARMING UP
What are you going to see in this lesson?

 High-Frequency hearing test

 Past events

 Present perfect continuous

 Present perfect vs present perfect continuous

 Which vs what

 Learning words and expressions in context

 Interesting facts

 Amazing news

Past events

1. PRESENT PERFECT CONTINUOUS

Introduction

How long have you been studying English?

En esta lección vamos a estudiar el tiempo verbal denominado presente perfecto

continuo (o progresivo).

Usamos este tiempo verbal para hacer referencia a acciones que comenzaron en el
pasado y que siguen en progreso o han finalizado recientemente.

 I have been working the whole morning (now I am in the afternoon) He

estado trabajando toda la mañana.
En muchos de los casos, se va a traducir en español como ‘llevar’ + gerundio. Ejemplo:

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  I have been working for this company since 2010. Llevo trabajando para esta
empresa desde 2010.

 ¿Cuánto tiempo llevas

trabajando en la empresa?

Explanation

- La estructura del presente perfecto continuo afirmativo es la siguiente:

SUJETO + VERBO AUXILIAR “TO HAVE” CONJUGADO + “BEEN” + GERUNDIO

Ejemplo:

 She has been waiting for him for two hours.

 They have been talking about the same issue all along the afternoon

- La estructura del presente perfecto continuo negativo es la siguiente:

SUJETO + VERBO AUXILIAR “TO HAVE” CONJUGADO + NOT +“BEEN” + GERUNDIO

Ejemplo:

 She has not been waiting for him very long

 She hasn’t been waiting for him very long

- La estructura del presente perfecto continuo interrogativo es la siguiente:

VERBO AUXILIAR “TO HAVE” CONJUNGADO + SUJETO + “BEEN” + GERUNDIO

Ejemplo:

 Has she been waiting for him very long?

2. PRESENT PERFECT VS PRESENT PERFECT CONTINUOUS

Introduction

I have studied English, have you been studying too?

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En esta lección vamos a ver la diferencia entre el PRESENTE PERFECTO SIMPLE y el
PRESENTE PERFECTO CONTÍNUO O PROGRESIVO.

Ambos se refieren a acciones que comenzaron en el pasado y que aún continúan en

el presente, o se han finalizado recientemente, pero hay una diferencia con
respecto a dónde queremos poner el énfasis, pero esto lo trataremos en el siguiente
apartado.

Explanation

Present Perfect Simple

Estructura: HAVE (conjugado) + Verbo en participio

- Afirmativa: Sujeto + HAVE/HAS + Verbo en participio

o You have made a cake / Has hecho un pastel
o He has made a cake / Ha hecho un pastel
- Negativa: Sujeto + HAVE/HAS + NOT + Verbo en participio
o You have not made a cake / No has hecho un pastel
o He has not made a cake / No ha hecho un pastel
- Interrogativa: HAVE/HAS + Sujeto + Verbo en participio
o Have you made a cake? / ¿Has hecho un pastel?
o Has he made a cake? / ¿Ha hecho un pastel?
Present Perfect Progresive

Estructura: HAVE (conjugado) + BEEN + Verbo en gerundio (-ING)

- Afirmativa: Sujeto + HAVE/HAS + BEEN + Verbo en gerundio (-ING)

o You have been making a cake / Has estado haciendo un pastel
o He has been making a cake / Ha estado haciendo un pastel
- Negativa: Sujeto + HAVE/HAS + NOT + BEEN + Verbo en gerundio (-ING)
o You have not been making a cake / No has estado haciendo un pastel
o He has not been making a cake / No ha estado haciendo un pastel
- Interrogativa: HAVE/HAS + Sujeto + BEEN + Verbo en gerundio (-ING)
o Have you been making a cake? / ¿Has estado haciendo un pastel?
o Has he been making a cake? / ¿Ha estado haciendo un pastel?
Nota: podrán encontrar cómo formar participios de verbos regulares en el epígrafe
‘Present perfect’ dentro del Módulo 3 del primer bloque.

Uso

El Presente perfecto simple y el progresivo se usan para expresar que una

acción comenzó en el pasado y aún continúa en el presente o acaba de finalizar. En

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muchos casos, ambas formas son correctas, pero hay a menudo una diferencia en
significado.
- El Presente Perfecto Simple se usa cuando el hablante quiere enfatizar que una
acción se ha completado ya o bien enfatizar el resultado.
- Usamos el Presente Perfecto Continuo para enfatizar la duración o continuidad
de una acción.

