¿Qué observas en las 2

ANALIZA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS PLANTEADA SEGÚN LA IMAGEN imágenes?

¿Qué opinas sobre aquellas

personas encuestadas que
prefieren las clases
presenciales? ¿Menciona las
ventajas y desventajas de
tener clases virtuales?

¿Las vacunas que se están

aplicando en los habitantes
peruanos te dan confianza?
¿Por qué?

¿Estás de acuerdo con la

encuesta (cuadro 2) que no
deben retornar a clases hasta
terminada la pandemia?
¿Por qué?
¿Qué observas en las 2 imágenes?
Son imágenes de dos cuadros que indican un porcentaje el cual es sobre la modalidad que se da este 2021 debido a la pandemia del covid-19.

¿Qué opinas sobre aquellas personas encuestadas que prefieren las clases presenciales? ¿Menciona las ventajas y desventajas de
tener clases virtuales?
Por una parte, el hecho de que prefieran que las clases sean presenciales es porque hay desventajas como la falla de la conexión a internet y de datos,
fallos con la luz, y algunos estudiantes tal vez no cuenten con la posibilidad de tener un equipo móvil en el cual puedan recibir sus clases. En cambio, las
grandes ventajas que se dan son las de que podemos prestar mayor concentración a clase, y si es que algo no podemos entender bien estaría el profesor
presente para podernos explicar mejor.
Aunque si bien las clases presenciales para muchos sea mejor que las virtuales recordemos que estamos en un tiempo muy difícil de pandemia, la cual
si bien muchos utilizamos las medidas de precaución no siempre se toman en cuenta el riesgo que pueden ocasionar a los demás como profesores,
alumnos y hasta su propia familia.

¿Las vacunas que se están aplicando en los habitantes peruanos te dan confianza? ¿Por qué?
Sinceramente no, porque si antes nos ocultaban las cifras de contagiados, actualmente estudios están demostrando que las vacunas no tienen la
efectividad suficiente para inmunizarnos ante el virus, además de la falta de conciencia de altos funcionarios que abusaron de un ensayo clínico para
vacunarse contra este virus mucho antes de la población con altos riesgos de enfermedades preexistentes.

¿Estás de acuerdo con la encuesta (cuadro 2) que no deben retornar a clases hasta terminada la pandemia? ¿Por qué?
Si, porque para retomar las clases presenciales debe haber certeza de un menor riesgo de contagio, así como la mayor parte de la población vulnerable
debe estar inmunizada.
 CONCEPTOS BÁSICOS
Tanto por ciento: El tanto por ciento es una forma de expresar un numero como una fracción que ha sido dividido en 100 partes iguales, es decir, es una cantidad que corresponde proporcionalmente a una
parte de cien. Además también se puede expresar de forma fraccionaria y decimal dicho valor porcentual. Ejm:

Tanto por ciento Fracción Decimal

Decimales - cómo leerlos 45% 0,45

Los números decimales se leen como si fueran enteros, pero luego se les da el nombre de la última cifra decimal según la posición que tenga en la serie. Para leer un número decimal se enuncia primero la
parte entera, seguida de la palabra unidades o enteros; después se lee la parte decimal como si fuera un número entero, expresando el orden decimal que corresponde
a la última cifra, como muestra el cuadro siguiente
Ejm:
42,012 = 42 unidades y 12 milésimas
14,309 = catorce unidades y trescientas nueve milésimas
3, 0003 = tres enteros y tres diezmilésimos
345,6 = trescientos cuarenta y cinco enteros y seis décimos.

Operaciones con decimales:

Para sumar o restar decimales se colocan los números decimales uno debajo del otro, haciendo que coincidan las
unidades en la misma columna. De esta manera, también tienen que coincidir las décimas, las centésimas… y la coma. Ejm:
 Patrones de uso del internet
El departamento psicopedagógico de tu Institución Educativa ha realizado un estudio sobre el tiempo que se
conecta a internet su población estudiantil entre los 13 y 17 años, compuesta por igual cantidad de encuestados de
cada sexo. El departamento requiere que tú, como delegada o delegado de Tutoría de tu aula, analices el
procesamiento de los datos y hagas una propuesta de afiche. Este afiche debe contener información que ayude a
comunicar a estudiantes, padres y educadores los riesgos que trae para la salud el uso prolongado de internet. El
psicólogo de tu IE presenta estos resultados:
Antes de elaborar el afiche te sugerimos procesar la información brindada por el departamento psicopedagógico. Para empezar:
1. Que representan los datos de la situación significativa
La manera como se ha distribuido las horas conectadas y el mal uso a internet.
2. Como se están presentando la información en ambos cuadros.
La cual podemos encontrar:
• La población
• Tamaño de la muestra.
• Variable cuantitativa y cualitativa.

