Lengua 5 Primaria Relatos Orales

5to A Y B BURBUJA SEMANA
PRESENCIAL semana 6 SEMANA DEL 29/03 AL 02 /04
LENGUA Y LITERATURA
RELATOS ORALES:
La docente comenzará la clase retomando el tema “EL MITO” el cual

estuvieron viendo en la semana remota. Por lo tanto, reforzaremos los
saberes alcanzados y despejaremos dudas y pendientes que puedan
surgir…
Actividades 1
1) ¿Cómo aprendiste la adivinanza, los colmos o los chistes que

conoces?
2) ¿Sabes quién los invento?
3) ¿Alguna vez escuchaste distintas

versiones de un mismo chiste o cuento?
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2)Escribí alguna adivinanza o refrán que te acuerdes.
● Algunas veces las coplas tienen sentido humorístico, un poco

exagerado, como estas:
“Ayer pase por tu casa, me tiraste con un ladrillo

De tantos que me tiraste voy hacerme un castillo”
¿Te animas a hacer una vos?

a) ¡Completa esta copla!
“ayer pase por tu casa, y me dieron ganas de llorar

…………………………………………
………………………………………………. “
b) Lee estos colmos y disparates luego invéntate uno para

compartir…
“Era un señor tan alto tan alto

Que se lavaba la cara con las nubes”
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¿Cuál es el colmo de un carnicero?

Tener un perro salchicha…
Los textos orales:
Las adivinanzas, las coplas, los refranes y los colmos son textos
inventados hace mucho tiempo. Se han transmitido en forma oral, de
boca en boca, y son anónimos, porque no se conoce a sus autores.
Estos textos son fáciles de recordar porque son breves y tienen
repeticiones de palabras o sonidos.
Los refranes o dichos se usan con la intención de aconsejar o advertir
siempre encierran una enseñanza.
Las coplas y los colmos juegan con situaciones graciosas o
disparatadas. Las coplas también sirven para decir piropos o expresar
distintos sentimientos.
Por su parte , las adivinanzas siempre ponen a prueba el ingenio y la
imaginación del que escucha.
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presencial burbuja 1 semana 7
La Leyenda
Las leyendas son antiguas narraciones anónimas que circulaban en forma

oral e intentan explicar
fenómenos de la naturaleza, por ejemplo: cómo nacen las flores o el
origen de una montaña. Por
lo general, esas explicaciones incluyen la transformación de un personaje
en un elemento de la
naturaleza. Muchas de las leyendas provienen de pueblos originarios y
describen sus costumbres,
sus creencias y los paisajes en los que habitaban. Transcurren en un
tiempo remoto y en un lugar
reconocible.
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ORALIDAD:
1. ¿Alguna vez escuchaste una explicación sobre algún fenómeno de

la naturaleza?
2. ¿Se te ocurrió pensar cómo surgió una montaña o un pájaro tan
especial como los bichitos de luz?
Leer y comprender
2. Leé esta versión de una leyenda.
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3. Respondé.
a) Explicá cómo se relacionan estas series de palabras en la leyenda:
HOMBRE PIEDRA LUZ
PIEDRA ENFERMEDAD CURA
HOMBRE LUCIÉRNAGA LUZ

b) Ahora, escribí una oración para cada serie.
c) con un color marca el sustantivo dentro de las oraciones que

escribiste.
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4. ¿El origen de qué narra esta leyenda?
5. ¿Qué características de la leyenda podés identificar en el texto que

leíste?
6. ¿Qué representa la luz?
7. Relean la leyenda y elijan una escena para dibujar.
PRESENCIAL BURBUJA 2 SEMANA 8
La leyenda:
oralidad
Anteriormente estuvimos trabajando con la leyenda de las
luciérnagas...
observamos que al igual que el mito comparten algunas cosas como
por ejemplo intentan explicar el nacimiento de algo o de alguien …
¿Qué otras características encontrás?
❖ En esta oportunidad vamos a conocer la estructura de las

leyendas:
❖ manos a la obra:
❖ 1) copiamos el siguiente cuadro:
PAGE
¡Elementos de las leyendas!
Los personajes
En las narraciones hay diferentes clases de personajes y cada
uno cumple un papel determinado.
El protagonista es el personaje más importante de la narración.

Este personaje tiene el objetivo que puede ser: obtener un objeto,
lograr que algo suceda, conseguir el amor de una persona, etc. El
relato es la narración de como intenta lograrlo. El protagonista
puede conseguirlo o no.
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El antagonista es el personaje que intenta impedir que el

protagonista cumpla con su objetivo. En algunas narraciones
puede haber más de un antagonista (amigos o enemigos).
El ayudante es el personaje que colabora con el protagonista

o el antagonista. A veces pueden aparecer el ayudante de
uno u otro.
1) Identifica en la leyenda de “la luz de la luciérnaga” los

personajes que aparecen. Y nombra qué lugar ocupan en la
narración.
La estructura narrativa
Las leyendas como todas las narraciones, se organiza en tres momentos:
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trabajo evaluativo.
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Actividades:
Luego de leer la leyenda resuelve las siguientes actividades.
A. Responde:
1) ¿A qué pueblo originario pertenece esta leyenda?
1) Quién creó a Antú y a Cüyen?

