E.E.T. Nº 3.138 “Alberto Einstein” Año: 2.

020
Lengua I 1º año CB

Actividades para 1° año Ciclo Básico

Docentes:
Valeria Dacal, Gisela Fabián, Sandra Yáñez, Raquel Fernández, Paola Juárez, Liliana Palacios, Sonia Robles

ALUMNO: ________________________________________________________

CURSO Y DIVISIÓN: __________________ TURNO: _______________________

DOCENTE: ________________________________________________________

CONTENIDO CONCEPTUAL: “MITO Y LEYENDA”

El mito y la leyenda son relatos que se divulgan de forma oral, de una generación a
otra. Son narraciones que surgen espontáneamente como expresión colectiva de las
necesidades que una comunidad o un pueblo tienen de explicar ciertos aspectos del
mundo que los rodea.
Los MITOS buscan responder a las grandes preguntas que se han hecho los seres
humanos de todas las épocas acerca del mundo y la humanidad, por ejemplo, ¿Cuál es el
origen del universo?, ¿Cómo surgió el ser humano?, etc. Sus historias transcurren en un
tiempo lejano e indeterminado.
A través de estos relatos, las civilizaciones antiguas encontraban el modo de explicar
el origen del universo, los fenómenos naturales y el porqué de los ciclos de la vida y de la
muerte. Aunque hoy los consideramos relatos de ficción, para aquellas comunidades
tenían un carácter sagrado porque expresaban sus creencias.
Las LEYENDAS ofrecen explicaciones acerca de diversos aspectos del entorno natural
y del origen de las tradiciones de un pueblo en particular. La leyenda brinda una
explicación acerca del origen de algún elemento de la naturaleza. En ocasiones, es posible
determinar la época en la que transcurren y la existencia histórica de algunos de sus
personajes.

CONTENIDO CONCEPTUAL: SINÓNIMO Y ANTÓNIMO

SINONIMIA: Consiste en sustituir un término por otro de significado equivalente. Es

indispensable el uso de sinónimos para evitar repeticiones. Ante la ausencia de un
sinónimo se emplea el sinónimo textual, es decir, aquellos que el contexto permite que
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funcionen como sinónimos porque tienen el mismo referente. Por ej. Chaqueño
Palavecino……. El conocido cantante.
ANTONIMIA: Consiste en la utilización de palabras de significado opuesto cuando se
quiere estructurar un tema oponiendo significados. Por ej. Afuera- adentro.

-Lee atentamente el siguiente texto y realiza las actividades de comprensión lectora dadad a
continuación.

EL QUIRQUINCHO

Pucá era un hábil tejedor que vivía en la Puna Jujeña. Fabricaba hermosas "cumbias" para los
nobles, "abascas" sencillas para la gente de pueblo, y abrigos "yacollas" que se destacaban por el
colorido y por la perfección del tejido. Su fama llegó hasta los incas más poderosos, y su pequeña
choza se vio repleta de lanas y cueros con los cuales trabajaba rápidamente para cumplir con los
pedidos. Los incas, satisfechos con su trabajo, le pagaban en oro, plata y piedras preciosas.
“Pronto seré rico reflexionaba Pucá mientras se inclinaba, laborioso en su telar -Y podré divertirme
como los demás: pasearé, cazaré cuanto quiera y compraré todo lo que me guste"

En efecto, cansado de tanto trabajo y sacrificio, Pucá fue dejando sus telas y alejándose de su
tarea. Se dedicó a la caza y comenzó a divertirse, embriagarse en compañía de otros indios,
gastando su oro en cosas inútiles y vistosas. Rápidamente lo abandonó su suerte y los príncipes
dejaron de encargarle trabajos que ya no cumpliría. Un día sintió frío y se dio cuenta de que el
invierno llegaba: "Tendré que tejerme una yacolla", pensó, y con manos temblorosas dispuso las
tintas para teñir la lana. Pero hasta tal punto había perdido su habilidad, que el teñido salió pálido
y lleno de manchas y después de varias horas de trabajo sólo logró un tejido flojo, grosero y lleno
de ásperos nudos y pelotones de lana mal escardada. "No importa, lo usaré así. Mañana trataré de
tejer otro", se dijo, y se envolvió completamente con el poncho.

