Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de proyectos y organizaciones educativas para las
infancias
Código: 514512

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 Análisis de

casos

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 12
20 de febrero de 2023 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar los fundamentos técnicos y normativos para la gestión de

proyectos y organizaciones educativas para las infancias desde revisiones
documentales a través del análisis de casos.

La actividad consiste en:

Analizar a partir de los referentes técnicos y normativos para la gestión

de proyectos y organizaciones educativas para las infancias, las
condiciones y lineamientos para la gestión y prestación del servicio
educativo en el marco de la calidad. Para lo anterior, se requiere tener en
cuenta las siguientes indicaciones:

1. Revisar la rúbrica de evaluación del Paso 2 – Análisis de casos para

tener en cuenta los aspectos a ser evaluados.
2. Consultar y estudiar las referencias relacionadas en la unidad 1:
▪ Documento No 50. Modalidades y condiciones de calidad para la
educación inicial.
▪ Decreto Único Reglamentario del Sector Educación. [Decreto 1075
DE 2015]. Capítulo 2. Educación Preescolar.
▪ Cómo se ven en la práctica los referentes técnicos para la educación
inicial.

1
 Aportes colaborativos:

1. De acuerdo con los roles a desarrollar por cada estudiante dentro del
grupo colaborativo, en el foro de la Unidad 1 - Paso 2 – Análisis de
casos, compartir al grupo colaborativo el rol a desempeñar en el
desarrollo de la actividad.

Rol dentro del trabajo

Estudiante
colaborativo
Compilador
Revisor
Evaluador
Alertas
Entregas

2. Cada integrante elegirá un criterio a describir en relación con el Decreto

Único Reglamentario del Sector Educación. [Decreto 1075 de 2015]
Capítulo 2. Educación Preescolar y del Documento 50.
En el foro se debe compartir mediante el siguiente cuadro su elección:

Criterio Estudiante
Actores, contextos y entornos
Prestación del servicio
educativo/modalidades
Orientaciones
curriculares/estructurantes
Análisis interrelaciones

Análisis desencuentros
Presentar sus aportes en el foro para recibir realimentación de parte de sus compañeros de
grupo colaborativo, entre el 20 al 27 de febrero.

3. Cada participante del grupo colaborativo definirá qué caso trabajará

para analizar según los componentes y condiciones de calidad del
Documento No 50, y publicará en el foro de la Unidad 1 - Paso 2 –
Análisis de casos su elección:

2
 Caso Estudiante
1
2
3
4
5y6
Nota: Teniendo en cuenta que hay 6 componentes del servicio de educación inicial, y los
grupos colaborativos están conformados por 5 estudiantes, un estudiante asumirá el análisis
del caso 5 y 6.

En cada Caso, el estudiante debe relacionar el componente de calidad

al que se hace referencia, y a partir de este, plantear la posible solución
al caso mediante la cual se garantizará la atención integral a los niños,
niñas y sus familias en el marco de las condiciones de calidad.

4. Cada integrante realizará mínimo dos realimentaciones a los

compañeros del grupo colaborativo sobre los aportes compartidos en
el foro.

5. Por último, sólo la persona encargada del rol de entregas deberá subir
el documento (Formato - Paso 2 – Análisis de casos) en el entorno de
seguimiento y evaluación en formato PDF. Tomar una captura de
pantalla de la entrega de documento, y compartir la captura en el foro
colaborativo dando a conocer a los compañeros que el trabajo fue
entregado.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
▪ Revisar la agenda del curso para planear el tiempo para el desarrollo
de la actividad.
▪ Revisar los horarios de atención sincrónica que le ofrece el curso
(webconferencias y asesoría Skype).

