Docentes Responsables:

QUINTO GRADO Doris Malca Ayala.

Lourdes Martha Tenorio Heredia

Experiencia de Aprendizaje Integrada N° 01

“DE VUELTA Al COLEGIO CON ALEGRÍA, OPTIMISMO Y BIOSEGURIDAD”
ACTIVIDAD DE “Recopilamos y organizamos datos sobre las emociones y
APRENDIZAJE N° 01 bioseguridad”.

Identificamos y organizamos datos sobre nuestras emociones y bioseguridad en

PROPÓSITO tablas de frecuencias.

SITUACIÓN N° 1
Según las normas emitidas por el ministerio de educación para el inicio
del año escolar 2022; Los estudiantes se encuentran emocionados y
con expectativas por regresar al colegio cumpliendo los protocolos de
bioseguridad, algunos de ellos presentan emosiones por encontrarse
nuevamente con sus compañeros y maestros. debido al continuo
encierro que ha generado la pandemia del COVID 19.
Todo ello, nos lleva a preguntarnos ¿Estaremos preparados para
regresar a la modalidad presencial? ¿Cómo restaurar nuestras
interacciones sociales con los demás?¿Son adecuados los hábitos y
prácticas que asumen los estudiantes y las familias respecto a las
acciones de bioseguridad y vida saludable?
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos desarrollar para garantizar un reencuentro
CON ALEGRÍA, OPTIMISMO Y BIOSEGURIDAD, que nos fortalezca en
un entorno presencial?
Es importante que en el proceso de lectura del texto
vayamos identificando aquellas ideas principales
que sustenten nuestras respuestas

Establecemos nuestros acuerdos de convivencia:

 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Respondemos, ¿qué es lo que deseamos investigar en esta actividad?

Leemos el texto “Recopilamos datos sobre nuestros estados emocionales y protocolos de bioseguridad”. En
donde se presenta información sobre qué es la población, la muestra y la variable estadística. Con esta
información podremos responder lo siguiente:
¿A quiénes podríamos preguntar?
¿Cuáles son las características de los datos que vamos a reconocer?.
Organizamos nuestras respuestas, podemos emplear un organizador visual, una tabla por ejemplo:
Tema de estudio
Población
Muestra
Tipo de variable
 Variables

Recopilamos datos sobre nuestros estados emocionales y protocolos de

bioseguridad
Para obtener datos sobre nuestros estados emocionales y protocolos de bioseguridad recordamos algunos
aspectos y conceptos básicos.

Establecer el tema de estudio.

Es necesario identificar sobre qué vamos a investigar.
Ejemplo:
Para nuestra experiencia de aprendizaje nos centraremos en ……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Definir la población y la muestra.
Se debe definir la población y la muestra, las cuales deben precisarse de acuerdo a las variables que se
quieren medir. Implica responder a la pregunta: ¿quién proveerá la información que se necesita? Recordemos
qué es población, muestra y variable estadística.

Población. Es el conjunto finito o infinito de personas, cosas o animales del cual se van a obtener datos.
Muestra. Es un subconjunto de la población estudiada y es seleccionada aleatoriamente o de acuerdo con
un determinado criterio.

Recuerda, que la muestra se utiliza solo cuando la población es muy grande o cuando es costoso obtener la
información de la totalidad de ella.

Ejemplo para todas las 7 aulas de quinto grado.

Población: 238 estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Jaén de Bracamoros.
Muestra: 17 estudiantes de nuestra aula.

Ejemplo para un aula de quinto grado.

Población: 17 estudiantes.
Muestra: (No se requiere)

En este caso la muestra se ha determinado de acuerdo a la facilidad de acceso y disponibilidad de los

estudiantes. Es un muestreo no probabilístico.

Variable estadística. Es la característica de los individuos a estudiar o investigar y puede tomar

distintas modalidades o valores. Las variables estadísticas poder ser:
Ejemplo: La información de nuestros estados emocionales como: la alegría, tristeza, entusiasmo y ansiedad;
y protocolos de bioseguridad lavado de manos y uso de mascarilla, corresponde a variable cualitativa
nominal.

Para elaborar la encuesta recordamos conceptos básicos.

Encuesta. Es una técnica de investigación que busca obtener información de una muestra de la población
mediante un cuestionario. Para la elaboración de la encuesta se debe tener en cuenta algunos aspectos,
como:

 Plantear el objetivo de la encuesta.

Se debe tener claro el objetivo de la encuesta, sobre qué datos se desea recoger información y para
qué recopilarlos.

Ejemplo
La encuesta sobre bienestar emocional y bioseguridad tiene como objetivo recoger información sobre
los estados emocionales y los protocolos de bioseguridad de los estudiantes.

 Establecer el método de medición o recojo de información

Implica decidir cómo se aplicará el instrumento de medición. Por ejemplo: se puede realizar mediante
entrevistas personales, telefónicas, enviar los cuestionarios por formulario de google, observación
directa u otros medios.

 Diseñar el instrumento de medición

Es elaborar el cuestionario a utilizar. Se define el tipo de preguntas (cerradas o abiertas) que se
incluirán en el cuestionario. Además, en el cuestionario se debe utilizar un lenguaje claro, sencillo y
directo, que pueda ser comprendido por el encuestado.
Preguntas abiertas. Deben ser contestadas por el encuestado con sus propias palabras, permitiendo
total libertad en la respuesta.
Preguntas cerradas. Son aquellas en las que el encuestado, para reflejar su opinión o situación personal,
debe elegir entre dos o más opciones. Pueden ser dicotómicas (dos opciones) o de opción múltiple.