Ciertos verbos

Los siguientes verbos se usan solamente en Presente Perfecto Simple (no en Presente
Perfecto Continuo).

- Verbos de estado:

Be, have (este último cuando se refiere a posesión)

 We have been on holiday for two weeks

- Verbos que hacen referencia a los sentidos:

Feel, hear, see, smell, taste, touch.

 He has tasted the cake

- Verbos que se refieran a la actividad del cerebro

Believe, know, think, understand.

 I have known him for 2 days

3. WHICH & WHAT

Introduction

Which / What is your favourite movie?

En esta lección vamos a ver el uso de ‘Which’ and ‘What’ como determinantes
interrogativos.

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Ambos pueden ser traducidos al español como “qué” o “cuál” pero hay una
diferencia en significado a tener en cuenta, la cual vemos a continuación.
Estudia antes los siguientes ejemplos:

 What is your favourite food?

 Which is your favourite dish?

Explanation

El uso de Which y what es en muchos casos intercambiables, con una pequeña

diferencia en significado:

 Which / What is the hottest city in the world?

 Which / What train did you come on?
 Which /What people have influenced you most in your life?

Which se prefiere cuando tenemos en mente un número limitado a elegir.

 We’ve got White or Brown bread, Which will you have? More natural
than…what will you have?
 Which size do you want? – small, medium or large?

Cuando no estamos pensando en un número determinado a elegir, preferimos usar

what

 What language do they speak in Greenland?

(more natural than “which language…”)

 What’s your phone number?

(NOT: Which is your phone number?)

Determinante: which y what

Delante de sustantivos, which y what se puede usar para realizar preguntas sobre cosas
o personas.

 Which teacher do you like best?

 Which colour do you want – green, red, yellow or brown?

 What writers do you like?

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  What colour are you baby’s eyes?

Which of..

Delante de otro determinante (por ejemplo: the, my, these…) o un pronombre

usamos: which of.
Who y What no se usan normalmente con “of”.

 Which of your teacher do you like the best? (NOT: Who/ What of your
teachers…?
 Which of us is going to do the washing up? (NOT: Who of us…?
 Which of these coats is yours (NOT: What of these…?)

GLOSSARY

ENGLISH SPANISH EXAMPLE

lent (from to lend) prestar I lent her the book you bought me
hottest (superlative el/la más
That is the hottest city in Andalusia.
form of hot) caliente/caluroso
white bread pan blanco I prefer white bread to brown bread
pan moreno, pan
brown bread I prefer white bread to brown bread
integral
size tamaño Which size of beer do you prefer, small or big?
Who's doing the washing up today? I did it
to do the washing up lavar los platos
yesterday
coat abrigo You better take your coat, it's freezing!

onion soup sopa de cebolla I really love onion soup

prawn cocktail cóctel de gambas One of my favourite starter is prawn cocktail

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 Look! She's wearing the dress we gave her for her
to wear llevar puesto
birthday
sort tipo, clase (=type, kind) What sort of movies do you like the most?

Frequency Frecuencia All of you could hear that first frequency.

Hertz Hercio Let's raise the frequency even more.14,000 hertz.

We still have our youngest members of the crowd
Crowd Multitud, público
with their hands up
Grown-up Adulto At 16,000 hertz, we've lost all of our grown-ups

Tone Tono Were you able to pick up that final tone?

Trend Tendencia Well either way, you may have noticed a trend
What we hear is determined by patterns of
Neuron Neurona
neurons
Cell Célula Cells are visible only under the microscope

overdue atrasado, vencido John´s invention is overdue

to claim asegurar He claimed that he was his brother

to store almacenar We have to store many boxes before we finish

trunk maletero I put all cases in the trunk before we started the
trip
I have just finished to clean. Please, be careful
crumb migaja, sobras
with the crumbs
Don´t plead her to stay. She is sure she wants to
to plead suplicar, implorar
live abroad.
When the performance finished we started to
to clap aplaudir
clap very strong
durante, a lo largo del
throughout Trains are arriving throughout the day
día
The number of nonprofit organizations is
nonprofit sin ánimo de lucro
increasing every day.

