República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo La Grita

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

Participante:
Andrea Mairyn Chacón García
C.I. V- 28.417.059
Facilitadora Filomena Urbina

Mayo de 2021
 Proyectos Pedagógicos Didácticos

Los proyectos didácticos son entendidos como actividades planificadas

que involucran secuencias de acciones y reflexiones coordinadas e
interrelacionadas para alcanzar los aprendizajes esperados. En Venezuela el
Currículo Nacional Bolivariano (2007) establece:

Los Proyectos son considerados como una forma de organización del

aprendizaje en la que maestros, maestras, estudiantes y familia buscan, en
conjunto, solución a un problema de su interés, preferiblemente con relevancia
social, mediante un proceso activo y participativo.

Características

Para el logro de sus propósitos, la Educación Inicial en Venezuela,

recurre a la articulación de los aprendizajes y los elementos afectividad,
inteligencia y lúdico.

- La afectividad tiene como fin potenciar el desarrollo social, emocional,

moral, cognitivo y del lenguaje del niño y la niña de 0 a 6 años; razón por la
cual resulta esencial que esté presente en todas las actividades y
momentos que se planifiquen en la práctica educativa, incluyendo las
orientaciones que se brinden a la familia, maestros y maestras, para que
los niños y las niñas avancen en sus aprendizajes y desarrollo integral.
Además, la afectividad, articulada con las experiencias de aprendizaje de
carácter lúdico, promueve en los niños y las niñas el aprendizaje, en la
medida en que favorecen la posibilidad de aprender con los demás,
acordar y cumplir normas sociales.

- El juego, brinda a éstos y éstas la posibilidad de aprender con los otros

niños y las otras niñas, de utilizar las propias estrategias de resolución de
problemas desde puntos de vista diferentes, encontrando soluciones
comunes, convirtiendo a los conocimientos en un desafío que contribuya a
fomentar la confianza y la alegría, porque abre nuevas interrogantes que
favorecen el desarrollo de nuevas capacidades.
- El elemento inteligencia se orienta a desarrollar las potencialidades
físicas, psicológicas e intelectuales que trae el niño y la niña al nacer y que
los y las vinculan con el mundo físico, cultural y social. Por ello, es
importante que la educación del niño y la niña en los primeros años de vida
ofrezca oportunidades que favorezcan el fortalecimiento de los sentidos, las
emociones, el lenguaje, la afectividad, las relaciones, en cantidad y calidad,
que les permitan desarrollar al máximo sus potencialidades. De manera
que, mientras más sistemáticos sean éstos y mientras más temprano se
inicien, mejores resultados se obtendrán. Este planteamiento, supone que
todos y todas nacemos con determinadas potencialidades, las cuales se
desarrollan en mayor o menor grado dependiendo, sobre todo, de lo que el
ambiente y los adultos y las adultas ofrezcan. De ahí, la importancia de una
estrecha interrelación entre familia, maestros, maestras, adultos y adultas
en la Educación Inicial.

Principios

Los principios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están

contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación.
Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación,
al fijar como objetivos de la educación, el pleno desarrollo de la personalidad, la
formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el
fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. En la Educación
Inicial se destacan los siguientes principios:

- Permitir identificar las características y necesidades de los niños y su

contexto sobre las interacciones que llevan a cabo diariamente.
- Promover relaciones reciprocas que establezcan un vínculo afectivo a través
del juego, comunicación, cuidados que le permitirán al niño adquirir
seguridad y confianza en sí mismo.
- Brindar al niño la capacidad de decidir.
- Estimular actividades libres y espontaneas que le permitan transformar el
mundo que le rodea.
- Permitir la exploración, imaginación, creatividad, placer
- Se debe proveer de materiales y espacios que permitan desenvolverse con
seguridad.