Sistema Respiratorio

Se retomarán ideas sobre el sistema digestivo, para comparar, comenzar a

relacionarlos y pensarlos como un conjunto de sistemas que realizan la función
de nutrición del cuerpo humano.

¿Estarán relacionados el sistema digestivo y el respiratorio? ¿Por qué?

¿Qué ocurre durante la respiración? ¿Por qué respiramos?

Se leerá entre todos una breve historia para reflexionar sobre ella.

Actividad N°1:

Leemos entre todos una historia y respondan con su compañero de banco las
preguntas.

¡Había llegado el día tan esperado! Matías y Ayelén fueron con su tía al recital
de una banda que a ellos les gusta mucho. Llegaron al teatro, se ubicaron en
sus asientos y, apenas comenzó la música, todos empezaron a cantar y a
saltar. Cuando salieron, Ayelén comentó que la había pasado muy bien, pero
que en un momento se agitó y se sintió que le “faltaba el aire”. Matías y la tía
dijeron que a ellos les había pasado lo mismo. Claro, había mucha gente y,
encima, ¡estaba todo cerrado! Mientras volvían a casa, siguieron comentando
el recital, pero sobre todo, disfrutaron del aire fresco de la noche.

a) ¿Qué nos pasa cuando nos sentimos agitados? ¿A qué les parece que
se debe?
b) ¿A qué se habrá referido Ayelén al decir que le “faltaba el aire”?
¿Realmente podía faltarle el aire? ¿Por qué?
c) ¿Por qué habrán relacionado esa sensación de “falta de aire” con la
cantidad de gente y con el encierro?
d) ¿Por qué es importante la respiración?

Realizamos una puesta en común de las respuestas. La docente pide a los

estudiantes que contengan la respiración por unos segundos y cada uno
explica lo que sintió. ¿Qué pasa cuando nos metemos debajo del agua?
¿Podemos respirar? ¿Si hay polvo o humo en el ambiente que sucede?

Se presentan dos breves videos y cada estudiante deberá tomar nota para
luego hacer un cuadro conceptual.

Actividad N°2:
Vemos dos videos llamados “La Eduteca- El aparato respiratorio”
https://www.youtube.com/watch?v=fmTK8dyopS0 y “El Aparato Respiratorio-
Videos educativos para niños” https://www.youtube.com/watch?
v=thUI3RfZUms
Tomen nota de palabras claves o conceptos importantes para luego hacer un
cuadro conceptual.

Para hacer uso de la biblioteca áulica y para que los niños comiencen a
investigar por si solos, se les formulan diferentes preguntas. Luego deberán
realizar un afiche y exponer lo que lograron hacer.

Actividad N°3:

En equipo investiga y responde usando los libros de la biblioteca áulica. Luego

con la información elaboren afiches informativos.

1- ¿Qué sucede mediante la respiración?

2- ¿Qué órganos componen las vías respiratorias? ¿Cuál es su función?
3- ¿Cómo son y con que están formados los pulmones? ¿Qué se produce
en los alveolos?
4- ¿Cuál es la función del diafragma?

La docente les entregará una fotocopia donde ellos identificaran cada órgano
del sistema respiratorio.

Actividad N°4:

Identifica cada órgano del sistema respiratorio.

Se les dará a los estudiantes un texto para que realicen un cuadro comparativo
sobre la inspiración y espiración.
Actividad N°5:

Lee el texto y realiza un cuadro comparativo entre inspiración y espiración.

¿Qué es la ventilación pulmonar?

Actividad N°6:

Respiración

Ventilación Respiración Respiración Respiración

Pulmonar externa interna celular

Entrada y Intercambio de Otro Proceso

salida del aire gases que ocurre intercambio de que ocurre
de los en los alvéolos. gases, que en el
pulmones. ocurre entre la interior de
sangre y cada la célula.
una de las
células de
nuestro
cuerpo.
Actividad N°7:

Con material reciclable un dispositivo que simula el sistema respiratorio. Los

niños deberán identificar cada parte y explicarán su función.