2) ¿Cómo se nombró al sol y la luna?
3) ¿Qué pasó entre los enamorados Antú y Cüyen?
4) ¿De quién se enamoró Antú?
5) ¿Cómo reaccionó Cüyen?
6) ¿Cómo se formó el lago Aluminé?
7) ¿Conoces otra leyenda sobre la creación de algún lago,
montaña, animales o vegetales?
B. Ordena con números según sucedieron los hechos
……… el llanto de Cüyen formó el lago Aluminé.
……… Antú se enamoró de Collipal.
……… Nguenechén creó el sol Antú y la luna Cüyen.
……… Antú perdió el amor que sentía por Cüyen.
……… Cüyen se refleja por las noches en el lago.
……… Cüyen sufría el abandono.
PAGE
A modo de cierre …
Repasamos todos los relatos orales que hemos estado
conociendo hasta acá: mitos, versos, chistes, refranes,
coplas y leyendas….
esta semana en casa estuvimos analizando la estructura de
las leyendas...
¿Encontrás alguna diferencia con el mito?

Ahora lo vamos a saber…
Actividad 1:
2) copia el siguiente cuadro
PAGE
3) Ahora con tus palabras escribí cuales son las

diferencias más importantes entre mitos y
leyendas.
ACTIVIDAD 2:
5) leemos la leyenda del jacarandá y analizamos:
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( entregamos copia)
6) Marca en el texto el principio , nudo y

desenlace.
7) Identifica los personajes (protagonista,
antagonista, ayudante) y escríbelos.
PAGE
Lengua:
Tema: La Oración:
Objetivos:
● Atender al significado de las palabras y la precisión en su uso en
frases, oraciones y textos.
● Reconocer la importancia del lenguaje como forma de
intercambio de experiencias, sentimientos, opiniones con otros.
propósito:
● Adaptar la función del lenguaje a la intención del hablante.
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● Aplicar los conceptos gramaticales y normativos para

lograr una exitosa comunicación escrita y oral.
● Reconocer y analizar oraciones bimembres y unimembres
ACTIVIDADES:
Oralmente...
En el lenguaje cotidiano y en la literatura es común usar oraciones

para comunicarnos. Pero…
¿Qué es una oración?

La oración es considerada como una porción pequeña y significativa
de palabras que comunica una ideología completa e independiente.
La oración se puede presentar en diferentes formas:
La oración se puede presentar en diferentes formas:
Ahora sí a trabajar!!
Actividad 1
PAGE
1) Copiamos en la carpeta:
¿Cómo se clasifican las oraciones?
Según las intenciones en:
Ø Imperativas : cuando damos una orden
Ø Exclamativas: cuando expresamos una emoción
Ø Interrogativas: cuando preguntamos algo
PAGE
Ø Enunciativas: cuando afirmamos o negamos algo
 Las oraciones dubitativas son las que expresan dudas.
 Las desiderativas son las que expresan deseos o

exclamaciones.
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5to A Y B BURBUJA SEMANA

PRESENCIAL semana 6 SEMANA DEL 29/03 AL 02 /04

La docente comenzará la clase retomando el tema “EL MITO” el cual

1) ¿Cómo aprendiste la adivinanza, los colmos o los chistes que

2) ¿Sabes quién los invento?

3) ¿Alguna vez escuchaste distintas

2)Escribí alguna adivinanza o refrán que te acuerdes.

● Algunas veces las coplas tienen sentido humorístico, un poco

“Ayer pase por tu casa, me tiraste con un ladrillo

¿Te animas a hacer una vos?

“ayer pase por tu casa, y me dieron ganas de llorar

b) Lee estos colmos y disparates luego invéntate uno para

“Era un señor tan alto tan alto

¿Cuál es el colmo de un carnicero?

Los textos orales:

presencial burbuja 1 semana 7

Las leyendas son antiguas narraciones anónimas que circulaban en forma

1. ¿Alguna vez escuchaste una explicación sobre algún fenómeno de

2. Leé esta versión de una leyenda.

HOMBRE PIEDRA LUZ

PIEDRA ENFERMEDAD CURA

HOMBRE LUCIÉRNAGA LUZ

c) con un color marca el sustantivo dentro de las oraciones que

4. ¿El origen de qué narra esta leyenda?

5. ¿Qué características de la leyenda podés identificar en el texto que

6. ¿Qué representa la luz?

7. Relean la leyenda y elijan una escena para dibujar.

PRESENCIAL BURBUJA 2 SEMANA 8

❖ En esta oportunidad vamos a conocer la estructura de las

¡Elementos de las leyendas!

El protagonista es el personaje más importante de la narración.

El antagonista es el personaje que intenta impedir que el

El ayudante es el personaje que colabora con el protagonista

1) Identifica en la leyenda de “la luz de la luciérnaga” los

1) Quién creó a Antú y a Cüyen?

B. Ordena con números según sucedieron los hechos

……… el llanto de Cüyen formó el lago Aluminé.

……… Antú se enamoró de Collipal.

……… Nguenechén creó el sol Antú y la luna Cüyen.

……… Antú perdió el amor que sentía por Cüyen.

……… Cüyen se refleja por las noches en el lago.

……… Cüyen sufría el abandono.

PRESENCIAL BURBUJA 1 SEMANA 9

¿Encontrás alguna diferencia con el mito?

3) Ahora con tus palabras escribí cuales son las

6) Marca en el texto el principio , nudo y

PRESENCIAL BURBUJA 2 SEMANA 10

● Adaptar la función del lenguaje a la intención del hablante.

● Aplicar los conceptos gramaticales y normativos para

En el lenguaje cotidiano y en la literatura es común usar oraciones

¿Qué es una oración?

La oración se puede presentar en diferentes formas:

La oración se puede presentar en diferentes formas:

¿Cómo se clasifican las oraciones?

Según las intenciones en:

Ø Imperativas : cuando damos una orden

Ø Exclamativas: cuando expresamos una emoción

Ø Interrogativas: cuando preguntamos algo

Ø Enunciativas: cuando afirmamos o negamos algo

 Las oraciones dubitativas son las que expresan dudas.

 Las desiderativas son las que expresan deseos o

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