SUE-CARIBE - UNIVERSIDAD DE SUCRE

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
MÓDULO: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
DOCENTE ORIENTADOR: JAIME ALVAREZ
LLANOS
Período 2020-1
Estrategia Didáctica:

MINI-SEMINARIO DE ANÁLISIS SOBRE PEDAGOGÍA PARA LA PAZ, CIUDADANÍA Y

CONVIVENCIA

FUENTES BÀSICAS:

 Lect. 6 Benítez Bayona, Jessica (2015) (Coord.) Cartilla Guía para facilitadores.
Pedagogía para la construcción de paz. Observatorio del Caribe Colombiano. Alcaldía
Mayor de Cartagena de Indias.
 Lect. 7 Fernández Lefort, Iván (2014) Documento Marco Proyecto Educación para la
Ciudadanía y la Convivencia. Bogotá, Alcaldía Mayor de Bogotá Secretaría de Educación
Distrital.
 Presentación en power point titulada: III - PEDAGOGIA PAZ CIUDADANÍA Y
CONVIVENCIA (elaborada por el profesor Jaime Álvarez Llanos)

Los estudiantes, luego de escuchar una disertación magistral ilustrada del profesor apoyada
en la presentación en power point titulada: III - PEDAGOGIA PAZ CIUDADANÍA Y
CONVIVENCIA, se organizarán en parejas (grupos de 2 miembros), y, asumiendo una
pregunta, cada grupo, de las que se distribuyen el cuadro, leerán los textos básicos
referenciados, para preparar una intervención oral de explicación de la respuesta. Esta
intervención la harán en la plenaria de la clase. Cada respuesta debe basarse en una
interpretación analítica, crítica y contextualizada del subtema correspondiente al asunto de la
pregunta. La participación de los estudiantes como expositores debe ser en sus propias
palabras, con sentido explicativo, con fluidez verbal y empleando un lenguaje académico y
respetuoso. Cada grupo contará con un tiempo entre 5 y 10 minutos para hacer su
presentación. En la fase de la plenaria el docente, ante cada presentación de los estudiantes,
podrá formular preguntas adicionales y explicará las conclusiones de cada respuesta. La
plenaria del Mini-Seminario será en la sesión de clases del viernes 31 de julio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Competencia interpretativa: identificación de ideas principales y esfuerzo de explicación,

Competencia argumentativa: capacidad de análisis, claridad en las argumentaciones,

contextualización de temas a partir de experiencia académica y calidad en la expresión

Competencia propositiva: seguridad en las participaciones orales, y fluidez verbal, respeto

a las opiniones del otro, desarrollo de la cultura del debate y responsabilidad colectiva en el
abordaje riguroso y crítico de la lectura.
 DISTRIBUCIÒN PREGUNTAS MINISEMINARIO NOCIONES, SENTIDOS Y MODELOS DE
FORMACIÓN CIUDADANA
Nº PREGUNTA RESPONSABLES Lect. # DES.
1. ¿En qué consisten los diversos tipos de violencia
6
que se presentan en el contexto colombiano?
2. ¿Cuáles son las dimensiones de las categorías
conceptuales paz positiva, paz negativa, paz 6
directa, paz cultual y paz estructural?
3. ¿Cómo se sustentan las relaciones y diferencias
entre los conceptos construcción de paz y cultura 6
de paz?
4. ¿En qué consiste el enfoque democrático que
debe inspirar una política pública de ciudadanía y 7
convivencia?
5. ¿Por qué la ciudadanía y la convivencia deben
ser dos procesos complementarios en una política 7
pública de educación?
6. ¿Cómo se argumenta que el paradigma de la
pedagogía crítica es pertinente para inspirar la 7
educación para la ciudadanía y la convivencia?

1. ARRIETA MORENO DEIVIS YAMIL

2. ARRIETA SIERRA CARLOS ANDRES
3. BETIN ARRIETA YANINA ROSA
4. GOMEZ CORTINA IRINA PAOLA
5. HERNANDEZ SANTIS CONSUELO
6. JARABA CUELLO ANGELICA MARIA
7. MEJIA DIAZ ODALYS MARIA
8. PACHECO AVILES RODOLFO JOSE
9. PINEDA MEJIA YENIS PAOLA
10. RAMIREZ BELTRAN MARYORIS SOFIA
11. VARGAS NUÑEZ DARLY LUZ