Universidad Autonoma de Santo

Domingo
UASD-HATO MAYOR

Materia:
Pedagogía Infantil

Nombre:
Cristina De La Cruz Guzmán

Matricula:
100381697

Tema:
Diferentes Tareas

Sección:
H-2

Facilitadora:
Julia Vargas De Sena
1. ¿Qué entiendes por educación Inicial?
Educación inicial a aquella etapa de la escolarización que antecede a la
escolaridad primaria en el proceso de educación formal. Suele recibir el nombre
de jardín de niños, preescolar o jardín de infantes. Complementa la educación
que recibe el niño dentro de su familia, esta vez estando a cargo de docentes
especializadas en primera infancia, integrándolo con otros niños, y ampliando su
círculo social, hacia un desarrollo humano pleno.

2. ¿Cuáles edades comprende la Educación Inicial?

El Nivel Inicial comprende las modalidades de grado: Maternal, Kinder y Pre-
primario, que abarcan las edades de 3 a 6 años.

3. ¿Qué es la pedagogía?
La pedagogía es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su
estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen
conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de
educación, como por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política.

4. ¿Qué es Pedagogía Infantil?

La Pedagogía infantil es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la
educación de los niños. La pedagogía infantil no tiene que ver con la escolaridad
del niño, sino con la adquisición de nuevas habilidades mediante su desarrollo.
La pedagogía infantil es el espacio donde se reúnen diferentes saberes,
reconocimientos y aceptaciones frente a la gran diversidad, la interacción social,
cultural y académica, desde el cual se favorece la formación integral de los
profesionales que tendrán a su cargo la educación de niños y niñas, como sujetos
con capacidades y competencias para la vida.
 5. Menciona tres de los precursores de la Educación Infantil y explica cuáles
son sus aportes para la educación infantil

PRECURSOR IDEAS PRINCIPIOS APORTES a la Educación Inicial

-Énfasis en el desarrollo del niño.

-Valor de la primera infancia en la

formación de la personalidad.
-La educación -Naturalis mo
empieza por la - Ejercicio de -Organización de actividades de acuerdo a
familia. funciones. las necesidades individuales.
-Interés
Juan Jacobo -Libertad del niño -Sugirió el juego para realizar las
Rousseau -Educación -Individua lidad actividades.
progresiva.
-Valoró el aprendizaje por descubrimiento.

-Valoró el desarrollo corporal mediante

ejercicios físicos y juegos al aire libre.

-Valoró de la afectividad del niño.

-Valoró el interés natural de niño.

-Identificó etapas del desarrollo.

-Experiencias y actividades a través del

juego

-Valoró la espontaneidad del niño

-Describe la
Juan Enrique acción decisiva del -Naturalid ad -Énfasis en las actividades manuales
Pestalozzi hogar y la madre -Educació n elemental
en la formación -Uso del dibujo para ejercitar la mano
del niño.
-Ejercitó el lenguaje para luego introducir
la lectura.

-Valoró los ejercicios corporales y cantos

-Atención al valor educativo de la familia

PRECURSOR IDEAS PRINCIPIOS APORTES a la Educación
Preescolar

-Utilización del -Unidad -Creación de un jardín de

juego como bases Infancia
de la concepción -Autoactividad
pedagógica. -Importancia al desarrollo del niño
-Evolución
-Material -El juego como manifestación
Federico didáctico que -Individualidad natural
Froebel llamó “dones” o
regalos en forma -Cooperación -La pelota como primer juguete del
geométrica. niño como símbolo de la unidad.
-Conocimiento de la
Naturaleza -Da relevancia a la espontaneidad,
el interés y la libertad del niño.
-Educación manual
-Considera importantes los
-Simbolismo primeros años para el desarrollo
intelectual del niño.
-El juego

-Estimulación de las
sensaciones y
emociones