CÓDIGO

COLEGIO SAN PEDRO CLAVER VERSIÓN

GUIA 0 DE APRENDIZAJE TERCER PERIODO.

Docente Jhon Jairo Olaya Villarreal Asignatura Ciencias Sociales 9º
Resultado de Valora las funciones de un Estado social de derecho en sociedades democráticas para establecer
Aprendizaje cómo tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos.
Indicador de Establece los parámetros de la Autoevaluación, Coevaluación Heteroevaluación del segundo
Resultado de periodo y los requerimientos para el periodo.
Aprendizaje
Unidad de Autoevaluación, Coevaluación Heteroevaluación.
Aprendizaje
CONCEPTOS SOBRE EVALUACIÓN

¿QUÉ ES EVALUACIÓN?

Evaluación educativa
En el ámbito de la pedagogía, la evaluación es un proceso sistemático de registro y valoración de los resultados obtenidos en el
proceso de aprendizaje de los educandos. Como tal, la evaluación se realiza tomando en consideración los objetivos educativos
planteados en el programa escolar. Las evaluaciones, por otro lado, pueden realizarse de distintas maneras: mediante pruebas
(escritas u orales), trabajos o monografías, así como también considerando la participación en clase de los alumnos, entre otras.

AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN:

Autoevaluación: los estudiantes toman conciencia de su propio proceso de aprendizaje, así como se responsabilice de él, ya
que al autoevaluarse tiene que ser crítico consigo mismo, con su actitud, esfuerzo, sus logros, sus posibles fracasos,
fortalezas o debilidades a nivel de competencia, es una forma además de autoconocimiento de sí mismo y de sus
capacidades.
Coevaluación: Evaluación entre iguales, esta evaluación se realiza de forma cooperativa y grupal los compañeros tienen una
visión de nosotros distinta, de nuestro trabajo y se puede aprender mucho escuchando la evaluación que pueden aportar
sobre nuestro trabajo.
Heteroevaluación: esta evaluación es muy interesante, ya que hace referencia a aquellos procesos de evaluación realizados
por personas distintas al estudiante o sus iguales, es decir, pueden entrar a evaluar las familias, otro profesorado y otros
agentes externos.

https://redsocial.rededuca.net/Coevaluacion-autoevaluacion-heteroevaluacion
https://www.significados.com/evaluacion/

SENSIBILIZACIÓN PROCESOS EVALUATIVOS

REFLEXIONA:

¿Es importante la autoevaluación, coevaluación heteroevaluación, en nuestro proceso de enseñanza y

aprendizaje integral?
¿Por qué la evaluación debe ser continua en nuestro proceso de aprendizaje?
¿Tus resultados académicos y actitudinales se podrían evidenciar, en la evaluación realizada por el docente y
compañeros?
¿Al final de cada periodo te realizas las siguientes preguntas: que aprendí ?, ¿para qué lo aprendí?, ¿cómo fue mi
desempeño durante este periodo? ¿Cumplí con mi compromiso? ¿lo utilizo en mi vida diaria?

ACTIVIDAD

1) Lee los conceptos de evaluación, autoevaluación y coevaluación.

2) Lee y reflexiona las preguntas sobre: SENSIBILIZACION DE PROCESOS EVALUATIVOS
3) Responder en documentos google drive las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿cuáles fueron mis fortalezas y
aspectos por mejorar? ¿Que actividades me llamaron más la atención? ¿Qué propones para el próximo periodo? Mi
valoración es? ¿Cuál es mi compromiso para el tercer periodo? Compartirlo con la docente y dar permiso para editar
o comentarios.
4) Imprime la ruta de aprendizaje del tercer periodo y consígnalo en tu cuaderno e inspírate para la realización de tu
separata de inicio del tercer periodo.

RUTA DE APRENDIZAJE DEL TERCER PERIODO:

EJES TEMATICOS:

¿Nuestra democracia permite la libre realización humana?

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Constitución Política de Colombia. Derechos Fundamentales.

Mecanismo para la protección y defensa de los derechos.

Procuraduría General de la Nación, Defensoría del Pueblo y personerías.

NIVEL DE DESEMPEÑO
S: Valora las funciones de un Estado social de derecho en sociedades democráticas para establecer cómo tienen el
deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos.
A: Analiza las implicaciones que tiene para la democracia y la ciudadanía la vulneración de los Derechos Humanos
(DD. HH.) para defender los mecanismos constitucionales que promueven su protección.
Bs: Indica mediante estudios de caso el papel que cumplen las autoridades que protegen los (Derechos Humanos)
DD. HH. en Colombia para dar claridad de la organización del Estado Social de derecho.
Bj Define al Estado social de derecho sin explicar el papel que cumplen las autoridades que protegen los Derechos
Humanos en Colombia a partir del estudio de casos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DPTO.

Respeto por sí mismo, por el docente y por sus compañeros en todos los momentos de clase.

Cumplimiento oportuno de compromisos de clase como lecturas, consultas y demás.

Participación activa en discusiones, debates y/o foros.

Desarrollo y sustentación de talleres en clase.

Forma de Autoevaluación, Coevaluación Fecha de entrega

Entrega Heteroevaluación: En el formulario enviado al
correo.
Ruta de Aprendizaje del tercer periodo:
Impreso y en el cuaderno.
Nota Para los que han dejado el cuaderno en el colegio deben tener impreso la Ruta de Aprendizaje del tercer
periodo para poder ser pegado en el momento que lo retome.

Para mayor asesoría estaré en Zoom

Tema: Jhon Jairo Olaya V
Hora: 19 mar 2020 7:00 AM Bogotá

Unirse a la reunión Zoom

https://zoom.us/j/8613130133

ID de reunión: 861 313 0133