Cuando despertó, el "yacolla" se había adherido a su cuerpo formando una dura corza, y en
lugar de piernas y brazos emergían de ella cuatro patas cortas terminadas en afiladas uñas. Así,
convertido en quirquincho, se lo ve aún entre los cardones de la Puna donde había vivido o en la
campiña argentina, huyendo de los peligros y escondiéndose dentro de su caparazón.

1. a Ordena cronológicamente (1-7) las acciones principales de la leyenda.

o Cuando despertó, el "yacolla" se había adherido a su cuerpo formando una dura corza.

o Pucá era un hábil tejedor que vivía en la Puna Jujeña.

o Pucá se convirtió en quirquincho, se lo ve aún entre los cardones de la Puna.

o Cansado de tanto trabajo y sacrificio, Pucá fue dejando sus telas y alejándose de su tarea.
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o El joven Fabricaba hermosas "cumbias" para los nobles, "abascas" sencillas para la gente de
pueblo, y abrigos "yacollas" que se destacaban por el colorido y por la perfección del tejido.

o Pucá se envolvió completamente con el poncho.

o Un día sintió frío y se dio cuenta de que el invierno llegaba: "Tendré que tejerme una yacolla.

1. b El texto anterior es: Mito o leyenda (subraye o marque la opción correcta). Justifique

-Lee atentamente el siguiente texto y realiza las actividades de comprensión lectora.

LA YERBA MATE
Una noche, la luna y la nube descendieron a la Tierra en forma de hermosas mujeres.
Fascinadas por la belleza de la selva paraguaya recorrieron los senderos rodeados de
vegetación y de pronto encontraron un puma que las amenazó. Quisieron huir pero la fiera
les cortó el paso. Estaban aterrorizadas y cuando la fiera se iba a abalanzar sobre ellas,
apareció un indio viejo que disparó una flecha que hirió a la fiera y las dos niñas pudieron
escapar.
El indio volvió a su casa y se quedó dormido. La luna y la nube aparecieron en su sueño y le
explicaron que cuando despertara encontraría junto a su lecho un regalo que lo aliviaría
cuando estuviera cansado.
Cuando el indio despertó halló una planta. Con sus hojas preparó una infusión y cuando la
bebió se sintió reconfortado. Aquella infusión era el mate, una exquisita bebida, símbolo
de la amistad entre los hombres.

1 a- Esta leyenda explica el origen de: (marque la opción correcta)

 El mate cebado  De la luna  De la amistad
b- ¿De qué otra manera se llama al puma?
 Fiera  Felino  Animal
c- ¿Qué explicación les dan las niñas al indio, mientras duerme?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
d- Reemplace por un sinónimo las palabras subrayadas.
Cuando el indio despertó halló una planta. Con sus hojas preparó una infusión y cuando la bebió
se sintió reconfortado.
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e- ¿Qué clase de palabra es belleza?

 Sustantivo  Adjetivo  verbo
2-Escuchen en youtube la “Leyenda de la flor del ceibo” por Ana María Shua.
https://www.youtube.com/watch?v=Cobaxdzns4o
3-Vean en youtube la “Leyenda de la flor de ceibo” en Leyendas argentinas por Marilina
https://www.youtube.com/watch?v=M06zk3umm-Q
4- ¿Cuál les gustó más? ¿por qué?
5- ¿Qué similitudes y diferencias presentan ambas versiones?
6- Cuenten con sus palabras la leyenda
7- Realicen una ilustración de la historia.

CONTENIDO CONCEPTUAL: “CLASES DE PALABRAS”