Después de revisar algunos conceptos básicos, aplicamos la siguiente encuesta a los estudiantes de primer
grado de secundaria de la I.E. Jaén de Bracamoros:
 ENCUESTA
Recopilamos datos sobre nuestros estados emocionales y protocolos de Bioseguridad
Estimada(o) estudiante: marque con un aspa (x) la respuesta que crea conveniente para cada una de las
preguntas con total sinceridad. Sus respuestas ayudarán a recoger información, estudiarlas y generar
reflexión sobre nuestros estados emocionales y protocolos de bioseguridad.

1. ¿Qué sensaciones o emociones te genera este retorno a clases presenciales ?

Alegre Triste

Entusiasmado (a) Ansioso

2. ¿Crees que los protocolos utilizados en tu IE te van a permitir cuidar y mejorar tus emociones ?

Uso de mascarilla
Lavado de manos

Distanciamiento Todos los anteriores

3.- ¿En qué edad has sentido más emociones?

Marca Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

de absoluta absoluta relativa relativa relativa
clase (fi) acumulada (hi) porcentual porcentual
INTERVALOS (Fi) (Hi%) acumulada
(Xi)
(Hi%)
Categorías
 TOTAL
Variable

El manejo de información requiere de la organización de los datos en tablas de frecuencias, de tal forma,
que permita con mayor facilidad, obtener y generar nueva información sobre el estudio que se realiza.
Estados emocionales de los estudiantes
Estados Frecuenci Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Variable

emocionales a absoluta absoluta relativa relativa relativa

Conteo
(fi) acumulada (hi) porcentual porcentual
(Fi) (Hi%) acumulada

(HI%)
Categorías

Alegría

Tristeza

Entusiasmo

Ansiedad
Categorías

TOTAL

Protocolo de bioseguridad que practican los estudiantes

Protocolo de Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
bioseguridad absoluta absoluta relativa relativa relativa
Conteo
(fi) acumulada (hi) porcentual porcentual
(Fi) (Hi%) acumulada
(Hi%)

Lavado de manos

Uso de mascarillas

Distanciamiento

Todos las
anteriores

TOTAL

Frecuencia absoluta ( fi ), es el número de veces que aparece un determinado valor en nuestro estudio
Variable

estadístico.
Frecuencia relativa (hi), es el cociente entre la frecuencia absoluta (ƒi) y el total de valores que componen
la muestra (n).

Ejemplo:

Frecuencia porcentual (hi %), no es más que convertir la frecuencia relativa, que está expresada en
decimales, a porcentajes.

Ejemplo:

AHORA ESTIMADO ESTUDIANTE VAMOS A DESARROLLAR NUESTRA EVIDENCIA.

EVIDENCIA .
 Periódico mural donde identificará, determinará y organizará la población y la muestra
representativa y las variables (cualitativas y cuantitativas) del tema de estudio sobre sus emociones
y medidas de bioseguridad.

Ficha de autoevaluación
Estimada (o) estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir,
analizar tus avances y dificultades en relación con la competencia que desarrollaste: “Resuelve problemas
de gestión de datos e incertidumbre”. ¡Es de suma importancia para que sigas mejorando!

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer
N° Aprendizajes de mi actividad logré proceso para mejorar mis
de aprendizajes?
lograrlo
Determiné la población, muestra, variables para recoger
01 información sobre nuestros estados emocionales y
protocolo de bioseguridad.
Recopilé, datos de variables cualitativas sobre nuestros
02
estados emocionales y protocolo de bioseguridad.
Procesé y organicé los datos recopilados, con el propósito
03
de analizarlos y producir información.
 Referencias bibliográficas

Ministerio de Educación. (2019). Matemática 5. Editorial

Normahttps://www.youtube.com/watch?v=Nm7log51vFA

Jaén, marzo 2022

RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD N° 01 – VII CICLO (5° DE SEC.)

Criterio 10 -00 13-11 17-14 20-18

 Representa las  No representa  Representa  Representa las  Representa las
características las las características de características de estudio
de estudio características característic estudio asociándolas a variables
de estudio as de asociándolas a cualitativas y
asociándolas a
población, estudio variables cuantitativas discretas y
variables muestra y población,
cualitativas y cualitativas y expresa el
variables muestra y
cuantitativas cualitativas y variables cuantitativas comportamiento de los
discretas y cuantitativas cualitativas y discretas y expresa datos a través de tablas
expresa el sobre nuestras cuantitavas el comportamiento de frecuencias sobre
comportamiento emociones y la sobre de los datos a nuestras emociones y la
de los datos a bioseguridad nuestras través de tablas de bioseguridad, y evalúa
través de tablas emociones y frecuencias sobre sus metas para identificar
la nuestras emociones dificultades y presenta su
de frecuencias
bioseguridad y la bioseguridad. producto a tiempo
sobre nuestras .
emociones y la
bioseguridad.

 Recopila, procesa y  No Recopila, y Recopila, procesa  Recopila, procesa y

organiza los datos de Recopila, procesa procesa y organiza los organiza los datos de
variables cualitativas y y organiza datos datos de datos de variables variables cualitativas
cuantitativas mediante una de variables variables cualitativas y y cuantitativas
encuesta, empleando cualitativas y cualitativas y cuantitativas mediante una
procedimientos y recursos cuantitativas cuantitativas mediante una encuesta, empleando
atreves de tablas con el mediante una mediante encuesta, procedimientos y
propósito de analizarlos y encuesta una empleando recursos atreves de
producir información encuesta, procedimientos y tablas con el
empleando recursos atreves propósito de
procedimient de tablas con el analizarlos y producir
os a través propósito de información.
de tablas de analizarlos y Comprueba o
frecuencias. producir descarta la validez de
información una afirmación
mediante un
contraejemplo, o el
razonamiento
inductivo o deductivo