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PROGRAMA DE MATERIA Fecha de vig.: 14/01/2018

PAP 01-07

DETALLES

CARRERA : PROFESORADO DE INGLÉ S

MATERIA: PRÁ CTICAS DISCURSIVAS I y EDI I
DOCENTE: YESICA MENDEZ

PERIODO: ANUAL COLOQUIO

CICLO LECTIVO: 2020

DESARROLLO

Fundamentación:

La materia Prá cticas Discursivas pertenece al primer añ o de la carrera del Profesorado de

Inglés y es de cará cter anual. Es la primera en tener a su cargo el desarrollo de la Lengua
Inglesa. Las clases será n teó rico- prá cticas, de expresió n oral y escrita, en las que se realizará n
ejercitaciones escritas y orales, puestas en comú n, exposiciones y debates. Los alumnos
logrará n aprehender los distintos contenidos mediante la presentació n, exposició n, deducció n
e inferencia y ejercitació n de estos. Desarrollará n y afianzará n su conocimiento mediante la
prá ctica sistemá tica de las diferentes habilidades de la lengua. Esta modalidad les permitirá
elevar el nivel del dominio del idioma y la cultura en todos sus aspectos.

Durante la cursada los alumnos podrá n cotejar pareceres sobre distintos temas personales, de
actualidad y científicos de forma controlada y espontá nea haciendo uso adecuado de su nivel
de lengua. Esto permitirá se amplíen sus horizontes de exploració n y construcció n del
conocimiento académico en general. Ademá s logren realizar una reflexió n constructiva de la
lengua y de la cultura que luego se verá reflejada en la actuació n profesional de los futuros
profesores.

OBJETIVOS GENERALES:

Que los futuros profesores:

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Incorporado a la Enseñanza Oficial Nº I-098 Neuquén CUE 5801018-00
Tel 0299-4440316 mail: informes@ifes.edu.ar web: www.ifes.edu.ar
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a) Desarrollen las cuatro habilidades de manera integrada.
b) Desarrollen estrategias para organizar y gestionar su propio proceso de aprendizaje;
c) Reflexionen sobre la lengua inglesa como medio para la comunicació n social y profesional, y
como objeto de estudio en sí mismo;
d) Logren un crecimiento personal y profesional que les permita ir forjando su identidad como
profesores de inglés;
e) Desarrollen una actitud de respeto frente los otros y a las diferentes cosmovisiones.

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

Que los futuros profesores:

a) Desarrollen estrategias concretas que les permitan mejorar las competencias de
comprensió n (lectura y escucha) y producció n (expresió n oral y escrita);
b) Incorporen las unidades léxico-gramaticales correspondientes al nivel para poder utilizarlas
en instancias discursivas concretas, teniendo en cuenta los propó sitos comunicativos, la
audiencia y el contexto;
c) Logren una fluidez adecuada con niveles cada vez má s altos de precisió n en el uso de la
lengua inglesa;
d) Desarrollen el pensamiento crítico en la segunda lengua a partir del aná lisis de textos
narrativos, de opinió n y artículos de actualidad;
e) Incorporen estrategias de aprendizaje de la lengua inglesa que podrá n seguir utilizando en
añ os posteriores y en su propia prá ctica profesional;
f) Desarrollen la capacidad para la auto-correcció n con una actitud constructiva frente al
tratamiento del error;
g) Reflexionen sobre el modo en que opera la lengua inglesa, sus sistemas
y organizació n.

Unidades de contenidos

UNIDAD 1: Identity
Grammar: Review of verb tenses - question forms
Vocabulary: Language - relationships: collocations- interview advice-
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Pronunciation: Intonation: wh- questions – word stress – intonation: sounding polite

Function: Talking about yourself
Writing: E- mail of introduction – personal description
Idioms: English Idioms in Use: Units 1, 2, 3, 4, 5, 27, 28
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 1, 2, 3, 22, 23, 32, 58

UNIDAD 2: Tales
Grammar: Present perfect and past simple – narrative tenses
Vocabulary: Types of story; prepositions – the news – say/tell
Pronunciation: Weak forms: have – weak forms: had, was and were
Function: Telling a story
Writing: A news report - a newspaper article
Idioms: English Idioms in Use: Units 17, 38, 39, 43, 60
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 18, 20, 21, 33, 34, 35,

UNIDAD 3: Future
Grammar: The future (plans) – the future (predictions)
Vocabulary: Organization - future time markers
Pronunciation: Fast speech: going to – stress in time markers – linking in connected Speech
Function: Dealing with misunderstandings
Writing: A series of messages – a proposal
Idioms: English Idioms in Use: Units 12, 24, 25, 26, 34, 35
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 24, 36, 37, 61, 62, 67, 68

