Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Epidemiología general
Código: Código 151013A_764

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 5

- Argumentar.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad:125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 23
10 de mayo de 2021 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar los diferentes tipos de estudios epidemiológicos y estar en

capacidad de proponer y liderar proyectos que puedan aplicarse a una
problemática particular de su comunidad.

La actividad consiste en:

1. Lectura de la bibliografía requerida y complementaria de cada

unidad expuesta en el Syllabus del curso y Entorno de
aprendizaje.

2. Elección del rol dentro del grupo.

3. Ingrese al siguiente link y descargue el artículo “Prevalencia y

factores relacionados con la infección por Clostridium difficile en
un centro hospitalario de alta complejidad en Cali (Colombia)”
recuperado de:

http://www.scielo.org.co/pdf/inf/v21n1/0123-9392-inf-21-01-
00009.pdf
1
 4. Responda los siguientes interrogantes:

¿Cuál tipo de estudio se aplicó? Defina las características del mismo,

sus usos y limitaciones.

¿Qué tipo de vigilancia epidemiológica aplicaría usted para la infección

por Clostridium difficile en un centro Hospitalario de alta complejidad?

¿Qué tipo de medidas de prevención primaria, secundaria o terciaria

aplicaría para la infección por Clostridium difficile en un centro
Hospitalario de alta complejidad?

5. Determine las variables, defínelas, clasifíquelas según su

naturaleza, codifíquelas y diga cuál fue su método de recolección
según el estudio de la bibliografía de la unidad 1 y 2 y el artículo
científico.

DEFINICION TIPO DE VALORES POSIBLES METODO DE

# VARIABLE
OPERACIONAL VARIABLE (CODIFICACIÓN) RECOLECCION

2
 6. ¿Cuál fue la prevalencia de la infección por C. difficile en este
centro hospitalario de Cali Colombia? Por medio de la fórmula de
prevalencia explique como se calculó dicha medida de frecuencia.

7. Según la tabla 3. Evaluación de los posibles factores de riesgo.

Análisis multivariado. Porque cree usted que se realizó un análisis
multivariado y según las variables de la tabla cuales fueron las
que se asociaron a la infección por C. difficile en este centro
hospitalario de Cali Colombia.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda académica
del curso para consultar las fechas de realización de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las referencias

bibliográficas correspondientes a la unidad 1 y 2 y participar en el foro de
discusión- Unidad 1 y 2- Momento 5 - Argumentar.

En el entorno de Evaluación debe: Entrega del trabajo colaborativo grupal

por parte del estudiante previamente elegido para ese fin.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Desarrollo de trabajo final. El grupo debe llegar a través de la

socialización, discusión e intercambio de ideas a un trabajo conjunto. El

3
producto en formato Word (portada, introducción, resolución de los
interrogantes y bibliografía con norma APA) se debe entregar en el
entorno de Evaluación.

4
 8. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por

los estudiantes.

1. Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de
todos los participantes.

2. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez que el
compilador haya incluido todos los aportes propuestos por los
compañeros.

3. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

4. Entregas: Enviar el documento en los tiempos estipulados,

5
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

5. Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo: Informar a los

integrantes del grupo y al docente, sobre el desarrollo del cronograma y
las novedades en el trabajo para el cumplimiento en la entrega del
mismo.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

6
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza aportes relevantes al trabajo
Primer criterio de colaborativo, mínimo 8 días antes de la finalización del mismo.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De participación: entre 30 puntos y 40 puntos
Aporte estudio de
casos Unidad 1. Nivel Medio: El estudiante realiza aportes relevantes al
trabajo colaborativo 4 días antes de la finalización del mismo
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 19 puntos y 29 puntos
puntos del total
de125 puntos de Nivel bajo: El estudiante realiza aportes faltando 2 días para
la actividad. culminar la entrega del trabajo colaborativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: Define, cita las características y detalla tanto los usos
como las limitaciones del estudio realizado
Segundo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 20 puntos y 30 puntos
De contenido:
Sustentación estudio
Nivel Medio: Omite alguno de los siguientes elementos del estudio
epidemiológico realizado: Definición, características, usos y limitaciones

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 9 puntos y 19 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: No presenta ninguna de las características del estudio;
así como tampoco describe características, usos y limitaciones
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El trabajo sustenta de manera concreta el sistema de
evaluación: vigilancia epidemiológica y las medidas de prevención primaria,
secundaria y terciaria.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos.

7
De contenido:
Sustentación Nivel Medio: El trabajo no presenta el suficiente sustento para la
Programa de Vigilancia implementación de un programa de vigilancia epidemiológica y las
Epidemiológica y correspondientes medidas de prevención.
medidas de prevención
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El trabajo no presenta ningún tipo de vigilancia
puntos del total de epidemiológica, no define de una forma clara y concreta las medidas de
125 puntos de la prevención.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Define acertadamente las variables del estudio y las

clasifica correctamente según su naturaleza, códigos y método de
Cuarto criterio de recolección.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 25 puntos
De contenido:
Definición de Variables Nivel Medio: No define todas las variables y por otra parte estas
no se encuentran correctamente clasificadas según su naturaleza,
Este criterio códigos y método de recolección.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 10 puntos y 17 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo: No define las variables.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante identifica la prevalencia, realiza el

evaluación: respectivo cálculo de la formula y determina cuales son los factores de
riesgo que se asociaron al C. difficile.
De procedimiento:
Prevalencia y factores Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de riesgos asociados al entre 9 puntos y 10 puntos
C. difficile
Nivel Medio: El estudiante identifica la prevalencia, realiza el
Este criterio respectivo cálculo de la formula, pero no determina cuales son los
representa 10 factores de riesgo que se asociaron al C. difficile.

8
puntos del total de
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 3 puntos y 8 puntos

Nivel bajo: El estudiante no identifica la prevalencia con el

respectivo cálculo de la formula y tampoco determina cuales son los
factores de riesgo que se asociaron al C. difficile.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos