UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE LENGUA ESPANOLA

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular: LENGUA ESPANOLA
1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION
1.3. Para estudiantes de la carrera: EDUCACION SECUNDARIA - ESPECIALIDAD FILOSOFIA,
PSICOLOGIA Y CC. SOCIALES
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Académico: 2015-Anual
1.5. Año/Ciclo Académico: 1
1.6. Código de curso: 2129
1.7. Sección: A
1.8. Creditos: 6
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 33
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 5
- Horas Teoría: 1
- Horas Práctica: 4
1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 170
1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III IV Aplazado
- Sesiones Teóricas 29 8 7 7 7 ---
- Sesiones Prácticas 116 32 28 28 28 ---
- Sesiones de Evaluación 25 5 5 5 5 5
Total Horas 170 --- --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripción Nombre Profesión Email
Coordinador General Dr. ACEVEDO CHAVEZ, LIC.EDUCACION cacevedoch@hotmail.com
CESAR BENJAMIN SECUNDARIA
II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
La Lengua Española es una experiencia curricular de carácter instrumental y formativa, se ubica al inicio de
la carrera docente en el primer año y propicia el mejoramiento oral y escrito del idioma castellano y,
asimismo, proporciona las modernas bases lingüísticas, gramaticales, lexicológicas, fonológicas, semánticas
y semióticas que permitirán comprender la naturaleza y el funcionamiento del mencionado medio de
comunicación en vinculación a la situación plurilingüe del Perú.
De acuerdo a las funciones, previstas en el Currículum, el Licenciado en Educación Secundaria en la
especialidad de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales debe manejar eficientemente los mecanismos de
comunicación en el aula y en la sociedad. En la primera, para perfeccionar el proceso del aprendizaje y, en
la segunda, para promover el desarrollo personal e incentivar la participación de la ciudadanía en el
progreso de su comunidad y del país.

La experiencia curricular es anual y está dividida en 4 unidades: 2 para el primer semestre y las otras 2 para
el segundo semestre. La primera unidad comprende un estudio de la comunicación y el lenguaje. La
segunda, la lectura y las técnicas auxiliares. La tercera, sobre conocimientos básicos gramaticales para la
construcción oracional. En la cuarta, como producto, la redacción y la exposición. Igualmente, se propicia
la práctica ortográfica y las técnicas para la investigación.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Al finalizar el desarrollo de la experiencia curricular de Lengua Española, el estudiante de Filosofía,
Psicología y Ciencias Sociales del primer año será capaz de cumplir los siguientes aprendizajes esperados:
1.Describe y explica la naturaleza, estructura y funcionamiento de los fenómenos lingüísticos y del proceso
de la comunicación personal y masiva para su aplicación en el aula y la sociedad, así como las implicancias
socioculturales de la realidad lingüística del Perú, asumiendo una actitud crítica de valoración y espíritu
nacionalista.
2.Lee, comprende, comenta e interpreta textos informativos, argumentativos, literarios y extraliterarios.
empleando técnicas adecuadas para mejorar el estudio y el aprendizaje.
3.Hace uso de la lengua castellana, identificando sus componentes y analizando la construcción oracional

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según modelos actualizados y utilizando un lenguaje eficiente con propiedad, cohesión, coherencia,
adecuación, fluidez y corrección idiomáticas.
4.Expone, sustenta y redacta informes y trabajos académicos sobre temas específicos y documentos de la
comunicación oficial y social, conforme a las normas y convenciones usuales, empleando las técnicas de la
investigación científica.
IV. PROGRAMACIÓN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominación: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
4.1.2. Inicio: 2015-04-01 Termino: 2015-05-21 Número de Semanas/Días: 9
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
1º Describir las peculiaridades de la experiencia curricular, precisando las pautas metodológicas y
de evaluación.

2º Explicar los componentes del proceso de la comunicación lingüística y masiva con ejemplos
prácticos.
3º Valorar las normas y roles sociales en la comunicación, describiendo y comprendiendo su
influencia en el mundo actual, de preferencia en los sistemas de comunicación de masas.
4º Discriminar los términos lingüísticos: el lenguaje, el idioma o lengua, el dialecto y el habla.
5º Explicar la naturaleza de la lengua castellana como un sistema de signos orales y arbitrarios,
analizando su estructura.
6º Aplicar las normas ortográficas de las letras en palabras, enunciados mínimos y en textos
breves debidamente seleccionados.
7º Aplicar las normas de tildación general en textos programados, diferenciando la sílaba tónica y
el uso correcto de la tilde.
4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí Información general de la experiencia curricular: contenidos, metodología y evaluación. Prueba de
a1 entrada.
Inicio:
2015-04-01
Termino:
2015-04-02
Semana/Dí La comunicación. Componentes. El proceso. Modelo de comunicación. Tipos. Práctica.
a2
Inicio:
2015-04-08
Termino:
2015-04-09
Semana/Dí El modelo de Shannon-Weaver. Ejemplificación. Los medios de comunicación masiva. Práctica.
a3
Inicio:
2015-04-15
Termino:
2015-04-16
Semana/Dí El lenguaje. La lengua o idioma. El dialecto. El habla. Cualidades y diferencias.
a4
Inicio:
2015-04-22
Termino:
2015-04-23
Semana/Dí Los aspectos de la lengua: morfológico, sintáctico, fonológico y semántico.
a5
Inicio:
2015-04-29
Termino:
2015-04-30
Semana/Dí Ortografía de las letras. Reglas generales. Práctica.
a6
Inicio:
2015-05-06

