TRABAJO DE PROCESOS CURRICULARES

UN DISEÑO CURRICULAR INTERCULTURAL CENTRADO EN

LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

PRESENTADO POR: NATALIA RODRÍGUEZ TAFUR

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

GRUPO 11

2020
 ÍNDICE
Introducción
1. Descripción del problema
1.1. Diagnóstico de necesidades
1.1.1. Pregunta problema

2. Estado del arte

2.1. Fundamentación contextual
2.2. Fundamentos filosóficos
2.3. Fundamentos sociológicos
2.4. Fundamentos psicológicos
2.5. Fundamentos axiológicos
2.6. Fundamentos ontológicos
2.7. Fundamentos epistemológicos
2.8. Fundamentos didácticos
2.9. Fundamentos evaluativos
2.10. Fundamentos políticos

3. Propuesta de gestión de conocimiento

3.1. Presentación de la propuesta
3.1.1. Misión
3.1.2. Visión
3.1.3. Metas
3.1.4. Objetivos
3.1.5. Objetivos generales
3.1.6. Objetivos específicos
3.1.7. Justificación
3.2 Descripción de contenidos y actividades del proyecto
3.3. Perfil de los destinatarios
3.4. Aplicabilidad del proyecto de gestión
3.5. Evaluación del proyecto
3.6. Presentación de informes
4. Referencias bibliográficas
- Lista de anexos

Introducción

La interculturalidad es el proceso de interacción de distintos grupos sociales y

culturales, respetando sus pensamientos e ideas. Es muy importante porque
ella permite el respeto por las personas sin importar su raza, su estrato social
y su contexto cultural.
La interculturalidad abarca muchos entornos sociales porque gracias a ella
tenemos presente la diversidad y las distintas formas de vida y costumbres.
Es primordial porqué gracias a ella nuestro mundo ha ido avanzando de
manera significativa porque, al aceptar que todos los seres humanos tenemos
identidades sociales diferentes, vamos construyendo un espacio de
oportunidades para todos.

Por otra parte, podemos destacar que la cultura juega un papel esencial en
nuestra sociedad porqué, teniendo en cuenta el grupo social de cada uno
podemos optar por promover los derechos humanos para todos sin importar
a qué grupo sociocultural pertenecemos puesto que, todos merecemos el
mismo respeto y amor para poder dar al mundo lo mejor de nosotros. La
comunicación es fundamental para que la interculturalidad tenga un impacto
efectivo en nuestro entorno porque de ella depende el primer acercamiento
hacia la otra persona sin importar sus creencias, sus gustos y cultura.
 1. Descripción del problema

La interculturalidad es un tema de suma importancia que tiene muchos

factores que hacen que el mundo se diverso y con derechos para todos. Hoy
en día nos presentamos con una problemática que abarca a nuestra sociedad
y es el rechazo y la falta de cultura que tienen las personas y eso se debe a
que no se educa teniendo en cuenta que no a todas las personas tienen las
mismas costumbres y pertenecen al mismo grupo étnico.

En las escuelas se está presentando a menudo el rechazo y la exclusión

social porque los niños y profesores no tienen en cuenta la importancia que
es enseñar de una manera inclusiva que favorezca a todos teniendo presente
su identidad cultural, debemos dejar a un lado la educación tradicional que
no, acoge las necesidades del estudiantado sino, optar por una pedagogía
que abarque los distintos grupos sociales para qué de esa forma se enseñe
con base a los valores, que nos permite vivir en paz con los demás.

Por eso necesario acabar con la problemática que invade a nuestra sociedad
de temor e incertidumbre y que no nos permite construir un espacio lleno de
equidad social y derechos para todos por eso, se debe implementar en las
escuelas una educación que apunte a una nueva perspectiva social que, se
centre en buscar soluciones para que todos los seres humanos tengan las
mismas oportunidades y los mimos derechos para poder tener un papel en la
comunidad y den lo mejor para otras personas.
 1.1 Diagnóstico de necesidades

Es necesario buscar alternativas que ayuden a mejorar la comunicación en

los seres humanos, por eso es esencial que en los colegios se fomenten las
buenas costumbres y relaciones interpersonales formadas en la confianza y
en la igualdad para todos. Es muy importante que se creen proyectos y
clases didácticas que interesen a los niños para que de una manera creativa
aprendan la importancia de la interculturalidad en nuestro mundo y porque es
fundamental la cultura en nuestra sociedad.