EXPRESSIONS SPANISH

who has influenced you the most? ¿quién te ha influenciado más?

Who did you like the best? ¿quién te gustó más?
to take on holidays cogerse vacaciones
To raise your hand up Levantar la mano
To keep your hand up Mantener la mano levantada
To bring your hand down Bajar la mano
That's pretty impressive Eso es bastante impresionante

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How about you? ¿Y tú?
I'll take that Yo lo cojo

MÓDULO 2: PLANET EARTH

WARMING UP
What are you going to see in this lesson?

 Climate change
 Our planet earth

 Zero conditional, first conditional and second conditional

 Used to

 Questions basic rules

 Learning words and expressions in context

 The future of our planet

 Our universe

Our planet earth

1. CONDITIONALS

Introduction

Las oraciones condicionales se utilizan para expresar que una acción puede ocurrir
solamente si se cumple una condición expresada en otra acción. Expresan la dependencia
que existe entre una circunstancia y un resultado; según en qué tiempo verbal hablemos,
encontramos diferentes tipos de oraciones condicionales.

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Explanation

Zero conditional

El condicional cero se utiliza para expresar situaciones generales que siempre

son verdad; siempre que se dé la condición expresada se obtendrá un resultado
determinado.
If + Present simple + Present simple

 If you press the button, the door opens. (si aprietas el botón, la puerta se abre.)
 If you buy one, you get one free (Si compras uno, te llevas uno gratis)

1st Conditional

Se utiliza para expresar una situación que es muy probable que ocurra como
resultado de una acción.

If + Present simple + Future simple

 If you study English, you will have more job offers (Si estudias inglés, tendrás más
ofertas de trabajo.)

 If she comes, we will enjoy ourselves (Si ella viene, nos lo pasaremos muy bien.)

2nd Conditional

Se utiliza para hablar de situaciones hipotéticas, normalmente con poca probabilidad de que
ocurra o incluso imposibles.

If + Past simple + would sentence

 If the students had a dictionary, they would look up all these words (si los
alumnos tuvieran un diccionario, buscarían todas estas palabras.)
 If I won the lottery, I would travel around the world (Si me tocara la lotería,
viajaría alrededor de mundo

Se puede usar were con la primera y tercera persona del singular del verbo to be,

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aunque was es más frecuente.

 If I were/was ill, I would be at home. (Si estuvieras enfermo, estaría en casa)

Pero en la expresión if I were you, solo puede usarse were.

 If I were you, I would buy this car and not that. (Si yo fuera tú, compraría este

coche y no aquel)

2. USED TO

To get + used to + ing

- Utilizamos el verbo to get antes de la expresión used to para referirnos al

proceso de acostumbrarse a algo.

 To get + used to + driving on the left (Acostumbrarse a conducir por la

izquierda.)

- Una vez conocemos los elementos de esta estructura y su posición,

debemos tener en cuenta que para formar una oración debemos utilizar
obligatoriamente un sujeto y asegurarnos de que el verbo to get está
conjugado en el tiempo verbal adecuado.

 I got used to driving on the left (Me acostumbré a conducir por la izquierda)

En este ejemplo utilizamos el sujeto de primera persona singular (I) y el verbo to get
está conjugado en pasado, ya que explicamos algo que ocurrió en tiempo pasado.

- Para darle sentido negativo o interrogativo a una oración, debe modificarse el

verbo to get siguiendo las reglas del tiempo verbal utilizado.

 I didn’t get used to driving on the left. (No me acostumbré a conducer por la
izquierda.)

 Did you get used to driving on the left? (¿Te acostumbraste a conducer por la
izquierda?

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12
En estos ejemplos se utiliza la estructura con el pasado simple, por lo tanto el verbo
get sufre las modificaciones establecidas por dicho tiempo verbal.

To be + used to + -ing

- Utilizamos el verbo to be antes de la expresión used to para referirnos al hecho

de estar acostumbrado a algo.

 To be + used to+ driving on the left (Estar acostumbrado a conducir por la

izquierda)

Al igual que con la estructura anterior, debemos tener en cuenta que para formar
una oración debemos utilizar obligatoriamente un sujeto y asegurarnos de que el verbo
to be está conjugado en el tiempo verbal adecuado.