UNIDAD 4: Jobs
Grammar: Must/have to/ should (obligation) – used to, would
Vocabulary: Personal qualities; confusing words – extreme adjectives – business
Pronunciation: Fast speech: have to – intonation: emphasis - linking: used to – sentence stress
Functions: Reaching agreement
Writing: A covering letter – About your daily routine

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Idioms: English Idioms in Use: Units 13, 29, 30, 31, 32, 51
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 6, 7, 8, 45, 46, 47, 48

UNIDAD 5: Solutions
Grammar: Comparatives and superlatives – questions tags – polite requests
Vocabulary: Technology – information – word building: adjectives – problems and solutions
Pronunciation: Syllable stress – intonation: questions tags – intonation: polite requests
Functions: Polite requests
Writing: An advantages and disadvantages essay – an advertisement
Idioms: English Idioms in Use: Units 10, 11, 40, 41, 42, 49, 50
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 11, 56, 57, 60, 63, 64, 65,

UNIDAD 6: Emotion
Grammar: Real conditions – hypothetical conditional: present/ future -
Vocabulary: - ing/ed adjectives – verb-noun collocations – life events
Pronunciation: Weak forms: pronouns +’ll – connected speech: would – intonation: Giving bad
news
Function: Giving news
Writing: An e-mail of advice – a website entry
Idioms: English Idioms in Use: Units 14, 15, 16, 36, 37
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 25, 26, 50, 51, 52, 53, 66

UNIDAD 7: Success
Grammar: Present perfect simple vs continuous – present and past ability
Vocabulary: Success: verb phrases – ability – qualifications
Pronunciations: Weak forms: have – word stress – stress patterns: short phrases
Function: Clarifying opinions – expressing ability
Writing: A summary – an internet post
Idioms: English Idioms in Use: Units 6, 9, 10,18, 19, 49, 59,
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 9, 10, 19, 44, 49, 59, 67

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UNIDAD 8:Communities
Grammar: Articles and quantifiers – relative clauses
Vocabulary: Getting on; compound nouns – the internet – welcoming
Pronunciation: Stress patterns: compound nouns – pausing for effect – linking words
Functions: Being a good guest
Idioms: English Idioms in Use: Units 54, 55, 56, 7, 8, 9
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 12, 13, 14, 54, 55, 69, 70

UNIDAD 9: History
Grammar: Hypothetical conditional past – active vs. passive
Vocabulary: History – periods of time; collocations – describing people
Pronunciation: Word stress: contractions – weak forms: are, has been, was and were
Function: Expressing uncertainty
Writing: A short essay – a wiki entry
Idioms: English Idioms in Use: Units 21, 22, 23, 57,58, 59
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 15, 16, 17, 27, 28, 29, 30

UNIDAD 10: World

Grammar: Reported speech – verb patterns
Vocabulary: The environment; word building: prefixes – reporting verbs – airports
Pronunciation: Weak forms: auxiliary verbs – weak forms: to, for, that – individual sounds:
vowels
Functions: Giving advice/ warnings
Writing: A restaurant review – an e- mail campaigning for action.
Idioms: English Idioms in Use: Units 33, 44, 45, 48, 52, 53
Phrasal Verbs: English Phrasal Verbs in Use: Units 31, 38, 39, 40, 41, 42, 43

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Bibliografía obligatoria y opcional

General:
*Clare, Antonia & Wilson, JJ. (2015). Second edition. Speakout Intermediate. Pearson.
*Bradbury, Ray. (1951). The Illustrated Man. Doubleday & Company.
*Dahl, Roald; Bennett, Andrew; Taylor, Jim & Kulbacki, George. (2000). A Roald Dahl Selection.
New Longman Literature.
*Poe, Edgar Allan. William Wilson. Retrievable from:
https://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files/the_story_of_william_wilson.pdf
*Atwood, Margaret. (1981) Bread. This Magazine. Retrieved from:
http://www.qcc.mass.edu/plafountaine/Bread%20MAtwood.pdf
*Mc Carthy, Michael (2006)- “English-Idioms-in-Use” -Intermediate-Cambridge University
Press
*Mc Carthy, Michael (2006) “English Phrasal-Verbs-in-Use”- Cambridge University Press
*Ronald Green “A Pedagogical Grammar of English”- Bealmount publishing

Criterios y formato de evaluación:

El examen tendrá la modalidad escrita y oral

Para el Oral el alumno deberá preparar dos historias de las especificadas en el programa y el
docente hará preguntas sobre los otros libros

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Firma del Profesor y Coordinador de
Firma Dpto. de Secretaria Académica
carrera

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