Todo esto se puede lograr creando una pedagogía que opte por mejorar el
punto de vista de todos los educandos y busque transformar su manera de
pensar con respecto a este tema que ha estado presente en nuestro espacio
desde hace mucho tiempo. Con ayuda de las directivas escolares podemos
acabar con el rechazo escolar que no permite, avanzar hacia el futuro de una
manera productiva para que tengamos un mejor entorno y la educación sea un
arma para combatir las malas acciones. Por medio de actividades didácticas y
la creatividad podemos enseñar a los alumnos ya qué, si nos interesamos por
lo que ellos quieren será más fácil tener una solución acertada.

Por otra parte, debemos saber que para que la interculturalidad de un tema
primordial, hay que buscar la forma de acoger a todos y ponernos al pendiente
de ayudar a que todos los estudiantes se sientan útiles y capaces de crear
cosas grandiosas sin importar su condición social, cultural y económica, es
decir; una educación inclusiva que abarque todas las necesidades de los
niños y niñas que el día de mañana serán el futuro.
 1.1.1 Pregunta problema

¿De qué manera podemos enseñar la importancia de la

interculturalidad en la educación básica primaria?

Podemos enseñar la importancia de la interculturalidad de una forma didáctica

que se ocupe de todas las necesidades de los niños y las niñas para que
comprendan porqué la cultura de debe apreciar y respetar así sea que
pertenezcamos a un grupo cultural diferente.

También debemos buscar estrategias pedagogías que faciliten el aprendizaje

para que todos los alumnos tengan una mejor disposición de estudiar, es
primordial recurrir a la creatividad y la inclusión para que todos se sientan
capaces y que sus habilidades sean valoradas para poder construir una
sociedad mejor.

2. Estado del arte

Según el sociólogo y antropólogo Tomas R. Austin Millán: “la

interculturalidad se refiere a la interacción comunicativa que se produce
entre dos o más grupos humanos de diferentes culturas”.

Partiendo del punto de vista de Tomas R. Austin Millán podemos decir que la
interculturalidad es una interacción por parte de los seres humanos sin
importar a qué contexto cultural al que
Pertenezca. Ya qué, desde que nacemos tenemos esa habilidad y necesidad
de crear lazos afectivos con los demás. Esto se debe, a que todos
necesitamos interactuar con los demás y a la medida que vamos conociendo a
las personas nos damos cuenta que cada uno representa, una cultura y una
realidad distinta a la nuestra, y ahí es dónde entra en juego la importancia de
la interculturalidad.

Al interactuar con los demás nos damos cuenta como influye en su manera de
actuar y de hablar, sus costumbres y sus creencias todo eso hace parte de su
cultura. Cómo personas conscientes tenemos que entender que aunque todos
no demos iguales tenemos los mimos derechos y también las ganas de salir
adelante y de tener una identidad en la sociedad. Existen muchos factores
que no permiten que las personas se ayuden unos a otros. Uno de ellos es el
racismo que es la falta de tolerancia por una persona que pertenezca a un
grupo étnico al nuestro. Se debe implementar en las instituciones educativas
el respeto por los otros para qué de esa forma, no haya más discriminación y
todos podamos vivir de una manera equitativa.

La cultura es fundamental y debemos respetarla porque ella representa nuestra

esencia y lo que hace parte de nuestras vidas. Por esa razón debemos
comprender que no podemos, tener prejuicios sociales con los demás, solo por
tener un color de piel diferente y una creencia distinta. El mundo no tendría
sentido si no existe la diversidad cultural porque de ella depende nuestro papel
en el entorno social.
 2.1 Fundamentación contextual

Institución educativa politécnica femenina de soledad

Ubicación geográfica: Soledad-Atlántico

Estrato social: 2

Filosofía
Principios y Valores Institucionales
Principios:

1. Respeto por la vida y los derechos humanos.

2. Prevalencia de los Derechos de niños y adolescentes
3. Primacía del interés general sobre el particular
4. Igualdad
5. Libertad y autorregulación
6. Solidaridad
7. Tolerancia
Valores:

1. Rescatar y preservar las costumbres ancestrales que nos identifican

como institución de
Naturaleza femenina, organizada y promotora de formar
integralmente.