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Termino:
2015-05-07
Semana/Dí El acento. Clases. La sílaba. Clases. Práctica de silabeo.
a7
Inicio:
2015-05-13
Termino:
2015-05-14
Semana/Dí Tilde. La tildación general. Normas. Práctica.
a8
Inicio:
2015-05-20
Termino:
2015-05-21
Semana/Dí Realimentación y examen
a9
Inicio:
2015-05-27
Termino:
2015-05-28

4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí calificación de prácticas.
a6
Inicio:
2015-05-06
Termino:
2015-05-07
Semana/Dí calificación de prácticas.
a7
Inicio:
2015-05-13
Termino:
2015-05-14
Semana/Dí calificación de prácticas.
a8
Inicio:
2015-05-20
Termino:
2015-05-21
Semana/Dí tecnica:Prueba escrita
a9 Informe de prácticas escritas
Inicio:
2015-05-27 instrumento:Tabla de calificaciones
Termino: Escala valorativa
2015-05-28
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominación: LECTURA Y TÉCNICAS AUXILIARES
4.2.2. Inicio: 2015-06-01 Termino: 2015-07-24 Número de Semanas/Días: 8
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
1ºIdentificar los signos, analizando sus cualidades y estableciendo su carácter biplánico en la
comunicación humana.
2º Especificar los niveles de la lengua en sus diversas manifestaciones, determinando su
naturaleza significativa.
3º Explicar la realidad lingüística del Perú, comprendiendo las implicancias socioculturales
peruanas.
4º Aplicar las funciones de la comunicación y del lenguaje en casos prácticos y de diversas
fuentes de información.
5º Aplicar las normas de tildación especial en textos selectos y debidamente programados.
6º Analizar el proceso de lectura, estableciendo estrategias metodológicas para el estudio y el

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aprendizaje.
7º Analizar textos literarios y no literarios, empleando modelos y guías de trabajo.
4.2.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí El signo. Definición. Características. Clases. Los signos lingüísticos y no lingüísticos.
a 10
Inicio:
2015-06-01
Termino:
2015-06-05
Semana/Dí Los niveles de la lengua: lengua general, lengua vernacular, lengua culta, lengua materna, segunda
a 11 lengua, idiolecto, pidgin. Los tecnolectos.
Inicio:
2015-06-08
Termino:
2015-06-12
Semana/Dí El multilingüísmo en el Perú. Descripción. Realidad.
a 12
Inicio:
2015-06-15
Termino:
2015-06-19
Semana/Dí Las funciones dela comunicación y del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, poética y
a 13 metalingüística.
Inicio:
2015-06-22
Termino:
2015-06-26
Semana/Dí Tildación especial. Normas. Tildación diacrítica, robúrica y enfática. Práctica.
a 14
Inicio:
2015-06-29
Termino:
2015-07-03
Semana/Dí La lectura. El proceso lectivo. La comprensión lectora.
a 15
Inicio:
2015-07-06
Termino:
2015-07-10
Semana/Dí Análisis de textos literarios y no literarios. Práctica: análisis de un cuento o un drama. Exposición
a 16 de los informes del análisis de un cuento o un drama. Análisis de textos no literarios.
Inicio:
2015-07-13
Termino:
2015-07-17
Semana/Dí Realimentación y examen
a 17
Inicio:
2015-07-20
Termino:
2015-07-24

4.2.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 14
Inicio:
2015-06-29
Termino:
2015-07-03

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Semana/Dí calificación del informe escrito de análisis de textos.

