SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. TÍTULO: “!MI AMIGO FIEL¡

2. COMPETENCIA: Comprende textos escritos

3. PROPÓSITO: La presente sesión orientará a los estudiantes a analizar e

interpretar un texto narrativo. Este tipo de texto permitirá aprender a identificar
la estructura de la narración, deducir la intención del autor, causa de los
hechos presentados.
Propone desarrollar en el estudiante una reflexión crítica sobre su entorno
social.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADO

RES
Motivación Observa las
Se presentan imágenes sobre la vida computador imágenes
de amistades desinteresadas. (diapositivas) presentadas
.
Exploración Pizarra
FASE
plumón
 ¿Qué dificultades enfrentan los lectura oral Reflexiona
DE amigos en su diario vivir? acerca de la
 Los alumnos observan el texto y vida en
INICIO leen el título “Mi amigo fiel” lluvia de ideas amistad y
relación con
Recuperación de los saberes el texto.
previos conversación
¿Qué tipo de texto es? ¿Qué debate Participa
características tiene un texto activamente
narrativo? ¿De qué tratará la lectura? en las
actividades
de saberes
Conflicto cognitivo previos.
¿Te parece bien que en momentos
de desgracia los que tienen más Manifiesta
riqueza se aprovechen de los más su punto de
pobres o débiles? vista
utilizando
argumentos
sólidos

Observación reflexiva 1ero sec. Escucha

 El docente explica las pautas a Antología atentamente
seguir Literaria comprendie
 Identificar la estructura de la ndo las
narración mediante la Lectura indicaciones
FASE presentación de diapositivas. silenciosa y del docente
 Infiere lo implícito del texto: ¿Por oral Identifica las
DE qué del título?? ¿Cuál es el tema? Organizador acciones
Conceptualización gráfico más
DESARROLLO  Se orienta para la participación de importantes
los estudiantes en la Comentario del texto.
decodificación e interpretación del Identifica la
texto narrativo. Ficha de estructura
 Se pide que individualmente observación de del texto
desarrollen las preguntas de procesos narrativo.
comprensión “!Mi amigo fiel¡”(pág. cognitivos Infiere lo
82 al 92) Oscar Wilde – Inglaterra implícito del
 Se da a conocer a los alumnos texto
que para desarrollar tengan en (tema, por
 cuenta los niveles de lectura. qué del
título)

Participa en
Recuperación el
Se propicia el comentario de las Lectura comentario
respuestas a las que han llegado los silenciosa oral de las
estudiantes respuestas.
Se les pide que mencionen lo que más
les impresionó del texto Menciona lo
FASE Personalización(creación criticidad) que más le
FINAL Elabora un resumen del texto impresionó
Transferencia Debate del texto.
Relaciona el tema de la lectura con los
hechos que suceden actualmente. Investiga
Reflexión meta cognitiva Ficha de con interés
Se formula las preguntas de autoevaluación los temas
autoevaluación: ¿Qué aprendí? que se
¿Cómo aprendí?¿Para qué me sirve? derivan de la
¿Qué dificultades tuve? lectura.

Debate en
clase las
opiniones
contrarias.

Transfiere
los
RETO: Analiza el texto y responde acontecimie
diversas preguntas: ntos o temas
¿Qué opinas de la actitud de Hans? cuestionario tratados a la
¿Por qué Hans no reaccionaba ante el realidad
aprovechamiento de su amigo el
granjero?
¿Para ti qué es la amistad?

SAMUEL BENJAMIN COLONIA DIAZ

PROFESOR