2. Comprometerse con la preservación y cuidado del medio ambiente,

de la seguridad y
Mantenimiento del espacio y entorno que nos rodea y de los recursos
disponibles y en
General del patrimonio cultural.

3. Propiciar la solución pacífica de los conflictos que se generen a través del

diálogo, la
Comunicación abierta, los acuerdos, el debido proceso y demás alternativas
viables a nivel
Institucional.

4. Fortalecer el sentido de pertenencia, el buen trato, la confianza,

la búsqueda de la calidad,
Los estilos de vida saludables, el desarrollo humano sostenible, la vocación de
servicio y de
Respeto entre y hacia las autoridades, como pilares de
construcción de convivencia
Ciudadana.

Misión
La Institución Educativa Politécnico de Soledad es de carácter oficial
del Municipio de Soledad, que
Presta servicios educativos en los niveles preescolar, básica y media
académica y técnica, de
Carácter femenino, que ofrece una formación integral, basada en
principios éticos y valores,
Fomentando en las estudiantes la autonomía, respeto,
solidaridad, tolerancia, y responsabilidad
Personal, social, ambiental y cívica.
Desarrolla su formación a través de procesos con pertinencia y calidad
ofreciendo la media
Académica para fortalecer las competencias básicas con
especialidad en Ciencias Naturales y las
Competencias generales laborales y en la media técnica, además, las
competencias laborales
Especificas con especialidades en Salud y Nutrición, Comercial, y
Diseño y Confección que
Permitan a las bachilleres ingresar a la Educación Superior o al
mercado laboral.
Contamos con un equipo humano de docentes, directivos-
docentes y administrativos con alta
Calidad humana y profesional, que nos permite garantizar un servicio
educativo a nivel de
Cobertura, eficiencia, calidad y equidad, aprovechando las mejores
oportunidades para que
Nuestras estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen
competencias y valores necesarios
Para vivir, ser productivas y seguir aprendiendo a lo largo de toda la
vida.

Visión

Ser una de las instituciones educativas oficiales más

importantes de la Costa Caribe con altos
Estándares de Calidad, en alianzas con el sector productivo y con
instituciones de Educación
Superior; que favorezca el desarrollo de mujeres autónomas y
competentes, capaces de
Transformar su entorno y responder asertivamente a los
compromisos de buenas ciudadanas.
2.2. Fundamentos filosóficos.

Cultura o civilización, tomada en su sentido etnográfico amplio, es ese todo

complejo que incluye conocimientos, creencias, arte, moral, costumbres, y todas
las demás capacidades y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de
una sociedad. La condición de la cultura entre las diferentes sociedades de la
humanidad, en la medida en que es capaz de ser investigada sobre principios
generales, es un tema apto para el estudio de las leyes del pensamiento y de la
evolución humana» (Tylor) 1871.

2.3. Fundamentos sociológicos.

La sociedad juega un papel fundamental con respecto a la interacción de culturas

porque, por medio de ella se crean las relaciones entre los seres humanos. La
interculturalidad en este aspecto tiene mucho valor porque permite que como
seres sociales entendamos la importancia de las distintas costumbres y culturas.

2.4. Fundamentos psicológicos.

El comportamiento y la percepción de los seres humanos es fundamental, porque

incide en el rol que ocupa en su comunidad. La cultura define ese sentido que
tenis mis seres humanos para poder expresar nuestras emociones por eso, es
importante que comprendamos los sentimientos y pensamientos de los otros.

2.5. Fundamentos axiológicos.

Los valores que rigen este proyecto son importantes en nuestra sociedad, porque
nos permite vivir en una sana conciencia e integrar a los demás sin importar su
raza, costumbres y creencias.
Solidaridad, respeto, tolerancia y justicia.

2.6. Fundamentos ontológicos.

Cómo seres sociales, tenemos que tener presente que todos somos iguales pero
tenemos cualidades diferentes que nos hacen únicos y útiles. Es necesario que
en nuestro entorno social se fortaleza las culturas y se acoga su forma de
expresión. Hay que tener en cuenta el contexto social en el que se desenvuelve
el estudiante y saber cómo vive en su entorno familiar.