a 16
Inicio:
2015-07-13
Termino:
2015-07-17
Semana/Dí tecnica:Prueba escrita
a 17 Informe de prácticas escritas
Inicio:
2015-07-20 instrumento:Tabla de calificaciones
Termino: Escala valorativa
2015-07-24
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominación: GRAMÁTICA Y CONSTRUCCIÓN ORACIONAL
4.3.2. Inicio: 2015-08-17 Termino: 2015-10-09 Número de Semanas/Días: 8
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
1º Identificar las categorías gramaticales, empleando modelos de análisis morfológico, sintáctico
y semántico.
2º Analizar la oración simple, identificando sus componentes y utilizando el modelo de Noam
Chomsky.
3º Analizar textos creativos identificando las proposiciones de la oración compuesta, empleando
el árbol de Noam Chomsky.
4º Diagnosticar los errores frecuentes de la puntuación en textos breves para su respectiva
corrección y perfeccionamiento.
5º Aplicar las normas ortográficas de los signos de puntuación y auxiliares en textos cotidianos,
distinguiendo los grupos fónicos.
6º Elaborar mapas conceptuales, señalando sus componentes y conectores en textos no literarios.
7º Aplicar la técnica del resumen en la investigación bibliográfica en la producción de textos
nuevos y creativos.
4.3.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí Las categorías gramaticales. Variables e invariables. Análisis morfológico. Práctica.
a 18
Inicio:
2015-08-17
Termino:
2015-08-21
Semana/Dí La oración simple. Componentes. Análisis morfosintáctico. Práctica.
a 19
Inicio:
2015-08-24
Termino:
2015-08-28
Semana/Dí La oración compuesta. Clases. Análisis morfosintácticosemántico. Práctica.
a 20
Inicio:
2015-08-31
Termino:
2015-09-04
Semana/Dí Práctica de puntuación. Grupos fónicos.
a 21
Inicio:
2015-09-07
Termino:
2015-09-11
Semana/Dí Los signos de puntuación básicos y auxiliares. Normas. Práctica.
a 22
Inicio:
2015-09-14
Termino:
2015-09-18

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Semana/Dí Los mapas conceptuales. Los componentes y conectores. Práctica.

a 23
Inicio:
2015-09-21
Termino:
2015-09-25
Semana/Dí El resumen. Proceso técnico para su elaboración. Práctica.
a 24
Inicio:
2015-09-28
Termino:
2015-10-02
Semana/Dí Realimentación y examen
a 25
Inicio:
2015-10-05
Termino:
2015-10-09

4.3.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 19
Inicio:
2015-08-24
Termino:
2015-08-28
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 20
Inicio:
2015-08-31
Termino:
2015-09-04
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 21
Inicio:
2015-09-07
Termino:
2015-09-11
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 22
Inicio:
2015-09-14
Termino:
2015-09-18
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 23
Inicio:
2015-09-21
Termino:
2015-09-25
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 24
Inicio:
2015-09-28
Termino:
2015-10-02
Semana/Dí tecnica:Prueba escrita
a 25 Informe de prácticas escritas
Inicio:
2015-10-05 instrumento:Tabla de calificaciones
Termino: Escala valorativa

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2015-10-09
4.4. UNIDAD 4
4.4.1. Denominación: REDACCIÓN Y COMPOSICIÓN
4.4.2. Inicio: 2015-10-12 Termino: 2015-12-11 Número de Semanas/Días: 8
4.4.3. Objetivos de Aprendizaje
1º Producir y exponer discursos de nivel académico, identificando sus componentes y
pronunciando correctamente los fonemas y rasgos fonológicos en sílabas, palabras, proposiciones,
oraciones y enunciados.
2º Analizar una novela contemporánea, luego presentar un informe literario de acuerdo a una
guía.
3º Redactar documentos administrativos más usuales, empleando las normas técnicas.
4º Identificar los componentes de una monografía, estableciendo un esquema genérico.
5º Aplicar las normas técnicas de redacción de un proyecto e informe de investigación.
6º Analizar imágenes técnicas de acuerdo a un modelo diseñado, identificando sus planos.
7º Producir textos literarios originales, señalando sus características estéticas.
4.4.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí El discurso. Componentes. Clases. Práctica fonológica.
a 26
Inicio:
2015-10-12
Termino:
2015-10-16
Semana/Dí Análisis de una novela. Esquema y guía.
a 27
Inicio:
2015-10-19
Termino:
2015-10-23
Semana/Dí Redacción de documentos administrativos. Tipos. Componentes. Práctica.
a 28
Inicio:
2015-10-26
Termino:
2015-10-30
Semana/Dí La monografía. Componentes. Esquema genérico.
a 29
Inicio:
2015-11-02
Termino:
2015-11-06
Semana/Dí Redacción de un proyecto y de un informe de investigación. Componentes. Características técnicas.
a 30
Inicio:
2015-11-09
Termino:
2015-11-13
Semana/Dí La imagen técnica. Componentes. Modelo. Práctica.
a 31
Inicio:
2015-11-16
Termino:
2015-11-20
Semana/Dí La composición literaria. Momentos. Práctica. Sugerencias.
a 32
Inicio:
2015-11-23
Termino:
2015-11-27
Semana/Dí Realimentación y evaluacióm
a 33

