UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

 
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS
 
ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA DIVERSIFICADA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
 
PROFESORADO NIVEL MEDIO

ASIGNATURA:
FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN
(502 TURNO: DIURNO)

CUESTIONARIO N°1

PROFESOR:
ANTONIO BARAHONA

 
ESTUDIANTE:  
ROBERTO SAAVEDRA 6-717-2499

FECHA DE ENTREGA:
MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2020
1. ¿Qué es Educar?
Mucho se ha discutido, se discute y se discutirá sobre la naturaleza de la educación acerca
de su eficacia, del papel del profesor y del estudiante en el proceso educativo.

2. ¿Qué es la Educación y que es la Escuela?

Es una cultura compleja, con un sistema de valores múltiples, es difícil establecer una
función central única para la educación.
Nuestra sociedad, en particular, y las sociedades del mundo occidental, en general, no han
llegado a un acuerdo único acerca de cual debe ser la función principal de la escuela.

3. ¿Como describe Paulo Freire la Educación?

Paulo Freire describe la educación como el llegar a ser críticamente consciente de la
realidad personal, de tal forma que se logre actuar eficazmente sobre ella y sobre el mundo.
Su fin es conocer el mundo lo suficiente para poder enfrentarlo con eficacia.

4. ¿Cuántas relaciones se manejan en el texto en relación con el concepto Educación?

 La Educación como transmisora de cultura.

 La Educación como agente de cambio.
 La Educación como instrumento de desarrollo.

5. ¿Cuáles son convergentes?

 Todos los autores modernos.  Edgar Fraure.
 Bloom.  Paulo Freire.

6. ¿Cuáles son divergentes?

 Todos los tradicionales.  Kauffman.
 Locke.

7. ¿Es posible formar una definición valida de educación sin haber determinado sus
fines y sus medios?
Es imposible formular una definición valida de la educación si no se determina sus fines y
sus medios.
8. ¿Qué aspectos deben tomarse en cuenta para lograrse una “completa”
conceptualización de este término?
Tomar una decisión a este respecto supone cierta concepción de la naturaleza del
conocimiento, de la ciencia y de la cultura; sobre el sentido del hombre, de la sociedad y de
la historia humana, y respecto del sitio del hombre en el mundo.

9. ¿Qué sostienen los países democráticos del tercer mundo sobre la Educación?
Sostienen que la educación reduce la pobreza, previene la delincuencia juvenil, promueve
el bienestar del individuo, moraliza la sociedad, evita las dictaduras, disminuye el
“machismo” y propicia la estabilidad del estado.

10. La Educación como agente de - Cambio – Desarrollo

 La Educación como agente de cambio:

La Educación puede y debe jugar un papel creativo en la modificación e incluso en la
reforma de la cultura dentro de la cual funciona. Ha de ocuparse de las necesidades de la
cultura corriente y ayudar a formar el futuro.

 La Educación como instrumento del desarrollo:

Desde ese punto de vista, la acción central de la educación debe dirigirse al desarrollo de
todas las facultades del hombre y en especial, a su capacidad creadora, su libertad, su
independencia y sus facultades físicas y emocionales.