“SANTA EDELMIRA” COMUNICACIÓN

TRUJILLO SEMANA N° 4: ACTIVIDAD 1

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

ACTIVIDAD 1: “Opinamos sobre la ciudadanía y la formación de las ciudadanas y los ciudadanos”

¡ANALICEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA!

Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones generales, y es una

oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la
importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas,
las formas de organización, entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la
incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo, y por las
diversas problemáticas y tensiones que afectan la convivencia en la diversidad.
Asimismo, observamos que, en los diversos espacios y escenarios de nuestro
entorno, muchos ciudadanos y ciudadanas muestran, en la vida diaria, desinterés
por la participación activa y democrática, así como por los procesos que se
desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el derecho a elegir a nuestros
representantes.

¡EMPECEMOS LA AVENTURA DE LEER!

¿Para qué vamos a leer? Explica tu respuesta:

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¡RECORDEMOS NUESTRO RETO!

Recordemos nuestro reto es responder a esta pregunta:

¿Cómo las y los adolescentes podemos promover la participación democrática

y la convivencia en la diversidad en nuestra familia y comunidad?
Empecemos a buscar la respuesta a esta pregunta en los textos que leeremos.

¡RECUERDA!

La lectura y comprensión de un texto se realiza en tres etapas distintas (antes de la

lectura, durante la lectura y después de la lectura). En cada una de las etapas
desarrollaremos diversas actividades y usaremos diferentes estrategias que nos
ayuden a comprender los textos.

Prof. David Rengifo Ortega

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TRUJILLO SEMANA N° 4: ACTIVIDAD 1

ETAPA 1: ANTES DE LA LECTURA

REALIZAMOS UNA INSPECCIÓN GENERAL DEL TEXTO

INSTRUCCIÓN: Como proceso previo a la lectura, formularemos
predicciones o hipótesis sobre lo que tratan los textos.

 Leemos los textos “Qué es la Ciudadanía” y “La formación de ciudadanas

y ciudadanos”

 Iniciamos la inspección de los textos:

1. Primero, leemos solo el título y nos fijamos en su extensión, número de párrafos y algunas palabras que
llamen nuestra atención. Recuerda que para realizar esta inspección solo tenemos dos minutos.

2. Culminado el tiempo señalado, respondemos las siguientes preguntas:

RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS ANTES DE LEER LOS TEXTOS

1. ¿De qué tratan los textos?

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2. ¿A quién están dirigidos los textos?

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3. ¿Qué indicios en cada texto nos ayudaron a averiguarlo?

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En el desarrollo de esta actividad, verás si acertaste con tus predicciones.

ETAPA 2: DURANTE LA LECTURA

LEEMOS LOS TEXTOS

INSTRUCCIÓN: Es momento de leer nuestros textos párrafo por párrafo.

Prof. David Rengifo Ortega

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1. Iniciamos la lectura con el texto “¿Qué es la Ciudadanía?”.

 Subraya la información relevante de texto: el tema, los conectores y las ideas principales del texto.
 Escribe notas al margen identificando los subtemas y parafraseando las ideas principales de cada párrafo
del texto.
Esto te ayudará a comprender mejor el texto.

TEXTO N° 1

¿Qué es la Ciudadanía?
Si bien el concepto de “ciudadanía” aparece en la
antigua Grecia y fue muy importante en Roma, fue
gracias a la Revolución francesa que dicho
concepto integró la idea de que las personas tenían
los mismos derechos por nacimiento, y que todos
adquirían esos mismos derechos y deberes frente al
Estado por nacer en su territorio. Anteriormente,
en las monarquías, los habitantes del territorio eran
considerados súbditos del rey.

La ciudadanía es un proceso en construcción permanente por el que la persona, desde su

nacimiento, se va constituyendo como sujeto con derechos y deberes. En dicho proceso va
sintiéndose parte de una comunidad política (desde lo local a lo nacional y lo global) y
aprende a ser ciudadana en su experiencia diaria, que es social por definición.

Además, en nuestro país, la ciudadanía es una condición legal adquirida. Gracias a ella, se
reconoce que toda persona, en tanto miembro de un Estado, es libre por nacimiento e igual
que las y los demás miembros ante la ley. Por ello, se le atribuyen derechos y deberes
(participar en las elecciones o pagar impuestos, etc.).
A partir de esta definición, podemos entender que la ciudadanía toma en cuenta lo siguiente:

1. La existencia de personas libres, con sentido de pertenencia y con capacidad de decisión

sobre la marcha de su sociedad.
2. Esta sociedad de personas libres forma el Estado y este, a su vez, garantiza los derechos
de todas las personas y exige el cumplimiento de deberes.
3. La condición de ciudadanía, además, permite participar activamente en los asuntos
públicos con la finalidad de buscar el bienestar común.

GLOSARIO:
Derechos: son normas de carácter general y universal que orientan las acciones de un ser humano.
Deberes: responsabilidades que adquiere toda y todo ciudadano con el objetivo de mantener un espacio
de convivencia adecuado o contribuir a las condiciones que lo sostienen.

Extraído de MINEDU (2018). Desarrollo Personal, Ciudanía y Cívica Texto para el estudiante 1.er grado de secundaria. 1.era
edición. Lima, Perú: Asociación editorial Bruño. p.185

Prof. David Rengifo Ortega

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INSTRUCCIÓN: Completa el siguiente esquema con la información relevante del texto “¿Qué es la
Ciudadanía?”.

