PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE DEL PARVULO

SEMANA 6

Paulina Elisa Silva Sottolichio

Sábado 13 de Agosto 2022
Técnico a nivel superior en educación parvularia
 DESARROLLO

1- . Realice un esquema donde plantee dos semejanzas y dos diferencias entre el juego y la
actividad lúdica (3 puntos).

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Tanto en el juego con la actividad El Juego

lúdica los niños y niñas logran
*Es un proceso natural e
interactuar, pudiendo manifestar
innato en los niños y niñas.
sus emociones, y pudiendo
expresarse con distintos niños y *Logran interactuar y conocer
EL JUEGO Y LA a través de su propio interés,
niñas
pudiendo conocer todo lo que
ACTIVIDAD
los rodea.
En ambos se puede evidenciar que LUDICA
los niños se entretienen y
manifiestan interés por la actividad Actividad Lúdica

(siempre tomando en cuenta que *Se enfoca en procesos de

las actividades a realizar sean aprendizaje pudiendo
acorde a su edad, y desarrollo y interactuar con el juego.
sean de su interés para lograr la
atención en ellos. *Proporciona alegría, placer y
emociones en los menores.

2- Nombre dos diferencias y dos semejanzas entre las actividades de aprendizaje que los padres
despliegan en casa y las actividades de aprendizaje que los agentes educativos despliegan en
el entorno escolar (1,5 puntos).

DIFERENCIAS
 A- En la casa los niños suelen realizar actividades hogareñas, en cuanto a jugar con sus juguetes,
conversar con su familia, ya sean sus padres o cuidadora, si tienen hermanos también suelen
hacerlo dependiendo mucho de la edad, en cambio en el establecimiento educativo los niños suelen
realizar actividades más establecidas en cuanto al desarrollo de los niños, y logran tener mayor
interacción verbal, ya que comparten con mas niños de su misma edad. En casa las actividades que
realizan son básicas y mayormente dejan que el niño explore su entorno, pudiendo interactuar con
sus mismas cosas y de forma más limitada, en cambio en el establecimiento el niño suele realizar
las actividades de forma más autónoma para ver cuál es su nivel de logros, y asi junto a los
profesionales del área ir pudiendo estimular y ayudar en su desarrollo y aprendizaje.
B- En casa suelen ser más dependiente de los adultos ya al ser en la mayoría de los casos hijo único, o
sus hermanos son más grande, por lo que son la atención total para realizar actividades y ayudarlo,
en cambio en el establecimiento educacional suele lograr más independencia y autonomía, ya que
al verse con mas niños realizan mas actividades en conjuntos y no dependen o están al lado de un
adulto en todo momento, ya que si bien se les está observando constantemente logran poder
ayudarse entre ellos y crear confianza para desarrollar las actividades por si solos, asi también
pueden resolver problemas entre ellos mismos.

SEMEJANZAS

A- Los aprendizajes siempre deben ser compartidos, no es solo tarea de los padres o solo deber del
establecimiento, ya que este si bien en el establecimiento realizan la estimulación y aprendizaje
acorde a su etapa y nivel, en el hogar se deber reforzar y ayudar a la estimulación de estos, para
lograr un optimo desarrollo y aprendizaje en los niños
B- Tanto en la casa, como en el establecimiento se debe estar siempre pendiente de los tipos de
juguetes que utiliza el niño, que estos estén en buen estado, para no causar ningún daño o herida al
menor, asi como también evitar que sean juguetes muy pequeños los cuales puedan echárselos a la
boca y provocar asfixia u otro tipo de problema al menor ya que suelen ser muy curiosos y los
sentidos están completamente jugando un rol fundamental en esta etapa ya que todo lo quieren ver,
tocar, oler, probar, escuchar. Etc.

3- Observe el video “Estimulación del Lenguaje” y enumere 5 estrategias llevadas a cabo por los
niños y niñas (1,5 puntos).