2.7. Fundamentos epistemológicos.

Debemos tener en cuenta el origen de las culturas que hoy en día construyen
nuestro mundo. Por eso es necesario, indagar y relacionar este tema en las
escuelas y buscar una educación que imparta estos conocimientos que ayuden a
los estudiantes para que de esa forma vayan conociendo la historia de la
interculturalidad.
2.8. Fundamentos didácticos.

La educación inclusiva juega un papel importante en los procedimientos

didácticos que se utilizarán. Ellos permitirán que lo estudiantes aprendan este
tema por medio actividades creativas que tengan en cuenta la enseñanza de la
interculturalidad en el ámbito educativo.

2.9. Fundamentos evaluativos.

Se tendrá en cuenta, el desarrollo de los estudiantes en las clases, y de esa

forma se evaluará su comportamiento y su sentido social al momento de
entender lo importante que es la cultura en nuestro espacio.

2.10. Fundamentos políticos.

• lograr que la educación superior de Colombia “potencie y valore la

diversidad (entendiendo y protegiendo las particularidades), promueva el
respeto a ser diferente y facilite la participación de la comunidad dentro de
una estructura intercultural”.( M. Eduación)
• Es importante que en las escuelas se tenga presente la educación
inclusiva como una nueva forma de enseñanza para que las personas de
diferentes grupos culturales tengan acceso a él aprendizaje.

3 propuesta de gestión del conocimiento

Esta propuesta pretende ayudar a que los niños aprendan de una manera
didáctica y creativa la importancia de la interculturalidad en un entorno social
por eso a continuación se presenta un eje temático con los contenidos que se
pretenden impartir a los estudiantes.

Temiendo en cuenta que todos los niños no aprenden de la misma forma y no

tienen el interés por las mismas cosas por eso, se organizó los temas que se van
a dar con recursos didácticos para promover la integración con los otros
compañeros.
 3.1 Presentación de la propuesta

Pregunta Ejes temáticos Contenidos de Competencias. Evaluación de Recursos Realimentación.

problema. por unidades. formación. aprendizaje. didácticos.

Unidad 1.

Concepto. Comprender la Actividades Videos Se buscara crear

importancia de la escritas. explicativos. un espacio de
La Características. interculturalidad confianza para
interculturalidad. en nuestro Participación Ambiente que los infantes
Importancia. entorno. en clase. favorable participen
para la activamente en el
recreación. aula de clase.

¿De qué manera

podemos Diversidad.
enseñar la Unidad 2. Lecturas
importancia de Integración Tener en cuenta recreativas. Materiales Se trabajara de
la La cultura en la intercultural. los procesos escolares. una manera
interculturalid- sociedad. culturales en Dibujos recreativa para
ad en educación Desarrollo nuestra vida relacionados Libros 3d. afianzar la
básica primaria? intercultural. cotidiana. con la cultura. integración social.

Audiolibros.
Unidad 3. Valores Optar por los Juegos Hacer posible una
culturales. valores para didácticos. Cuentos manera distinta
Grupos culturales poder vivir en una infantiles de enseñar,
en el aula de Empatía sociedad llena de Obras de que tengan permitiendo así
clases. cultural. oportunidades teatro. relación con que los niños no
para todos. la pierdan el interés
Manualidades. interculturali por el tema.
dad.

Incentivar el Formar un
Unidad 4. Interacción respeto a las Actividades ambiente de
cultural. distintas culturas, lúdicas. Películas compañerismo,
 Inclusión social. para así poder infantiles. por medio del
Respeto a la crear un Rondas respeto hacia las
diversidad. ambiente infantiles. Títeres. diferentes
favorable para culturas.
todos.

3.1.1 Misión

 Crear entornos favorables para que los niños interactúen

 Enseñar la importancia de ser un buen ciudadano

 Promover el respeto en las aulas

 Construir personas integras capaces de vivir en armonía sin

Importar la identidad cultural de la otra persona.

 Es muy importante crear seres humanos que ayuden a edificaron un

mundo mejor para vivir en una sociedad llena de oportunidades para
todos, sin importar la clase social o el grupo cultural de cada persona.

