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VISIN HUMANISTA SOCIAL.

Y AFECTIVA DE LOS NIOS(AS) EN LA EDUCACIN INICIAL


El desarrollo es un proceso que se produce a lo largo de toda la vida. Combinando lo gentico con el medio ambiente determinando as la condicin humana. Un elemento importante son los estadios del desarrollo que van desde prenatal hasta la adolescencia. A la Educacin Inicial le corresponde tres de estos estadios: * Prenatal (que va desde la conspiracin hasta el nacimiento); * Primera Infancia (desde el nacimiento hasta los 24 meses); * Niez temprana (comienza cuando termina la primera infancia hasta los 5 a 6 aos). En el desarrollo social y emocional es primordial la relacin entre padres e hijos as como la importancia del contacto entre los seres humanos. La proximidad fsica es el primer lazo social que se desarrolla entre madre e hijo (contacto piel a piel), pero la relacin de apego tambin se establece con cualquier persona significativa para el nio y nia (padre, cuidador a otra persona). De este anlisis se establece que: * El afecto es fundamental para el desarrollo armnico del nio y nia, por lo tanto toda relacin social en el ambiente educativo y familiar debe basarse en la afectividad. * Las relaciones sociales infantiles suponen interaccin y coordinacin de los intereses mutuos. As el nio o nia adquiere pautas de comportamiento social, especialmente dentro de su grupo y lo hacen a travs del juego. * Los nios y nias aprenden a sentir la necesidad de comportarse, conseguir objetivos colectivos y a resolver conflictos entre individuos. * El intercambio entre una persona y las dems que deben favorecer el desarrollo de los procesos bsicos: identidad, autoestima, autonoma, expresin de sentimientos y la integracin social. * La vivencia de experiencias que permiten al nio y nia una visin positiva, optimista de sus caractersticas, capacidades y habilidades fsicas, cognitivas y sociales para desenvolverse en su ambiente. Tambin de manifestacin de sentimientos y emociones, de relaciones afectivas e interpersonales en las que participan. Las Emociones Sociales Como Base De La Formacin Para La Interrelacin Social En El Proceso Ldico, Afectivo E Inteligencia La propuesta del subsistema de educacin inicial, se fundamenta las bases histricas, pedaggicas, sociales, culturales, polticas y humanistas ya que por medio de las misma se busca la formacin de los nios y nias en edad preescolar, brindando as una mejor atencin educativa y concibiendo al nio como un sujetote derecho y como un ser social integrante de la sociedad y de tener una familia. Para que as en nio evolucione progresivamente en un proceso constructivo e integrando en lo afectivo, ldico, y la integracin a fin de garantizar en el nio un buen desarrollo de aprendizaje. Por otra parte lo que busca el subsistema de educacin inicial es iniciar la formacin integral de los nios y las nias, en cuanto a los hbitos, habilidades destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo. De sus potencialidades el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formacin. Todo esto se logra con el apoyo que tengan los nios tanto de los docentes familia y comunidad. En esta propuesta del subsistema de educacin inicial cuenta con dos ares de aprendizaje las cuales son: relacin entre los componentes del ambiente y formacin personal y social, tambin se crearon dos nuevos componentes como: educacin vial y educacin fsica y recreacin, estas cambios que tienen el subsistema de educacin inicial son de gran importancia para el aprendizaje del nio y la nia. Por otra parte el subsistema de educacin inicial est orientado hacia los nios y nias y los docentes puedan aplicar estrategias que les le permitan a los nios un aprendizaje significativo.Por su parte, el elemento inteligencia se orienta a desarrollar las potencialidades fsicas, psicolgicas e intelectuales que trae el nio y la nia al nacer y que los y las vinculan con el mundo fsico, cultural y social. Por ello, es importante que la educacin del nio y la nia en los primeros aos de vida ofrezca oportunidades que favorezcan el fortalecimiento de los sentidos, las emociones, el lenguaje, la afectividad, las relaciones, en cantidad y calidad, que les permitan desarrollar al mximo sus potencialidades. De manera que, mientras ms sistemticos sean stos y mientras ms temprano se inicien, mejores resultados se obtendrn. Favorecer el desarrollo de la identidad de los nios y las nias, con respeto a su dignidad como personas y a sus diferencias individuales, sociales, econmicas, culturales y lingsticas. Desarrollar las diferentes formas de comunicacin en el nio y la nia, determinando los factores y las condiciones que intervienen en el proceso desde su contexto sociocultural y sociolingstico. Promover la formacin de hbitos de higiene personal, alimenticios, de descanso y recreacin; as como acuerdos de convivencia que permitan el desarrollo de una salud integral.

La interrelacin social en el desarrollo de la cognicin y el lenguaje