CASO 2: “ÉTICA PROFESIONAL PUESTA EN CUESTIÓN”.

ETICA DE LA PROFESION DOCENTE

ANDRES RADA BONETT

Estudiante

CARLOS ALBERTO MUÑOZ

Tutor

GRUPO: 520025_60

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS

CON ENFASIS EN INGLES

MARZO 30 DE 2021, SEVILLA MAGDALEN

Organizador gráfico (Creativo) que permita identificar y definir las éticas de la profesión
docente, según el documento de Escudero, Juan., (2011). Dilemas éticos de la profesión docente

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Respuestas reflexivas al siguiente interrogante: ¿Qué “éticas” de la profesión docente se pondrían
en juego en la práctica pedagógica de los maestros reflejados en las siguientes imágenes?
Justifique su respuesta: un (1) párrafo.

En la primera imagen se puede apreciar dos puntos éticos de la

profesión docente que no se perciben en la práctica pedagógica de los
maestros. “No hay ética comunitaria democrática y tampoco hay
ética de la justica”; la primera dice que esta implica que las ideas y
las prácticas, y los valores como la participación auténtica, el diálogo
institucional sea abierto a las familias y a la comunidad, con una
práctica consecuente de una democracia tomada en serio, más allá de
formalidades aparentes y no solo uno sea quien domine. Con respecto
a la ética de la justicia se puede observar que no hay interés por
revisar, valorar y cambiar cuando sea preciso los contenidos escolares,
el modo en que están organizados y que tengan sentido para el alumnado, falta uso inteligente e
imaginativo de nuevas metodologías y medios, y se necesita que todos los profesores estén involucrados
en cualquier decisión que generen cambios.

En la segunda imagen, se observa otras dos éticas que no se tienen

en cuenta, como son: la ética de la profesionalidad y la ética del
ciudadano. Concerniente a la primera el docente debe ampliar y
enriquecer sus ideas, capacidades, deseos y tener claros los
propósitos durante el ejercicio de su profesión, y acceder a
contenidos rigurosos y coherentes con los deberes que se le
atribuyen, así como a usar metodologías y crear oportunidades
formativamente poderosas dentro del aula para que sus estudiantes
disfruten aprender para aprender con sentido y respecto en la ética
del ciudadano se dice que el docente debe contribuir dentro del aula
para hacer posible un clima que no sólo facilite aprendizajes
cognitivos y personales, sino también enseñe a vivir la vida democrática dentro de las aulas.
Teniendo en cuenta el documental “Un crimen llamado educación”, realiza un escrito reflexivo,
biográfico (2 párrafos) que evidencie respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Te emocionaba el hecho de ir al colegio?
¿Cómo te enseñaron tus profesores?
¿En qué te hubiese gustado profundizar?
¿Qué recuerdos tienes de tus profesores?
¿Recuerdas a algún maestro en especial ya sea por ser conciliador, tolerante o autoritario?
¿De qué manera te visualizas ejerciendo la labor docente?
¿Qué relación puedes establecer entre el documental observado y la actitud de la maestra reflejada en el
caso No. 2?