 3.1.2 Visión

 Formar personas que tengan un papel importante en una sociedad y

luchen por los derechos de los otros

 Fomentar la tolerancia para un mejor entorno

 Incluir los valores sociales en el diario vivir

 3.1.3 Metas

 Construir ciudadanos que ayuden a fomentar la inclusión social

 Garantizar la integración cultural en el aula de clases

 Promover la participación activa de las distintas culturas en el plantel

educativo
3.1.4 Objetivos

Los objetivos son muy importantes porque ayuda a visualizar las metas que
queremos alcanzar en nuestro proyecto. En este caso lo que se quiere alcanzar
es que los niños sean seres humanos íntegros y comprometidos con una
sociedad que abarque todas las características sociales y culturales de las
personas.

3.1.5. Objetivo General

 Comprender la importancia de la interculturalidad en nuestro diario vivir.

Es fundamental tener presente que todos nos somos iguales, no tenemos los
mismos gustos y creencias. Por eso es necesario impulsar la aceptación nde
culturas para tener un mundo mejor.

3.1.6 objetivos específicos

 Que los estudiantes aprendan a valorar la cultura de sus

Compañeros de clases.

 Fomentar las dinámicas grupales para fortalecer la integración

Cultural y social

 Promover la solución de conflictos sociales por medio de la

Comunicación en el salón de clases

 Implementar la armonía en el ámbito escolar

 Ayudar a la creación de estrategias para enfrentar

el racismo en la escuela

 Valorar las dinámicas grupales como proceso de

Interacción social.

3.1.7 Justificación
Este proyecto fue creado con la intención de que los seres humanos aprendan la
importancia de la interculturalidad en una comunidad. Cómo sabemos todos no
pertenecemos a la misma etnia pero, tenemos el mismo derecho a estudiar, a
tener una mejor calidad de vida por eso, con este diseño se busca fomentar la
aceptación por parte de los compañeros y la compresión por las distintas
identidades culturales.

Es necesario ayudar a que los niños sepan convivir en el entorno social y sean
empáticos con sus otros compañeros que no tengan la misma raza que ellos,
este es el verdadero sentido de este diseño intercultural, formar seres
intachables que ayuden a al construcción de un mundo mejor. Teniendo en
cuenta los sentimientos y emociones de cada ciudadano. Hoy en día se
presentan muchas situaciones desagradables, asesinatos y discriminación hacia
personas de otra raza.

Esto no nos permite ejercer de una manera adecuada nuestros valores. Por eso
con esto se busca ayudar a lo niños a ser mejores personas, a respetar los libros
de vista de otras personas y a ser solidarios. Cómo docente quiero ayudar a mi
estudiantes a ser mejores personas para que en el día de mañana nuestro
mundo esté lleno de mejores oportunidades para todos, y también buscar la
forma de integrar a todos los niños para que sepas convivir a pensar de no
compartir la misma raza.

Lo más importante en el mundo es vivir feliz y conformes con lo que nos

merecemos por eso quiero que mis alumnos se sientan útiles para la sociedad y
con ganas de ayudar al mundo para que todos tengamos los mismos objetivos y
las ganas de salir adelante. En pocas palabras con este diseño curricular
intercultural quiero transformar el pensamiento de los seres humanos para que
en el futuro sean seres competentes y llenos de hacer el bien por lo demás.

3.2 Descripción de contenidos y actividades del proyecto

Los contenidos del proyecto se centran en buscar estrategias para que los niños
comprendan la importancia de la cultura y las características que esta tiene en la
vida social. Para que de esa forma se genere en ellos el sentido social de
respetar y comprender porque todos aunque no tengamos el mimos color de piel
y la mismas creencias merecemos todas las oportunidades para salir adelante en
la vida.

Las actividades están apuntadas con un perfil didáctico y creativo para que de
esa manera los niños tengan una mejor disposición a la hora de comprender los
temas propuestos. Puesto que si enseñar estás teorías creativamente ayudará a
que ellos se sientan a gusto y expresen sus pensamientos e ideas a través de
imágenes, manualidades, pinturas música

3.3. Perfil de los destinatarios

Los niños que van a recibir estás clases, tienen entre 6 y 7 años son niños de
primer grado de básica primaria. Estos niños ya tienen la capacidad de reconocer
las situaciones que suceden en el entorno dónde se desarrollan y también saben
lo importante que es convivir con las otras personas, por está razón quise ejercer
mi proyecto con niños de este perfil.