 I am used to driving on the left (Estoy acostumbrado a conducer por la

izquierda.)

En este ejemplo utilizamos el sujeto de primera persona singular (I) con su

correspondiente forma del verbo to be en presente simple, puesto que es el
tiempo verbal que utilizamos para hablar de hábitos en ese momento.

- Para darle sentido negativo o interrogativo a una oración, debe modificarse el

verbo to be siguiendo las reglas del tiempo verbal utilizado.

 I wasn’t used to driving on the left (No estaba acostumbrado a conducir por la
izquierda.)

 Were you used to driving on the left? ¿Estabas acostumbrado a conducir por la
izquierda?

En estos ejemplos se utiliza la estructura con el pasado simple, por lo tanto el verbo
to be sufre las modificaciones establecidas por dicho tiempo verbal.

Used to + infinitive verb

- Utilizamos la expresión used to para referirnos siempre a un estado o

hábito del hablante que se desarrollaba en un tiempo pasado y ya ha finalizado.

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Hábito:

 I used to play the guitar when I was a child. (Solía tocar la guitarra cuando era
pequeño.)

Estado:

 I used to live in London. (Vivía en Londres [pero ya no vivo allí])

- Para darle sentido negativo o interrogativo a una oración, la estructura debe

incluir los elementos de negación e interrogación de pasado simple.

 I didn’t use to play the guitar when I was a child. (No solía tocar la guitarra
cuando era pequeño)

 Did you use to live in London? (¿Solías vivir en Londres?)

En estos ejemplos se utiliza la estructura con el pasado simple, por lo tango el verbo
to be sufre las modificaciones establecidas por dicho tiempo verbal.

- En las estructuras anteriores, el verbo terminado en –ing viene

introducido por la preposición to, que equivale a la preposición en español
a. No hay que confundir la partícula to de infinitivo ( to eat: comer) con la
preposición a, la cual requiere un verbo terminado en –ing.

 To eat -> Comer

to = marca de infinitivo
 To get used to eating -> Acostumbarse a comer
to = preposición a.
 To be used to eating -> Estar acostumbrado a comer
to = preposición a.

Recuerda…

To get used to + verb –ing Acostumbrarse a algo

To be used to + verb -ing Estar acostumbrado a algo

Used to + infinitve verb Soler hacer algo (en pasado)

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  Las oraciones requieren un sujeto obligatoriamente.
 El verbo debe conjugarse según el sujeto y el tiempo verbal usados.

3. QUESTIONS BASIC RULES

Auxiliary verb before subject: Have you…?

En una pregunta, el verbo auxiliar suele colocarse antes del sujeto.

 When is Oliver leaving? (NOT: When Olivier is leaving?)

 Have you received my letter dated 17? (NOT: You have received…?)
 Why are you laughing? (NOT: Why you are laughing?)
 What are all those people looking at? (NOT: What all those people are looking
at?)

 How much does the room cost? (NOT: How much the room cost?)

Si no hay otro verbo auxiliar, usamos do, does o did para formar la pregunta.

 Do you like Mozart? (NOT: Like you Mozart?)

 What does periphrastic mean? (NOT: What means periphrasic?)
 Did you wash the car today? (NOT: Why you are laughing?)

Do no se usa junto a otros verbos auxiliares o con be

 Can you tell me the time? (NOT: Do you can tell me the time?)

 Have you seen John? (NOT: Do you have seen John?)

 Are you ready? (NOT: Do are you ready?)

Detrás de do, se usa el infinitivo (sin to)

 What does the boss want? (NOT: What does the boss wants?)

 Did you go climbing last week? (NOT: Did you went climbing last week?)

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Solo el verbo auxiliar se coloca delante de sujeto, no el verbo completo

 Is your mother coming tomorrow? (NOT: Is coming your mother tomorrow?)

 Is your daughter having a lesson today? (NOT: Is having your daughter…?)

 When was your reservation made? (NOT: When was made your reservation?)

Esto ocurre incluso si el sujeto es largo

 Where are the President and his family staying? (NOT: Where are staying the
President…?)

Cuando el sujeto es When, Who, Which, what o whose (o cuando forma parte del
sujeto), no se suele usar do.

