CAPACIDADES COMUNICATIVAS I

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Tema

11. Etapas de la producción de textos Exploración o investigación

ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Actividad estructurada de aprendizaje:: La producción de un texto comprende actividades que van más allá de la
Elaboración del esquema del artículo de opinión.
escritura misma. Hay tareas previas y posteriores a ella que no debemos
descuidar. De modo general, podemos decir que la producción de textos
comprende las siguientes etapas:
Motivación
1º Planificación

Es la primera etapa de la producción del texto, tiene que ver con la

manera de trabajar del autor, cómo organiza el texto y la estructura del
mismo. Es el proceso de la escritura que le permite tomar conciencia
de la situación comunicativa en la que va a intervenir para preparar
un escrito con determinada finalidad. Los procesos que forman parte
de la planificación son:

• Identificación del propósito de la escritura: ¿Para qué escribo? La res-

puesta determina el propósito y el tipo de texto que se va a elegir
(carta, reseña, resumen, artículo, informe, entrevista, etc.).

UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

• Identificación de los destinatarios: ¿Para quién escribo? Con ello se
establece el registro en que se va a redactar el texto (coloquial, formal,
Analiza el siguiente vídeo sobre las etapas de la producción de textos juvenil, etc.).

https://www.youtube.com/watch?v=za0CG9wnV64 • Generación de ideas: consiste en recuperar o actualizar datos relevantes

para el texto a escribir.

Ahora responde a las siguientes preguntas:

• Organización de ideas: ¿Cómo lo escribo? Determina, el orden en que se
1) ¿Cuáles son las etapas de la producción de textos? expondrán las ideas y los recursos que se emplearán para presentarlas
2) ¿Qué entiendes por textualización? en un plan o esquema que es una estructura organizada acorde al
propósito.
3) ¿Por qué es aconsejable realizar varios bocetos o
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borradores antes de la versión final?
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En la revisión, podemos distinguir tres fases:

GUÍA PARA LA PLANIFICACIÓN
• Revisión: es hacer una lectura crítica del texto, tal como si fueras lector
• ¿Sobre qué tema escribiré? de tu propio escrito en busca de desajustes.

• ¿Qué conocimientos tengo sobre el tema?

• ¿Sobre qué aspecto específico del tema deseo escribir? • Reescritura:  teniendo en cuenta tus propósitos como escritor, haz
mejoras del texto, recogiendo las ideas de tu revisión.
• ¿Qué más necesito saber sobre el tema?
• ¿Qué tipo de texto elegiré?
• Evaluación: consiste en valorar tu texto, “ponerle una nota”. Esta etapa
• ¿A quién estará dirigido? la pueden cumplir otras personas: académicos, un lector al que te
• ¿Qué tipo de registro utilizaré? propusiste o algún profesor.
• ¿Cómo organizaré las ideas?

GUÍA PARA LA REVISIÓN

2º Textualización
Consiste en redactar el borrador · Leo de manera crítica el primer borrador y detec-
del texto, utilizando elementos del to errores.
plan escrito en la planificación. · Corrijo y hago mejoras en el último borrador.
· Le pido a un compañero o profesor que lea y valo-
re el último borrador.

GUÍA PARA LA TEXTUALIZACIÓN 4. Redacción final

Una vez que el borrador haya sido
revisado, reescrito y evaluado; se
Empiezo a escribir el texto, considerando la cohesión, coheren- elimina lo no esencial, se le da un
formato y presentación adecuadas,
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

cia, corrección y adecuación del texto.
logrando así la redacción o versión
final.

3º Revisión
Es el proceso considerado más importante según varios autores, Bereiter
y Scardamilia refieren el intentado (borrador) y el texto actual (versión GUÍA PARA LA REDACCIÓN FINAL
corregida).
Corregir el borrador: permite corregir y modificar el orden de las ideas. • Elimino lo no esencial del último borrador.
Aumentar datos que falten o suprimir palabras, frases, ideas incoheren- • Le doy un formato y presentación conforme a su tipología
tes. Revisar el vocabulario, la construcción gramatical, la ortografía. De- textual, a la versión final.
terminar la disposición de los temas, subtemas y los párrafos.
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Reflexión o aplicación Creación o elaboración

Elabora el esquema o la planificación del artículo de opinión.

Lucas, médico y escritor Tipo de texto

Propósito ¿Para qué escribirás el artículo de opi-

nión?
“Después de haber investigado todo con diligencia desde su origen, me ha parecido bien escri-
bírtelo en orden”. (Lucas 1:3)
Tema ¿Sobre qué va a tratar?

Respondiendo: Destinatario ¿A quién(es) va dirigido?

Lenguaje ¿Qué lenguaje emplearás?

1. ¿Estás de acuerdo en que previo a la redacción de un texto es
necesario investigar respecto al tema? Estructura ¿Cómo iniciarás tu texto?

2. ¿Crees que Lucas planificó la escritura del evangelio que lleva su (Puedes introducir el tema con una pre-
gunta, anécdota, noticia o una cita tex-
nombre? tual)
¿Cuál es tu tesis?

3. ¿Qué beneficios crees que se obtienen al poner en práctica las

etapas de la producción de textos? (Plantea tu punto de vista de forma clara
y directa, utilizando la primera persona).

¿Con qué argumentos sustentarás tu

opinión?

UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

(Datos, casos, ejemplos y citas que se
presentan para respaldar tu postura)

¿Cómo finalizarás tu artículo?

(Reafirmación de la tesis, resumen del

análisis o reflexión)

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Tema
Texto argumentativo: artículo
Lista de cotejo para evaluar el esquema o la planificación del artículo de opinión
Nº Indicadores Puntaje
(0 – 4)
12. de opinión
1 Determina con claridad el propósito, tema, destinatario y lenguaje
del artículo de opinión.
2
3
Determina cómo iniciará el artículo de opinión.
Plantea la tesis del artículo de opinión.
Actividad estructurada de aprendizaje::
4 Determina los argumentos con los que sustentará el artículo de opi- Redacción de un artículo de opinión.
nión.
5 Indica como terminará el artículo de opinión.

CALIFICACIÓN:

Motivación

Evaluación y metacognición
1) En alguna ocasión, ¿planificaste la redacción de algún texto? ¿Fue fácil o
difícil? ¿Por qué?
Video: ¿Cómo escribir un artículo de opinión?
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

2) ¿Cuál es la relación entre la planificación y la textualización?

https://www.youtube.com/watch?v=-rLnEPu3Z4A
3) ¿Qué se hace en la revisión?

4) ¿Cómo se logra la versión final del texto?

1. ¿Alguna vez tuviste que defender tus ideas?, ¿cómo lo
hiciste?
2. ¿Has leído o redactado un artículo de opinión?, ¿qué
partes tiene el artículo de opinión?
3. ¿Por qué es importante saber redactar un artículo de
opinión?
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