3. En la encuesta a estudiantes sobre las horas conectadas a internet, cuál será su diferencia de los estudiantes de 13 a 14
años con estudiantes de 15 a 17 años, que permanecen de 1 a 4 horas conectados, dar la respuesta en porcentajes.(usar
cuadro estadístico de las sesión anterior)
4. En la encuesta a estudiantes sobre el uso de internet casi siempre, hasta altas horas de la noche. ¿Cuál será su diferencia
en porcentajes?

5. Según el cuadro presentado sobre las horas conectados a internet de estudiantes que fluctúa entre 13 a 14 años.
responder las siguientes preguntas:
 Frecuencia Frecuencia
Frecuencia absoluta relativa Frecuencia
Horas conectado acumulada Frecuencia acumulada
absoluta porcentual
(13 a 14 años) relativa (hi ) (Hi )
(f i ) (hi %)
(F i )

0, no me 5 0.012 0,012 1,2%

5
conecto
De 1 a 4 224 229 0,552 0,564 55,2%
De 5 a 9 135 364 0,333 0,897 33,3%
De 10 a más 38 402 0,093 0,99 9,3%
No precisa 4 406 0,010 1 1%
Total 406 1,00 100%
Según el cuadro de distribución de frecuencias sobre presentado sobre el uso de internet hasta altas horas de la noche en el sexo femenino. Responder
las siguientes preguntas:

A.- Cuantos estudiantes están conectados menos de 10 horas.

Tamaño de la muestra:

Total de los que están menos de 10 horas son 364

B.- Que porcentajes de estudiantes están hasta 9 horas conectadas a internet.

99 % de estudiantes conectados hasta 9 horas.

C.- Realiza el procedimiento para encontrar la frecuencia relativa los estudiantes durante el día.
D.- En cuanto varia de 1 a 4 con 5 a 9 horas, conectadas a internet.

E.- En la frecuencia relativa como se leen los decimales, a la vez escríbelo.

Uso de internet Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Frecuencia Frecuencia
hasta altas horas absoluta absoluta relativa
relativa porcentual
de la noche (f acumulada acumulada
(hi ) (hi %)
(femenino) i) (F i ) (Hi )
Nunca 76 76 0,153 0,153 15,3%
Pocas veces 242 318 0,488 0,541 48,8%
Casi siempre 144 462 0,290 0,931 29%%
Siempre 33 495 0,067 0,998 6,7%
No precisa 1 496 0,002 1 0,2%
Total 496 1,00 100%
a) Encontrar el error que se cometió al realizar los cálculos en el siguiente cuadro de distribución de
frecuencias luego corrígelo.
b) Realizar la siguiente operación: h1 + h3 – h2 + H4 +H5
0.153+0.290-0.488+0.998+1 =1.953
c) Qué porcentaje de estudiantes usan Internet siempre o casi siempre hasta altas horas de la noche.
35.7% de estudiantes
 LA METACOGNICIÓN
¿Qué aportes has compartido en el
acompañamiento?
¿Cómo se sintieron durante la sesión?
¿Lograste aplicar tus saberes previos?
¿Qué importancia tienen los porcentajes al dar
solución a una situación? ¿Los afiches son
importantes?
¿Qué compromisos asumes en el control de uso
del internet?

DESARROLLO
1.Poder aprender mejor el desarrollo de las frecuencias.
2. Un poco estresado porque no me cuadraba los porcentajes.
3. Un poco estresado.
4. Se puede especificar el porcentaje de cada estudiante.
5. Debemos usarlo para cosas necesarias y que sean de nuestro estudio.