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Inicio:
2015-11-30
Termino:
2015-12-04

4.4.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí calificación de exposiciones.
a 26
Inicio:
2015-10-12
Termino:
2015-10-16
Semana/Dí calificación de informe de análisis.
a 27
Inicio:
2015-10-19
Termino:
2015-10-23
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 28
Inicio:
2015-10-26
Termino:
2015-10-30
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 31
Inicio:
2015-11-16
Termino:
2015-11-20
Semana/Dí calificación de prácticas.
a 32
Inicio:
2015-11-23
Termino:
2015-11-27
Semana/Dí tecnica:Prueba escrita
a 33 Informe de prácticas escritas
Inicio:
2015-11-30 instrumento:Tabla de calificaciones
Termino: Escala valorativa
2015-12-04
4.5. APLAZADO
Semana/Día Técnica/Instrumento
Semana/Día 34 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIÓN
LEGAL: Reglamento de evaluación del aprendizaje de los estudiantes del Pre Grado de la UNT

2.NORMAS ESPECÍFICAS EN LA EXPERIENCIA CURRICULAR

2.1. Requisitos de aprobación

a)Asistencia regular: 70%
b)Nivel de aprobación: 11 en la escala vigesimal
c)Los aplazados tienen derecho a un examen de aplazados con asistencia y evaluaciones regulares

2.2. Evaluación sumativa

a)Participación en las sesiones de aprendizaje: permanente
b)Exposiciones del análisis e interpretación de las obras literarias
c)Exposiciones de discursos

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d) Trabajos escritos: informes de los análisis realizados

e) Prueba escrita
2.3. Evaluación Formativa:
a) En todas las sesiones de aprendizaje teóricas y prácticas
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
Propósitos:
1.Orientar a los estudiantes en la elección de la obra literaria que tiene que analizar e interpretar.
2.Orientar a los estudiantes en el análisis e interpretación de textos según los modelos propuestos.
3.Orientar a los estudiantes en la elaboración y práctica de un discurso.

Día: Miércoles

Lugar:Oficina del profesor en el Departamento Académico de Lengua Nacional y Literatura.

Horario: 12:00 – 1:00 pm

VII. BIBLIOGRAFÍA
1.ACEVEDO CHÁVEZ, César. Ortografía Grafémica. Trujillo, UNT, 2001.

2.BERLO, David. El proceso de la comunicación. Editorial. Ateneo, Buenos Aires, 1999.

3.BRATOSEVICH, Nicolás. Métodos de Análisis Literario. Editorial Librería Hachette. S.A. Buenos Aires,
1991.

4.CHOMSKY, Noam. Sintáctica y semántica en la gramática generativa. Siglo XXI, Ediciones, México,
2005.

5.DEL PRADO BIEZMA, Javier. Análisis e interpretación de la novela. Editorial Síntesis, S.A. Madrid,
2000.

6.ESCOBAR, Alberto. El reto del multilingüismo en el Perú. Instituto de Estudios Peruanos, Ediciones,
Lima, 2001.

7.GARCÍA POSADA, Miguel. El Comentario de Textos Literarios. Amaya S.A. Madrid, 1992.

8.HERNÁNDEZ SAMPIERI, Rodolfo y otros. Metodología de la investigación. McGraw-Hill, Colombia,

2003.

9.MARCOS MARÍN, Francisco: El Comentario Lingüístico. Metodología práctica. Editorial Cátedra, S.A.
V edición. Madrid, 1991.

10.NAUPERT, Cristina. La tematología comparatista. Arco Libros, S.A. Madrid, 2005.

11.NIÑO ROJAS, Víctor M. Los procesos de la comunicación y el lenguaje. Editorial Ecce. COLOMBIA,
2002.

12.PEÑA C., Antonio y otros. Lenguaje y concepciones del mundo. Asociación cultural peruano alemana,
2004.

13.REAL ACADEMIA DE LA LENGUA. Esbozo de una nueva gramática de la Lengua Española. Espasa
Calpe, S, A., Madrid, 1998.

14.SAUSSURE, Ferdinand. Curso general de lingüística. Editorial Losada, S. A., Buenos Aires, 2003.

15.VIVALDI, Martín. Curso de redacción. Paraninfo, Madrid, 2004.

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El presente Silabo de la Experiencia Curricular "LENGUA ESPANOLA", ha sido Visado por el Director de
la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, quien da conformidad al
silabo registrado por el docente ACEVEDO CHAVEZ, CESAR BENJAMIN que fue designado por el jefe del
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LENGUA NACIONAL Y LITERATURA.

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