 Who phoned? (Who is the subject)

 Who did you phone?(Who is the object)
 What happened? (What is the subject)
 What did she say? (What is the object
 Which costs more – The blue one or the grey one? (NOT: Which does cost
more?)
 What are all those people looking at? (NOT: Which type of battery does last
longest?)
 How much does the room cost? (NOT: How many people do work in your
office?)

Do se puede usar detrás de palabras que realizan la función de sujeto en la oración

interrogativa (como por ejemplo, what, who)

 Well, tell us, what did happen when your father found you?

 So, who did marry the princess in the end?

A veces se colocan preposiciones al final de preguntas que empiezan por wh, separados
del complemento de la oración

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 What are you talking about
 Who did you buy the ticket from?
 What did you clean the floor with?

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GLOSSARY

PALABRA SIGNIFICADO EJEMPLO

a UFO Un OVNI She said that she saw a UFO, but I think she´s lying

Bloom florecer Flowers are blooming

dióxido de
Carbon dioxide Trees absorb carbon dioxide
carbono
Coal carbón Coal is a combustible

countryside el campo I would love to have a big house in the countryside

Drought sequía We can expect droughts.

Flooding inundación Pre-Christmas flooding hits southern Scotland

Fossil fuel combustible fósil We burn fossil fuels like coal, oil, and gas
efecto Temperatures are gradually rising due to the greenhouse
Greenhouse effect
invernadero effect.
Heat wave ola de calor Heat waves in Europe will increase

Ice sheet capa de hielo Ice sheets are melting

Shortage escasez /falta Food shortage puts world in danger

Solar and wind energía solar y Solar and wind power are Australia's preferred energy
power eólica sources
To melt derretirse Ice sheets are melting

EXPRESIONES SIGNIFICADO

To become extinct Extinguirse/ desaparecer

To get used to acostubrarse a algo

I am used to estoy acostumbrado a algo

To put in danger Poner en peligro

To take action Tomar medidas/ actuar

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MÓDULO 3: TRAVELLING

WARMING UP
What are you going to see in this lesson?

 Visiting Italy

 Travel

 Uses of the future tenses

 Reflexive and ergatives verbs

 Delexical verbs

 Learning words and expressions in context

 Turism

 Music

Travels

1. USOS DEL FUTURO

Introduction
En Inglés, la forma por excelencia para expresar tiempo futuro es usando WILL (y
SHALL) más un verbo en INFINITIVO.

Pero también podemos emplear otros tiempos verbales, que destacan diferentes
matices que, de usar solo WILL, se perderían.

Explanation

El Present Simple con valor de futuro:

Se utiliza para hablar de situaciones futuras que siguen un horario definido, un

programa o algún tipo de planificación.

Con este significado, el presente tiene que ir acompañado por alguna expresión que
indique el futuro, para evitar que se interprete como una “situación habitual”.

 The museum opens at 10 o’clock next Sunday.

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No se puede utilizar con situaciones que están fuera del control de los humanos.

 It rains tomorrow.

El Present Progressive con valor de futuro

Se utiliza para hablar de citas o planes de futuro que tienen un grado muy alto de
probabilidad (normalmente porque la otra persona nos espera o hemos comprado
los billetes etc.).

También necesitamos una expresión que indique el futuro para evitar que se
entienda como una “situación en progreso en el momento de hablar”.

 I’m seeing the dentist tomorrow evening.

No se puede utilizar con situaciones que están fuera del control de los humanos.

 *It is raining tomorrow.

Going to
Se utiliza para hablar de:
- Decisiones e intenciones: I’m going to stop smoking.

- Predicciones “informadas” (con un alto grado de fiabilidad,

normalmente basadas en alguna evidencia): She’s going to have a baby
in summer.

Will
Esta forma tiene una paleta de significados muy amplia. Se utiliza para:

- Hacer predicciones menos “informadas” sobre el futuro, normalmente

acompañado por expresiones como I think, I don’t think, I hope …//probably: I
hope I will visit Japan one day.
- Hablar de situaciones muy seguras que ocurrirán en el futuro: I will be thirty
next week.
- Expresar una decisión espontánea o una promesa. Para este valor,
normalmente utilizamos la forma reducida ‘ll: The phone is ringing! I’ll get it //
I’ll call you tomorrow.