Recuerdo cuando era muy pequeño, mi madre alistaba a mis hermanos mayores para llevarlos a la
escuela, (ellos estudiaban en un colegio privado del pueblo), por tanto como aún era muy pequeño me
quedaba en casa, llorando porque también yo quería ir a la escuela. Mi madre ente esta situación, un día
compro un cuaderno y un lápiz, y me llevaba a la casa de una señora que era maestra, para que me
tuviera como a manera de un pre-escolar, ella no tenía una escuela como tal, solo que reunía a muchos
niños y les daba enseñaba lo básico. Pues al pasar el tiempo, mi madre me matricula en el grado pre-
escolar en la misma escuela a donde van mis hermanos, el primer día recuerdo que sentí algo de temor,
al no saber quién iba ser mi maestra, y mis nuevos amigos. Pero el recibimiento que la maestra me dio
fue algo motivante y a su vez muy emocionante. Así que desde ese día, siempre esperaba que fuese el
día siguiente para ir nuevamente a la escuela, jugar y hacer tareas. Cabe resaltar que gracias al tiempo
que la primera “maestra” dedico en enseñarme lo básico, como lo fueron las vocales, contar, el alfabeto,
y algunos sonidos esto hizo que fuera el mejor de la clase, y para mi sorpresa a mitad de ese año, me
promovieron de grado.
Mi profesora de pre-escolar, me enseño de la manera tradicional, pero siempre con mucha entrega y
amor. Al ingresar al grado que me habían promovido, fue un cambio muy fuerte para mí, obviamente ya
no tenía a la misma maestra ni mucho menos a mis compañeros. Mas sin embargo, esa nueva profesora
me trato con mucho cuidado y atención, (era el más pequeño del salón para ese entonces), su manera de
enseñarme también fue mi magistral, muy estricta en cierta medida, me enseño hacer dictados, copias, a
sumar y otras cosas más, desde hay fui alguien que siempre me destacaba por la buena labor y esfuerzo
en mis estudios, cuando entre al bachillerato aún era un niño, solo tenía 9 años, y me toco
acostumbrarme a las diferentes metodologías que cada profesor tenia, al ritmo de cada uno de ellos, que
enseñaban de manera muy diferente.
Durante todo el tiempo de mi edad escolar, me gusto el idioma, ciencia, la química y la tecnología, y me
hubiera gustado profundizar más en esas asignaturas, fui bueno en cada una de ellas. Pero en especial mi
profesora de Idioma, era muy magistral y todo era basado en textos, prácticamente podía durar con un
tema hasta un periodo académico completo, y muchas veces en el siguiente repetía las mismas lecciones,
no fue alguien recursiva, estratégica e innovadora, siempre sus contenidos eran los mismos.
De mis profesores tengo los mejores recuerdos, aun los veo con admiración y respeto, pues obviamente
fueron personas que dejaron huellas en mi vida y formaron parte de mi educación. Muchas veces se
salían de su rol como docente, y asumían el de amigo, sus concejos, sus palabras motivadoras aun los
recuerdos.
Tenía un profesor que dictaba el área de artística, y pues acepto que yo no soy bueno para esto, siempre
me costó mucho tratar de hacer las cosas bien en esta área, Rodrigo, así se llama, era un profesor muy
impetuoso, rígido y con un carácter un tanto tosco, todo el mundo le guardaban respeto o quizás miedo.
Era demasiado perfeccionista y muy poco compartía con los alumnos. Había una gran muralla entre el y
nosotros.
En la actualidad, ejerzo esta labor que me apasiona, soy docente del INSTITUTO MIXTO MIGUEL
DE CERVANTES SAAVEDRA, aquí en Zona Bananera. Dicto el área de Ingles de 6° a 11°. Día a día
trato de ser mejor, como persona primeramente y como profesional. Esto sin dejar atrás los principios
éticos que tengo, siempre me he considerado un docente del “nuevo milenio” es decir, alguien que no se
limita a las necesidades de los estudiantes si no que busca más allá nuevas alternativas para alcanzar un
logro esperado. Soy innovador y muy creativo y trato que mis clases sean más de lo que ellos esperan.
Pienso que ha sido una ventaja el ser el profesor más joven de la institución, esto ha conllevado a que
muchos de ellos tengan confianza asía mí, sin dejar de un lado el respeto y el buen trato teniendo
siempre presente cual es mi posición delante de ellos, pero sin poner barreras. Me gusta exigirles, y que
hagan las cosas bien hechas, no porque lo que hagan este mal, si no para que aprendan a dar siempre un
poco más de lo que puedan.
Me he ganado el cariño de ellos, su amistad y su confianza, siempre dicen que soy algo “pesado” pero
que soy un buen profesor. Creo que estos muchachos, que algunos vienen de hogares disfuncionales,
con problemas de cualquier índole, siempre buscan a alguien que les escuche, que les oriente, les
aconseje. Ser docente vas más allá de dar una clase y revisar tareas, es sentir a cada niño, como un hijo,
un hermano, alguien que tiene emociones, y que en algunos casos quieren ser escuchados.
Observando el documental, muchos expertos dan sus opiniones tanto positivas como negativas del
trabajo o labor docente. Se observa un gran disgusto de los maestros y los observadores del proceso.
Entonces podemos observar dos fases en el caso 2 de la maestra Marina, entiendo que ella quiera ir al
ritmo de sus estudiantes, pero es muy diferente querer saltarse lo que está ya organizado en el plan de
estudio. El punto no consiste en irse a los extremos y desenfocarnos de lo fundamental, se puede hacer
una cosa sin salirnos de la otra. Por otra parte, los docentes no deben trabajar de manera independiente,
debe sujetarse a las normas de la institución para la cual se trabaje, Lo que sí se puede hacer es
implementar dentro del aula unas buenas estrategias que nos ayuden a desarrollar los contenidos
organizados en un plan de estudio para estudiante y que su enseñanza sea dinámica para el estudiante.
 REFERENCIAS

Escudero, J. (2011). Dilemas éticos de la profesión docente. Universidad de Murcia. Recuperado

de https://pdfs.semanticscholar.org/cc85/e55ac5b92d9b9225dd06fadaebfd51d88f08.pdf

“Un crimen llamado educación” Dirigido por Jurgen Klaric. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=7fERX0OXAIY