Robert Gagn

PEDAGOGA CONTEMPORNEA Profesor: Cuauhtmoc Urueta Rico Alumna: Villanueva Vilchis ngela Eugenia

Su vida...
Naci el 21 de agosto de 1916 en North Andover, Massachusetts. Psiclogo Educativo. Estudi en la Universidad de Yale obteniendo el grado de licenciatura en 1937. Obtuvo el grado de Doctor en Psicologa en la Universidad de Brown. Dio clases en el Colegio para Mujeres de Connecticut de 1940-49 y en la Universidad de Pensilvania de 194546.

Su vida...
Fue director del laboratorio de Percepcin y Habilidades Motoras de la Fuerza Area de E.E.U.U. Sus ltimos 25 aos trabaj en el Departamento de Investigacin Educativa de la Universidad de Florida. Muri el 28 de abril de 2002.

Sus aportaciones...
Desarroll su teora de aprendizaje denominada Condiciones de aprendizaje. Realiz estudios y trabajos que apoyaron la consideracin de que la codificacin es positiva para una buena instruccin. Aplic conceptos de teora instruccional al aprendizaje por computadora.

Su trabajo...

Conductismo
Mecanicista y pasivo
d

Modelo de Aprendizaje Taxonmico

l l ro r a es

Cognoscitivismo
Concibe al sujeto como procesador activo de la informacin
lo que implica

Gagn Construccin dinmica del conocimiento

Segn Gagn qu son las habilidades?

Capacidades intelectuales que son necesarias para ejecutar una tarea en forma correcta. Dichas capacidades se disponen en jerarquas del aprendizaje. Habilidad Superior
Transferencia vertical

Habilidad
Transferencia horizontal

Habilidad

Para Gagn, los procesos de aprendizaje consisten en:

El cambio de una capacidad o disposicin humana, que persiste en el tiempo y que no puede ser atribuido al proceso de maduracin. Dicho cambio se produce en la conducta del individuo, y es posible inferir que se logra a travs de un aprendizaje.

Modelo de procesamiento de la informacin

Permite explicar lo que sucede internamente durante el proceso de aprendizaje Informacin (estmulos del ambiente)

Receptores

Codificacin (validez para el cerebro)

Se pierde

(estructuras del Sistema Nervioso Central)

Memoria de Corto alcance

Codificacin (forma conceptual)

Memoria de Largo alcance

Estmulo externo que requiere de la informacin

Recuperacin

Fases del aprendizaje

1. Motivacin 2. Aprehensin 3. Adquisicin 4. Retencin 5. Recuperacin 6. Generalizacin 7. Desempeo 8. Retroalimentacin
Se requiere algn elemento de motivacin (externa) o expectativa (interna) para que el alumno aprenda. Es la percepcin selectiva de los elementos destacados de la situacin. Es la codificacin de la informacin que entra en la memoria de corto alcance y es transformada como material verbal o imgenes mentales para alojarse en la memoria de largo alcance. Es la acumulacin de elementos en la memoria. Es la recuperacin de la informacin almacenada en la memoria conforme a estmulos recibidos. Consiste en la recuperacin de la informacin en circunstancias diferentes a las que produjeron su almacenamiento, aunque similares. La informacin ya recuperada y generalizada pasa al generador de respuestas donde se organiza aquella que refleja lo aprendido. El sujeto requiere verificar que ha dado respuesta correcta a los estmulos. El profesor puede desempear este papel para satisfacer esta necesidad.

Modelo de procesamiento de la informacin y procesos de aprendizaje

Informacin (estmulos del ambiente)
1. Motivacin 2. Aprehensin

Receptores

Codificacin (validez para el cerebro)

3. Adquisicin

Se pierde

(estructuras del Sistema Nervioso Central)

Memoria de Corto alcance

Codificacin (forma conceptual)
4. Retencin

Memoria de Largo alcance

Estmulo externo
6. Generalizacin 7. Desempeo 8. Retroalimentacin 5. Recuperacin

Recuperacin

Tipos de aprendizaje
Seales Estmulo respuesta Encadenamiento motor Asociacin verbal Discriminaciones mltiples Aprendizaje de conceptos Aprendizaje de principios Resolucin de problemas

Capacidades que pueden ser aprendidas

Destrezas motoras: Destrezas del sistema muscular. Informacin verbal: Informacin como nombres, hechos y generalizaciones. Destrezas intelectuales: Discriminaciones y cadenas simples hasta llegar a conceptos y reglas. Actitudes: Influyen sobre la eleccin de las acciones personales, ante hechos o personas. Son actitudes la honestidad, amabilidad, la actitud hacia el aprendizaje de las ciencias o las artes, al igual que la aberracin al consumo de drogas o al alcohol en exceso. Estrategias cognoscitivas: Son destrezas organizadas internamente que gobiernan el comportamiento del individuo en trminos de su atencin, lectura y pensamiento.

Relacin de las Capacidades con los Tipos de Aprendizaje

Capacidades Tipos de aprendizaje
Aprendizaje de seales Estmulo-respuesta Encadenamiento motor Asociacin verbal Discriminacin mltiple Aprendizaje de conceptos Aprendizaje de principios Destrezas intelectuales Aprendizaje de problemas Aprendizaje de seales Estmulo-respuesta Cadenas motoras Actitudes Asociacin verbal Discriminacin mltiple Aprendizaje de seales Estrategias Aprendizaje de principios Resolucin de problemas

Destrezas motoras Informacin verbal

Condiciones de aprendizaje
Aprendiz o alumno Situacin enseanza-aprendizaje Informacin existente en la memoria (conducta de entrada) Conducta final que se espera del aprendiz