El estrato social de los niños es 1, son niños que han vivido una serie de
acontecimientos que han deteriorado su convivencia, por está razón se buscar
transformar con este proyecto su identidad sociocultural e incentivar las
actividades grupales para que ellos entiendan la importancia de la
interculturalidad. Los niños deben ser conscientes de que la cultura es algo
fundamental de los seres humanos y que gracias a ella tenemos nuestro papel
en la sociedad y podemos contribuir a crear un ambiente con m lineamientos
sociales necesarios para fortalecer la integración social de cada uno de los niños
que van a participar en estás actividades creativas, con la intención de mejor su
calidad de vida y puedan salir de la pobreza.

3.4 Aplicabilidad del proyecto de gestión

  Crear actividades didácticas que expliquen la

 Importancia de la interculturalidad en la clase.

 Organizar grupos de estudiantes para que realicen

 trabajos creativos y así se fortalezcan las relaciones

 sociales.

 Mostrar el impacto que ocurre en la sociedad la

cuando no respetamos a los demás.

Este proyecto lo pretendo aplicar de una forma didáctica ya que, al ser llevado a
un sector vulnerable dónde no se tiene en cuenta la inclusión social y la
integración cultural los niños no aprenden de una forma metódica, sino más bien
con juegos, con materiales visuales. Todos estos recursos ayudan a que los
alumnos se interesen por el tema que se está explicando. Es muy importante en
reforzar el comportamiento de los niños para que sepan sus funciones dentro de
la sociedad.

Por otra parte en el proceso de aprendizaje pienso entablar un conexión especial

con los niños, o sea que ellos me vean como un participante más de todas las
actividades que voy a realizar. Eso ayudará que ellos se sientan en confianza
para expresar sus opiniones, ideas y conocimientos previos que tienen con de
acuerdo con la interculturalidad.

3.5 Evaluación del proyecto

En el proceso de comunicativo con mis alumnos, pude sentir cómo ellos
comprendieron el tema de la interculturalidad de una manera recursiva es decir;
haciendo actividades en grupales para fortalecer sus relaciones sociales con sus
demás compañeros. Cómo sabemos el principal objetivo es que ello aprendieran
porque es importante la cultura y que papel juega en la sociedad y desde mi
punto de vista siento que comprendieron de la mejor forma todo lo que yo les
expliqué con respecto a esto.

Desde mi experiencia como docente puede ver cómo favoreció este tema en las
clases porqué puede saber cómo tratar a un niño que ha sido discriminado por
sus color de piel, por el lugar dónde nació y por sus raíces. Y me facilitó buscar
las estrategias adecuadas para poder cumplir con mi objetivo que es, formar
seres humanos con identidad social, compromiso moral con la comunidad y justo
ante las adversidades que quieren dañar a otro.

3.6 Prestación de informes

En el proceso de la clases pude notar como se desarrollan mis estudiantes al

momento de compresión de textos y materiales didácticos para fortalecer su
pensamiento con respecto a la interculturalidad y el entorno social. Por eso me
enfoqué en reconocer algunas fortalezas y debilidades en el desarrollo de las
clases.

Fortalezas

 Los niños tuvieron un buen manejo del lenguaje para expresar sus ideas y
emociones de acuerdo a la explicación que les estaba dando y eso me
pareció importante destacar.

 Los alumnos tuvieron una buena disposición para trabajar en equipos y

respetar las opiniones de sus compañeros.

 Comprendieron fácilmente lo esencial que es la cultura en la sociedad

 Por medio de sus habilidades creativas expresaron lo que para ellos es

cultura.

Debilidades
  Al principio les costaba aprender a escuchar pero a la medida que se iba
desarrollando las clases pude mejor su falta de atención.

 En varios momentos pude notar que les daba temor hablar abiertamente
pero con ayuda de actividades de integración pude acabar con ese miedo
que les producía hablar enfrente de todos.

4 Referencias bibliográficas

 Educación inclusiva e interculturalidad

( ministerio de educación)

 Significado de interculturalidad
( Imaginario Andrea, 17/0519 “ Interculturalidad)

 “ Definición de interculturalidad” por: Julián Pérez

Ana Gardey, publicado: 2008