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 2. REFLEXIVE AND ERGATIVE VERBS

Introduction

Los verbos reflexivos son aquellos que van acompañados de un pronombre reflexivo
cuya finalidad no es más que expresar acciones que el sujeto de la oración realiza
hacia sí mismo/a; es decir, es a la vez sujeto y objeto de la acción del verbo.

Por ejemplo, en estas dos oraciones un verbo es reflexivo y el otro no:

 I wash myself. (Me lavo.) - myself es el objeto de wash

 I wash the dog. (Lavo el perro.) - the dog es el objeto de wash

Explanation
- Los pronombres reflexivos que funcionan como complemento directo en
inglés son:
Singular: myself yourself himself herself itself
Plural: ourselves yourselves themselves
- Los verbos reflexivos más comunes son:

cut - dry - enjoy - hurt - introduce - kill - prepare- teach

- Cuando estos verbos van acompañados de complemento directo, su significado

varía ligeramente:

amuse - apply - content - behave - blame -distance - express - find - help - see

Ejemplos:

 Would you like to help yourself to another drink? = Would you like to
take another drink?
 I wish the children would behave themselves. = I wish the children would
behave well. He found himself lying by the side of the road. = He was
surprised when he realised
 that he was at the side of the road.
 I saw myself as a famous actor. = I imagined that I was a famous actor.
 She applied herself to the job of mending the lights. = She worked very
hard to mend the lights.

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  He busied himself in the kitchen. = He worked busily in the kitchen.
 I had to content myself with a few Euros. = I had to be satisfied with a few
Euro

- El verbo ENJOY siempre lleva objeto.

 We all enjoyed the party.

 I really enjoyed my lunch.

Si ENJOY no tiene otro complemento, usamos un pronombre reflexivo:

 They all enjoyed They all enjoyed themselves.

 I really enjoyed I really enjoyed myself.

NOTA: No se usa pronombre reflexivo detrás de verbos que describen acciones

que las personas suelen hacer por sí mismas:

 He washed in cold water.

 He always shaved before going out in the evening.
 Michael dressed and got ready for the party.

- Con estos verbos, solo usamos los pronombres reflexivos para enfatizar
el sujeto.

 He dressed himself in spite of his injuries.

 She’s old enough to wash herself.

Verbos Ergativos

Los verbos ergativos son aquellos que pueden ir acompañados o no por un

complemento directo sin que su significado original se vea afectado.

Los pronombres que usan también son los reflexivos.

Peter closed the door Transitive: N + V + N

The door closed Intransitive: N + V

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 I boiled a pan of water Transitive: N + V + N

The pan boiled Intransitive: N +V

Los verbos ergativos más comunes son:

begin - break - change -close - drop - crack - dry - end - finish - grow - improve -
increase - move - open - shake – start - stop - tear - turn

Ejemplos:

 I broke the glass.

 I dropped the glass and it broke.

 The referee blew his whistle and started the match.

 The match started at 2.30.

 We grew some tasty potatoes.

 The potatoes were growing well.
 The wind shook the trees.
 The trees shook in the wind.

Muchos verbos relacionados con la cocina son ergativos:

bake - boil - cook - defrost - freeze - melt - roast

 You should roast the meat at 200 degrees centigrade.

 The meat was roasting in a hot oven.

 I always defrost meat before I cook it.

 I am waiting for the meat to defrost.

 Melt the chocolate and pour it over the ice cream.

 The chocolate was melting in a pan.

También, aquellos verbos relacionados con medios de transporte:

back - crash - drive - fly - reverse - run - sail - start - stop

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  I’m learning to fly a plane.
 The plane flew at twice the speed of sound.

 He crashed his car into a tree.

 His car crashed into a tree.

Usamos verbos ergativos solamente con algunos sustantivos:

- catch: dress, coat, clothes, trousers etc.

- fire : Gun, pistol, rifle, rocket.
- play: guitar, music, piano, violin, CD, DVD etc.
- ring: bell, alarm

 She caught her dress on a nail.

 Her dress caught on a nail.

 He fired a pistol to start the race.

 A pistol fired to start the race.

