SECUENCIA DE LENGUA

1- NOS ORGANIZAMOS
La docente pregunta oralmente: ¿Qué fecha es hoy? ¿Qué mes comenzó el jueves pasado?
Observamos el siguiente calendario y trabajamos junto con la seño.
a- Pintamos:
 Verde los días de asistencia presencial. 12 al 16 y 26 al 30
 Amarillo los días de asistencia virtual. 5 al 9 y 19 al 23
 Rojo los días fines de semana y feriados.

EL CUENTO
1- La docente muestra varias imágenes de cuentos y pregunta oralmente: ¿Les recuerda algo
estas imágenes? ¿A qué cuentos pertenecen? ¿Los leyeron alguna vez? ¿Quién se anima a
contarnos algunos de estos cuentos?

¡ATENCIÓN, LEEMOS LA INFORMACIÓN!

¿Qué son los cuentos?
Un cuento es la narración de una historia imaginaria y que puede estar basada (o no) en
hechos reales. Puede manifestarse de manera escrita u oral.
Sus características son:

 Es un texto breve.
 Tiene pocos personajes.
 Las acciones suceden en un tiempo y espacio determinado.
 Puede estar basado en hechos reales o imaginario.
 El texto está formado por partes, se le llama estructura: introducción, nudo y desenlace.
 Suelen tener un final feliz.
 Se suele escribir en prosa o en versos.

Estructura:
- Introducción: Se presenta el lugar donde se desarrolla la historia, el tiempo y los
personajes.
- Nudo: Se presenta el problema o conflicto y el protagonista pasa por distintas pruebas
para resolverlo.
- Desenlace: El protagonista resuelve el problema o conflicto y se llega a un final feliz o
desdichado.

a- Leer el texto y completar la frase con las palabras de los recuadros.

b- Escribir las partes o estructura del cuento:

c- Unir con flechas las partes o estructura del cuento con su contenido.
d- Completamos el siguiente organizador gráfico.

El cuento
es

sus

Características

tiene una

Estructura

TRABAJAMOS CON UN CUENTO

1- La docente antes de leer el cuento pregunta oralmente: ¿Qué colores pueden observar
afuera? ¿Qué colores tienen los árboles, las platas, el cielo? ¿Qué color preferido tienen? ¿Qué
colores les da alegría? ¿Lo asocian con alguna situación o hecho que les haya sucedido? ¿Qué
colores les producen tristeza? ¿Por qué? ¿Creen que la Tierra está triste por el coronavirus?
2- ANTES DE LA LECTURA

 La seño lee el título y muestra las ilustraciones del cuento: ¿De qué tratará el cuento?
¿Qué habrá ocurrido?
  Escucho con mucha atención la lectura de la seño.
 Pego la fotocopia en el cuaderno.

 Lectura individual y silenciosa (3 veces)

 Lectura en voz alta y compartida.
 Contar el cuento en forma oral, con tus propias palabras.

3- DESPUÉS DE LA LECTURA

 Indicar qué significan las siguientes palabras teniendo en cuenta el contexto. Luego,
buscalas en el diccionario y verificá tu respuesta. Si encuentras otras palabras
desconocidas agrégalas.

Uniforme:
Arcoíris:

Ceniciento:
Rebosante:
  Marcar con color e indicar en el texto: el título, cuerpo textual y autor.
 Conversar y escribir el significado que tiene la expresión: ANDAR A TIENTAS
 Describir qué sucedía con los hombres, los animales y las plantas cuando no había
colores.

Hombres:
……………………………………………………………………………………………………
…………………………….
Aves:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………..
Plantas y animales:
……………………………………………………………………………………………………
……………

 Marcar la opción que consideres correcta:

 Responder:

1- ¿Quiénes son los personajes del cuento?

2- ¿Por qué en la Tierra todo era cada día más triste?
3- ¿Qué era lo que decían los ancianos que era necesario?
4- ¿Cómo se alejó la nube que tapaba el sol?
5- ¿Quiénes son desde entonces los guardianes del arcoíris?
6- ¿Cuál es la enseñanza que nos deja este cuento?

 Describí cómo te parece que sería el mundo sin colores ¿Con cuál situación de la
realidad lo asociarías?
  En grupos:
- Expresen por qué les parecen importantes la unión y la armonía para enfrentar los
problemas que se les presentan.
- Con relación al covid, les parece que si nos unimos todos juntos podemos enfrentar y
terminar con la enfermedad ¿Cómo?
 Completamos el siguiente cuadro con la estructura del cuento:

Cuento: Los colores

Introducción Lugar:
Tiempo:
Personajes:

Nudo Problema:

Desenlace Solución:

 Numerar las oraciones según el orden en que se presentan en el cuento

 Dibuja la parte del cuento que más te gusto y escribí con tus palabras el fragmento que
le corresponde.

4- SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
La docente escribe varias palabras en el pizarrón y pregunta ¿cuáles de las palabras tienen
significados opuestos?, los subraya con color azul. Luego pregunta ¿cuáles de las palabras
tienen significados parecidos? Y los subraya de color amarillo.
¿Cómo se llaman estas palabras que significan parecido? ¿Y de significados opuestos?
SINÓNIMOS: Son palabras que significan lo mismo o parecido.
ANTÓNIMOS: Son palabras que significan lo opuesto.

1- Reemplazamos las palabras encerradas en un círculo con sinónimos.

a) Las aves se extraviaban en el cielo ceniciento. (perdían)
 b) Los ancianos contaban que mucho tiempo atrás, la Tierra brillaba, rebosante de
colores. (viejos, antes, repleto colmado)

c) Una lluvia espesa mojaba la Tierra (bañaba, regaba)

d) Los ángeles protegen el arcoíris para que brille para siempre. (defienden,
resplandezca)

2- Reemplazamos las palabras encerradas en un círculo con antónimos.

a- Los ancianos contaban una historia maravillosa (jóvenes)
b- Unos ángeles traviesos se reían sin parar. (tranquilos, lloraban)
c- En la Tierra todo era cada día más triste. (noche, alegre)
d- Los seres celestiales se acercaron al altar mayor. (alejaron, menor)
3- Subraya la palabra de cada grupo que tiene el mismo significado.
· Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.
· Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.
· Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.
· Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.
4- Subraya la palabra antónima de cada serie.
· Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.
· Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.
· Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.
· Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.
5- Selecciona de la siguiente lista los sinónimos y antónimos y escríbelos a derecha e izquierda
de la columna central.
Adición – parado- limpio- manchado- subir – resto- móvil – empezar- medio – perder- visible
oculto- vencer – doble- descender- terminar
Sinónimo antónimo
SUMA
BAJAR
MITAD
QUIETO
ACABAR
GANAR
TAPADO
SUCIO
6- En grupo, los alumnos realizan afiches con sinónimos y antónimos.
5- PARA ESCRIBIR

Escribe una carta para los seres celestiales contándoles lo que estamos pasando actualmente
con la enfermedad covid, cómo nos debemos cuidar y lo que aprendiste de las vacunas. Redacta
un párrafo, debes tener en cuenta las partes de la carta, tal y como lo muestra el ejemplo que te
presento y los signos de puntuación.