Idea principal
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Idea secundaria Idea secundaria
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TEMA DEL TEXTO
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Idea secundaria
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2. Iniciamos la lectura con el texto “La formación de ciudadanas y ciudadanos”.

 Subraya o resalta la información relevante de texto: el tema, los conectores y las ideas principales del
texto.
 Escribe notas al margen identificando los subtemas y parafraseando las ideas principales de cada párrafo
del texto.
Esto te ayudará a comprender mejor el texto.

TEXTO N° 2

La formación de ciudadanas y ciudadanos

¿Qué debemos aprender para desarrollarnos como ciudadanas y ciudadanos?

Ser ciudadana o ciudadano exige centralmente asumir

responsabilidades: exigir y ejercer derechos y cumplir
con los deberes que contribuyen a una convivencia
que respeta los derechos de las personas.

Asumir estas responsabilidades exige desarrollar

habilidades que se logran plenamente mediante el
ejercicio constante, como las siguientes:

 Reconocer al otro u otra como una persona legítima e igual a ti. Es decir, reconocer que
las y los demás tienen los mismos derechos que tú.

 Dialogar, para escuchar atentamente y encontrar formas de organizarnos como

colectivos; reflexionar sobre los asuntos que afectan a todos y todas (limpieza de espacios
públicos, corrupción, seguridad ciudadana, etc.), lo que implica observar lo que sucede
en tu comunidad (local, regional, nacional y global), sensibilizarte e informarte para tomar
una posición frente a estos problemas.

 Saber cómo actuar para buscar el bien común, reconociendo límites y posibilidades y
exigiendo la atención de las autoridades correspondientes.

Adaptado de MINEDU. (2018). Desarrollo Personal, Ciudanía y Cívica Texto para el estudiante 1.er grado de secundaria. 1.era
edición. Lima, Perú: Asociación editorial Bruño. p.186

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INSTRUCCIÓN: Completa el siguiente esquema con la información relevante del texto “La
formación de ciudadanas y ciudadanos”.

Idea principal
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Idea secundaria Idea secundaria
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TEMA DEL TEXTO
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Idea secundaria
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ETAPA 3: DESPUÉS DE LA LECTURA

RESPONDEMOS A PARTIR DE LOS TEXTOS LEÍDOS

INSTRUCCIÓN: Responder estas preguntas te ayudará a lograr el reto que
has asumido. Recuerda que escribiremos una propuesta de acciones para
promover la participación democrática y la convivencia en la diversidad en
nuestra familia y comunidad.

Apóyate en los organizadores que elaboraste.

1. ¿Qué idea ha llamado más tu atención?, ¿por qué?

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2. ¿Cuál es la intención de los autores de los textos? ¿Con qué finalidad crees que los escribieron?

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3. En tus propias palabras, ¿qué es la ciudadanía? ¿Qué implica el ser ciudadana o ciudadano?

La ciudadanía es ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Ser ciudadana o ciudadano implica -----------------------------------------------------------------------------------------
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4. Según los textos, ¿por qué debemos aprender para desarrollarnos como ciudadanos y ciudadanas?
¿Cómo podemos desarrollar la ciudadanía?

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Prof. David Rengifo Ortega

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ETAPA 3: DESPUÉS DE LA LECTURA

EXPRESAMOS NUESTRA OPINIÓN

INSTRUCCIÓN: Lee esta cita, que corresponde a uno de los textos leídos:

“Ser ciudadana o ciudadano exige centralmente asumir responsabilidades: exigir y

ejercer derechos y cumplir con los deberes.”

Ahora, responde las siguientes preguntas escribiendo un texto que tenga como máximo dos párrafos:
¿Qué opinas sobre el ejercicio ciudadano en tu comunidad? ¿Qué acciones podrías realizar para
promover la participación ciudadana reflexiva y responsable en tu comunidad?

(Título del texto)

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En mi opinión, el ejercicio ciudadano en mi comunidad ---------------------------------------------------------------

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En ese sentido, las acciones que realizaría para promover la participación ciudadana reflexiva y responsable

en mi comunidad son:---------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Prof. David Rengifo Ortega

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EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

requerimos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

¿QUÉ PUEDO
ESTOY EN
HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE
MEJORAR MIS
LOGRARLO
APRENDIZAJES?
Identifiqué el tema, las ideas principal y secundarias de
los textos leídos sobre la ciudadanía y la formación de
ciudadanas y ciudadanos.

Deduje la intención de los autores de los textos leídos.

Relacioné la información del texto para dar respuesta al

problema presentado en la situación significativa.

Interpreté la información contenida en los textos leídos

sobre la ciudadanía y la formación de ciudadanas y
ciudadanos para dar respuesta a las preguntas
planteadas.
Fundamenté mi opinión basándome en el contenido de
los textos leídos.

¡Bien, hemos culminado la actividad!

Ha sido interesante descubrir que el ejercicio de la ciudadanía implica el
ejercicio de los derechos, así como el cumplimiento de nuestros deberes.
Avanzamos en el camino de lograr el reto que hemos asumido y, para ello,
el próximo paso será recopilar en nuestra familia y comunidad algunos
datos sobre la participación democrática.
Formemos parte del cambio con nuestros valiosos aportes. ¡Sigamos!

Prof. David Rengifo Ortega