En el entorno de Aprendizaje debe:

▪ Compartir los aportes individuales solicitados en el Paso 2 –Análisis
de casos.
▪ Realimentar los aportes de los compañeros del Grupo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

3
 ▪ Entregar formato del Paso 2 – Análisis de casos.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias individuales son:
▪ Aporte análisis de la normatividad y lineamientos.
▪ Aporte Análisis de casos.
.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
▪ Realimentación en el foro colaborativo sobre los aportes del grupo
colaborativo.
▪ Consolidación del documento final.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Previo al inicio del desarrollo del Paso 2, asegúrese de revisar las

indicaciones para el desarrollo de la actividad en la Guía de
actividades y consultar los criterios de evaluación.
2. Para recibir realimentación previa a la entrega del producto final,
puede hacer uso de los siguientes recursos: foro de discusión,
mensajería del curso.
3. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
4. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
6. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya

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coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 2. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel Alto: El aporte realizado por el estudiante en relación
con el análisis de la normatividad es pertinente y da cuenta
Primer criterio
de la comprensión de los criterios trabajados.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 15 puntos
Descripción
análisis de la
Nivel Medio: El aporte realizado por el estudiante en
normatividad
relación con el análisis de la normatividad se acerca a la
comprensión de los de los criterios trabajados.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 14 puntos y 10 puntos
puntos del
total de 100
Nivel Bajo: El aporte realizado por el estudiante en relación
puntos de la
con el análisis de la normatividad no da cuenta de la
actividad.
comprensión de los criterios trabajados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos
Nivel Alto: La solución propuesta al Caso se relaciona con
el componente de calidad correspondiente y se especifican
Segundo las condiciones de calidad que se deben atender, para
criterio de asegurar la atención integral de los niños, niñas y familias.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 25 puntos
Análisis de casos
Nivel Medio: La solución propuesta al Caso se relaciona con
Este criterio el componente de calidad correspondiente; sin embargo, no
representa 40 se especifican las condiciones de calidad que se deben
puntos del atender, para asegurar la atención integral de los niños,
total de 100 niñas y familias.
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 24 puntos y 15 puntos

Nivel Bajo: La solución propuesta al Caso no se relaciona

con el componente de calidad correspondiente, ni se

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 especifican las condiciones de calidad que se deben atender,
para asegurar la atención integral de los niños, niñas y
familias. O no se realiza el aporte al trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 0 puntos
Tercer criterio Nivel Alto: El estudiante realimenta de manera clara y
de evaluación: coherente los aportes de dos compañeros del grupo
colaborativo.
Realimentación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
en el entre 10 puntos y 7 puntos
foro sobre los
aportes del Nivel Medio: El estudiante realiza la realimentación parcial
grupo a los aportes de los compañeros del grupo colaborativo.
colaborativo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel Bajo: El estudiante no realiza la realimentación a los
puntos del aportes de los compañeros del grupo colaborativo o su
total de 100 realimentación no se expresa sobre los referentes.
puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 3 puntos y 0 puntos
Nivel Alto: La información presentada en el documento da
Cuarto criterio cuenta de un ejercicio de lectura crítica.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 10 puntos
Lectura crítica
Nivel Medio: La información presentada en el documento
Este criterio medianamente da cuenta de un ejercicio de lectura crítica.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del entre 9 puntos y 5 puntos
total de 100
puntos de la Nivel Bajo: La información presentada en el documento no
actividad da cuenta de un ejercicio de lectura crítica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos
Quinto criterio Nivel Alto: El grupo colaborativo presenta el documento
de evaluación: final teniendo en cuenta las realimentaciones realizadas
sobre los aportes. Se presentan las citas y referencias de
acuerdo con las Normas APA.

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Documento final: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presentación y entre 10 puntos y 7 puntos
Normas APA
Nivel Medio: El grupo colaborativo presenta el documento
final sin tener en cuenta las realimentaciones realizadas
sobre los aportes. Las citas y referencias cumplen
parcialmente las Normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 4 puntos
representa 10
puntos del Nivel Bajo: No se presenta documento final cumpliendo con
total de 100 el uso de las Normas APA o no se participa en el desarrollo
puntos de la de la actividad.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos