BLOQUE 4

¿CÓMO REACCIONAS ANTE SITUACIONES MISTERIOSAS E INEXPLICABLES?

Lección 11: Los enigmas de la ciencia

Habilidades trabajadas:
Analizar críticamente textos informativos de los medios de comunicación .
Comparar dos textos del mismo tema.
Escuchar y analizar un documental.

Sección: Lectura crítica

Objetivos de Recursos
Indicadores de evaluación Contenidos Orientaciones didácticas
aprendizaje didácticos
OA 3 Analizar las Describen al narrador de la obra a partir de Lectura crítica. Para introducir y motivar la lectura del Páginas de
narraciones lo que dice, cuanto sabe de lo que está cuento, se sugiere informar a sus texto:
leídas para narrando, etc. estudiantes sobre el autor, quien tuvo una 246 a 247
enriquecer su gran influencia en el género de ciencia
comprensión, Explican las causas del o de los conflictos ficción. Puede buscar más información en el APPS:
considerando, presentes en una obra. Atlas de autores. Atlas de
cuando sea Esta información puede servirles para autores
pertinente: Explican qué relevancia tiene un comprender el texto y para interesarse por
determinado fragmento en la obra. leer otras narraciones del autor.
-el o los Escritura
conflictos de la Proponga a sus estudiantes leer el cuento y creativa
historia; desarrollar la actividad de manera individual
o en parejas. Si presentan dificultad en la
-los personajes, comprensión del texto, puede formular
su evolución en preguntas que sirvan de pistas o guía, por
el relato y su ejemplo: ¿qué tipo de libro crees que estaba
relación con leyendo el narrador?, ¿qué tipo de texto
otros creía él que estaba leyendo?, ¿por qué es
personajes; relevante en el texto la oposición entre
lenguaje figurado y sentido literal?
-la relación de
un fragmento de Como actividad complementaria, solicite a
la obra con el sus estudiantes que escriban un cuento
total; basado en el libro que lee el autor. El desafío
es emplear las mismas citas que lee el
-el narrador, narrador. Para ello, pueden utilizar la
distinguiéndolo herramienta Escritura creativa.
del autor.

Sección: Taller de comprensión oral

Objetivos de Recursos
Indicadores de evaluación Contenidos Orientaciones didácticas
aprendizaje didácticos
OA 21 Expresan acuerdo o desacuerdo con Textos orales y Para comenzar, señale que el video que Páginas de
Comprender, los argumentos escuchados. audiovisuales. verán corresponde a un capítulo de un texto:
comparar y evaluar documental sobre las ideas y 248 a 249
textos orales y Cuestionan los hechos presentados si descubrimientos de Stephen Hawking. En
audiovisuales tales es que no están bien documentados o otros capítulos explica su teoría de los
como exposiciones, si hay inconsistencias. agujeros negros y la posibilidad de viajar en
discursos, el tiempo.
documentales, Resumen el tema y las ideas
noticias, reportajes, principales de un texto visto o Después de la actividad inicial, haga una
etc., considerando: escuchado. puesta en común de las apreciaciones de
cada estudiante. Puede anotar algunas ideas
-su postura personal Parafrasean los argumentos o temas en la pizarra para reflexionar luego a partir
frente a lo escuchado expuestos en el texto visto o de las ideas que se repiten. Por ejemplo, si
y argumentos que la escuchado. muchos dibujan un extraterrestre con forma
sustenten; humana, pregunte por qué creen que nos
Describen la relación entre una cuesta imaginarlo de otra forma.
-los temas, conceptos imagen y el texto o la música Puede complementar con otras preguntas,
o hechos principales; presente. por ejemplo: si existen, ¿cómo creen que se
comunican?, ¿son seres inteligentes y más
-las relaciones que se desarrollados que los humanos?,
establecen entre ¿consideran que es peligroso que vengan a
imágenes, texto y la tierra?, etc.
sonido. Código QR:
Se sugiere repetir el ejercicio una vez que TSAL8B248A
vean el documental, disponible en código
QR y desarrollen las actividades. Para ello,
pueden previamente discutir y comparar sus
respuestas con otra pareja de trabajo.