Las palabras, según su significado y la función que cumplen, pertenecen a distintas clases.
Algunas pueden tener cambios en su forma, es decir, son variables. Otras, en cambio, son
invariables.
Clase de Variable o
Significado y función Ejemplos
palabras invariable
Modifica al sustantivo,
Varía en género y El lugar; las ramas; una herida;
ARTÍCULO indicando si el objeto
número unos brazos.
nombrado por este es o no conocido.
Nombra seres, objetos, lugares,
sentimientos, El niño está alegre.
Varía en género y
SUSTANTIVO acciones. Es el núcleo de las La decisión es irrevocable.
número
construcciones sustantivas y puede El amor crece.
ser núcleo del sujeto.
Modifica y agrega Por lo general, varía en Tierno niño.
ADJETIVO
características al sustantivo. género y número. Mujer valiente.
Indica una acción, un estado o un Varía según la Corrió la mar
VERBO proceso. Es el núcleo del predicado persona, el número, Son amigos.
verbal. el tiempo y el modo Comenzaron.
Vive lejos.
Modifica al verbo, al adjetivo o a otro
ADVERBIO Es invariable. Muy ágil.
adverbio.
Muy lejos
Su significado depende de la Varía en persona, Nosotros viajamos.
Situación comunicativa. género y número. Este libro.
PRONOMBRE
Puede funcionar como sustantivo,
adjetivo o adverbio.
Indica una relación entre una palabra
Es invariable. Mesa de madera.
y un complemento. Introduce una
PREPOSICIÓN Ley para todos.
construcción que modifica a una
Vive en Bs. As
palabra.
Relaciona entre sí palabras o Es invariable. Fácil y rápido.
CONJUNCIÓN
construcciones. Con ganas pero lento
Expresa sentimientos y Es invariable.
INTERJECCIÓN comunica reacciones. Puede formar ¡ay!
enunciados por sí misma.
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2. Clasifica semánticamente las siguientes palabras:” Pucá, un hábil tejedor, vivía en la Puna
Jujeña. El joven fabricaba hermosas "cumbias”

Sustantivos adjetivos verbos artículos

3-Escribe el sustantivo individual que corresponde a los siguientes a los siguientes colectivos.

vajilla piara cardumen orquesta resma ramo ejercito

Ananá Ombú Álbum Pie Crisis Corazón

4)-Escribe el plural de las siguientes palabras:

5)-Agrega adjetivos calificativos a los siguientes sustantivos.

Casa……………………………………………………. Auto…………………………………………………….

Flor…………………………………………………….. Rio………………………………………………………..

6-Encuentra las palabras escondidas en la siguiente sopa de letras y luego, completen los titulares
de una misma noticia que aparecieron en distintos medios.

N B E B E V C E D P X Z A Y K
A H I D A L G O E E M A A K I
D L Ñ O P W C B S S N T S U E
B B I Ñ C B O K C V O A B N X
Y B U N R E C O U O Ñ C Ñ K I
N N Q D E S C U B R I O C N S
L X D O A N E T I N B V N U T
M Ñ P I R W W P E N O S A P E
G G A P O F O L R C O R R I A
A N H K N N K O T M O N T A R
T I K S U F R I O N I T E T I
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7- Reemplaza los adjetivos subrayados por sus correspondientes antónimos.

a. Es un hombre viejo y tonto
b.El té estaba amargo y la sopa sosa
c. Alejandro es un joven simpático pero muy mentiroso.
d.Cálido está el aire y mustia la vegetación
e. Este abrigo de tela gruesa y negra es barato. Aunque me parece que es de buena
calidad

TEXTO LITERARIO: “Los cuentos de la selva “(obligatorio)

 Link: https://youtu.be/DPQlEb2p78M (audio libro)

 https://www.ingenieria.unam.mx/dcsyhfi/material_didactico/
Literatura_Hispanoamericana_Contemporanea/Autores_Q/QUIROGA/loro.pdf

8. Lee o escuchen el cuento de Horacio Quiroga” EL LORO PELADO”.

A. Completa las siguientes oraciones.

1. Pedrito vivía suelto y paseaba todo el día en los………………………………………………………………………

2. según el texto, el timón de los pájaros es………………………………………………………………………………..

3. Reemplaza la palabra subrayada por un sinónimo “Pedrito estaba tan contento con el lindo día”

4. Pedrito invitó al tigre a tomar…………………………………………………………………………………………………..

5. Completa la siguiente expresión “ Los loros abren los choclos…………………………………………………..”

6. El tamaño de los balines se asemeja al de…………………………………………………………………………………

7. la piel del tigre la necesitaba el cazador para……………………………………………………………………………

B. Responde el siguiente cuestionario.

1. ¿Por qué no eran muy queridos los loros?

2. ¿Cómo llegó Pedrito a transformarse en la mascota de la casa?

3. ¿Lo que hizo Pedrito y el cazador con el tigre estuvo correcto?