3. DELEXICAL VERBS

Introduction

Delexical Verbs: have take make give

Son verbos que, cuando se usan con sustantivos particulares, tienen muy poco
significado propio. Algunos de los más comunes son:

"have" "take" "make" "give"

En estas estructuras, la mayor parte del significado se encuentra en el sustantivo, no

en el verbo. En la mayoría de casos, hay un verbo que tiene un significado similar o
igual a la estructura "delexical". El uso de estas estructuras permite añadir información
adicional a la acción mediante el uso de adjetivos, en lugar de un adverbio. Estas
estructuras son muy comunes en inglés.

Explanation

Have

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Usamos have con:

- Food and drink: a meal, breakfast, lunch, dinner, a snack, a cup of tea
- Talking: a chat, a conversation, a discussion, a talk
- Washing: a bath, a shower, a wash, a scrub
- Resting: a break, a holiday, a rest
- Disagreeing: an argument, a dispute, a fight, a quarrel

Ejemplos:

 I had a good breakfast before I left home.

 We had a long talk about the problem.
 The kids should have a bath before they go to bed.
 She generally had a short holiday in July or August.
 They had a serious quarrel about their father’s will.

También, con sustantivos derivados de verbos: Ejemplos:

 I think you should have a look at this.

 She had a bite of the cake.
 I’m thirsty. I’m going to have a drink of water.
 I had a listen to that new CD in the car.
 They are going to have a swim.

Take

Usamos take con:

- Washing: a bath, a shower, a wash

- Resting: a break, a holiday, a rest Ejemplos:

 I always take a cold shower in the morning.

 You look tired. You need to take a break.

Y con estas otras palabras:

Care, care of, a turn, turns, trouble, the trouble, a chance, a risk, a decision, a
photograph

Give

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Usamos give con:

- Noises: a cry, a laugh, a scream, a shout, a whistle

- Facial expressions: a smile, a grin, a look, a glance

- Hitting: a kick, a punch, a slap, a push, a knock, a blow

- Affectionate actions: a hug, a kiss, a stroke

- Talking: some advice, an answer, some information, an interview, a lecture,

some news, a report, a speech, a talk, a warning

Ejemplos:

 She gave a loud laugh.

 John gave a happy smile.
 He gave me a nasty kick on the leg.
 She gave the children a goodnight kiss and put them to bed.
 I have to give a speech at the meeting tomorrow.

Make

Usamos make con:

- Talking and sounds: a comment, an enquiry, a noise, a point, a promise, a

sound, a speech, a suggestion

- Plans: arrangements, a choice, a decision, a plan, plans, an appointment, a

date

Ejemplos:

 Try not to make a noise.

 They made arrangements to meet the next day.

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GLOSSARY

INGLÉS ESPAÑOL EJEMPLO

Barbecue Barbacoa I love barbecue chicken
Cilantro Cilantro , Coriander UK Cilantro is a very fragant herb
Crust Base pizza This pizza crust is very fine
Even Uniforme, parejo This is a very even surface
Salsa de Mayonesa condimentada,
Ranch He likes to put ranch sauce on his pizza
sazonada
Slice Trozo Take another slice of pizza!
stark
aviso serio This is a stark warning.
warning
Stems Tallos I don't like the parsley stems!
He smelled the tang of orange juice in the
Tang Sabor fuerte
air
To We need to assemble this piece of
Montar
assemble furniture
Baking bread is one of my favourite
To bake Hornear
hobbies
To bubble Burbujear Bake until the cheese starts to bubble
To chop up Cortar en trozos She is chopping up some onions
To pull Pull apart the ingredients that you don't
Separar
apart like
to single
señalar, hacer referencia a, elegir he was singled out to lead the team
out
Toppings Ingredientes pizza-aderezos My favourite topping is tuna

EXPRESIONES SIGNIFICADO
To get a great kick out of
Disfrutar mucho de algo
something
Awesome! Fantástico, Maravilloso
Mujer a la que le gustan mucho las salsas en la comida/ pícara,
Saucy girl
traviesa
No rhyme or reason Sin explicación
Last but not least Por último
Barbecue-smothered Embadurnada de salsa de barbacoa
To stick something into
Meter algo en el horno
the oven
Oh my gosh! ¡Dios mío!
8 inch crust Base de pizza de 8 pulgadas-20 centímetros

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 Preparar un plato en muy poco tiempo, especialmente
To throw in together
cuando no se dispone de tiempo para cocinar

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