Como se puede visualizar en el video, las estrategias que se utilizan para la estimulación del lenguaje en el
video son las siguientes:
a) Los niños toman agua de un vaso con bombilla, en donde realizan fuerza para succionar el agua
pudiendo beber de esta, asi como también pueden soplar y realizar burbujas en el agua.
b) Los niños realizan una actividad en donde deben soplar una pequeña pelota por un camino para que
posterior a eso pase por un arco metálico.
c) Otra estrategia que realizan es al soplar distintas plumas para que queden dentro del dibujo del ave
d) El juego que se realiza con dos niños en donde soplan un auto, el cual está en una pista, pudiendo
ir turnándose y asi el auto con el soplido avanzar de un lado a otro.
e) Desarrollan una actividad en donde soplan con una bombillas pequeñas pelotitas livianas para que
puedan ingresar al dibujo de una piscina ( colocar las pelotas dentro de la piscina)

4- En base al video “Inteligencias Múltiples en el aula preescolar”, diseñe un plan de acción con
un tema central a elección para presentar a la Educadora de Párvulos de Nivel Medio del
jardín infantil donde se desempeña, en el cual aborde 5 de las inteligencias revisadas (3
puntos)

Tema Central: Conociendo nuestro entorno

TIPO DE
PLANIFICACION
INTELIGENCIA

La actividad a realizar será recoger distintas piedritas que encuentre en el

patio del colegio, y luego las agruparan en dos grupos las más grandes y las
más pequeñas, en esta actividad Agruparan los elementos según las
Lógico - matemático
semejanzas o características, siendo en este caso el tamaño de las piedras.
Este ejercicio les ayudara a los niños a comprender y representar conjuntos
de elementos, según una categoría o característica.
 Esta actividad se realizara en el patio, de hacer mucho frio para los niños se
realizara dentro de la sala, corriendo el mobiliario para que no entorpezca la
actividad ni pueda causar algún accidente en los niños, se les realizara una
serie en donde en un tramo tendrán que saltar en un pie, en otro tramo
tendrán que gatear, en otro tramo tendrán que saltar obstáculos, siempre
Kinestesica respetando sus tiempo, y no apurando los procesos, asi también realizando la
actividad acorde a su edad, ejemplo al niño de dos años en vez de saltar en un
pie puede chutear la pelota hasta un cierto punto, después de eso pasar un
camino sin pisar las cuerdas.... etc. lo principal es que puedan tener la
capacidad de controlar su cuerpo físico durante la acción, aquí también
podrán coordinar el equilibrio, la fuerza, y destreza de su cuerpo.

Aquí se realizara una actividad en donde veremos animales, ejemplo el Perro

y conversaremos de las características del perro y las partes del cuerpo del
animal, ejemplo el perro tiene dos orejas, tiene dos ojos, tiene 4 patas, es de
Lingüístico
color café, es de tamaño pequeño, etc. Pudiendo con este ejercicio los niños y
niñas de apoco conocer y relacionando las partes, características o cualidades
del animal y poder verbalizar sus propias palabras a medida que vamos
conversando e interactuando.

Los niños son reunidos en el patio, en donde se les otorga la libertad para que
puedan explorar el mundo que los rodea, asi también compartir con sus
compañeros de la forma que ellos quieran ya sea jugando, hablando, bailando
Interpersonal
etc., siempre supervisando a los pequeños, junto a esto podrán compartir sus
emociones frente a sus compañeros, reflejando lo que les gusta y lo que no,
pudiendo ellos mismos poder conocerse poco a poco
Esta actividad se realizara igual en el patio del establecimiento pudiendo
tener relación mas directa con la naturaleza, en donde los niños tendrán que
ayudar a sembrar semillas de pasto, en un espacio del jardín en donde
Naturista deberán con palitas plásticas poder "picar la tierra" (la tierra ya está lista
para sembrar o plantar) y limpiar la zona sacando las hojas o piedritas del
lugar, posterior a esto deberán tirar semillas de pasto sobre la tierra ya
húmeda y lista para sembrar.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Lectura de IACC:

IACC. 2022. Psicología del aprendizaje del párvulo en la modalidad online. Aprendizaje en el nivel medio
del párvulo. Semana 6

Recurso adicional Sitios web

Estimulación 3 años https://www.youtube.com/watch?v=0SpqOgqL6BM

Inteligencias Múltiples, trabajo por proyectos https://www.youtube.com/watch?v=UbI3k2hE8A0

Otros sitios web

https://slidetodoc.com/departamento-de-ciencias-humanas-y-sociales-carrera-licenciatura-2/