INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DE

MINERÍA “ERASMO ARELLANO GUILLEN” PATAZ

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Programa de Estudios : Explotación de Minas
1.2. Unidad Didáctica : Investigación e Innovación Tecnológica
1.3. Unidad de Aprendizaje : Primera Unidad: Que es Innovación
1.4. Unidad de Competencia : Analiza e interpreta que es innovación y como
su proceso de la misma.
1.5. Ciclo de Estudio : III
1.6. Tiempo : 2 a la semana
1.7. Sección :A
1.8. Docente : Ing. Maria Cotrina Leyva

II. ELEMENTOS DE COMPETENCIA

2.1.Determina el Objetivo, la importancia de la innovación.
2.2.Analiza y discute los contenidos de la clase.
2.3.Realiza la lectura sobre la innovación.
2.4.Expresa sus ideas con claridad de manera concisa y sin temor.
2.5.Se integra y Participa de manera individual y grupal.

III.EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO.

3.1.Participa activamente en el desarrollo de la sesión.
3.2.Se requiere de concentración y puntualidad en clase para poder entender el tema
planteado.
3.3.Se organiza activamente con los materiales requeridos para el desarrollo de la clase,
teniendo en cuenta lo orientado por el docente.
3.4.Se preocupa por su aprendizaje al realizar la clase, tanto de manera individual como
grupal.
3.5.Plantea sus ideas y conocimientos con respecto a innovación.
3.6.Plantea sus ideas sobre la importancia que tiene en la actualidad innovar en las
empresas.
3.7.Realiza un análisis de la innovación y su importancia de aplicar en el desarrollo
empresarial.

Docente: Ing. Maria cotrina leyva [1] Investigación e Innovación Tecnológica

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IV. PROCESO DIDÁCTICO

MOMENTOS CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS TIEMPO
 Presentación del Docente.
15
Inicio  Presentación de Silabo y explicación de los criterios minutos
de avaluación que se tendrá en cuenta durante el
desarrollo del curso.
 Exploración de conocimientos previos
 Explicación de manera clara y concisa sobre
Innovación.
 Orientación sobre el proceso de la innovación y sus
distintas etapas.
 Realizar una explicación sobre Innovación vs.
Desarrollo Creatividad vs. Emprendimiento. 60

 Explicación de manera clara la creatividad y el minutos

emprendimiento y como esta se puede vincularse con

la innovación.
 Se orienta al alumno a diferenciar la Innovación,
Creatividad y el Emprendimiento, y como funciona
cada uno de los elementos por si solas y cuál es la
función de unir estas tres actividades.
 Se realiza un análisis de todo lo desarrollado en la
sesión de aprendizaje N° 01, en la que se plantea
ejemplos concretos de innovación.
Culminación  Se plantea preguntas a los alumnos de lo que se trató 15
en clases, y se analiza su nivel de comprensión. minutos
 Se da un espacio para que el alumno pueda realizar
preguntas al docente y de esta manera dilucidar sus
dudas.
 Se realiza una retroalimentación de los temas que aun
presenten dificultad de comprensión.

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V. TAREAS PARA TRABAJAR EN CASA.

ACTIVIDAD RECURSO
 Definición innovación tecnológica  Material didáctico.
 Innovación de Producto  Videos didácticos referentes al tema
 Uso de la Internet
 Consulta bibliográfica.
 Pizarra
 Plumones
 Proyector multimedia

VI. REFERENCIAS
1. http://www.zonaeconomica.com/innovacion
2. Dra. Nilia Victoria Escobar Yéndez

VII. ANEXOS
 Material didáctico elaborado por el docente.
 Videos didácticos referentes a la sesión de aprendizaje.

Parcoy, Abril del 2020.

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TEXTO INFORMATIVO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN

TECNOLÓGICA.
1.1. ¿Qué es Innovación?
No Innovan las Empresas, Innovan las Personas.

Innovación es un término de moda en los últimos años y por

tanto del que se ha usado y abusado hasta la saciedad. La
innovación es lo que salva a las empresas, los innovadores
son lo moderno, sin innovación no hay crecimiento, no hay
futuro, etc. Pero muchas veces, no se tiene claro a qué nos
referimos cuando hablamos de innovación y a menudo se
confunde con otros términos como emprender, creatividad o investigación y desarrollo
(I+D).
Innovación1 es el proceso de llevar a cabo una idea o invento. Este proceso tiene como
resultado generar valor agregado, reducir costos u ofrecer un nuevo producto o
servicio en el mercado.
“La innovación es un proceso iterativo activado por la percepción de una oportunidad
proporcionada por un nuevo mercado y/o nuevo servicio y/o avance tecnológico que se
puede entregar a través de actividades de definición, diseño, producción, marketing y
éxito comercial del invento”. Otras definiciones nos hablan de “crear una oferta viable
que es nueva de acuerdo a un contexto y tiempo específico creando valor tanto para el
usuario como para el proveedor”. Pero la que más me gusta, por su sencillez y
simplicidad, es la que siempre he oído decir al empresario KenMorse: “La innovación
es la comercialización con éxito de una invención novel” o dicho de otra forma, la
innovación es invención más comercialización; el cómo convertir las ideas nuevas en
valor. El propio origen del latín de la palabra ya nos indica de qué se trata. El prefijo in-
procede de penetrar, introducir, estar en, mientras que el resto de la palabra lo hace del
latín novus, nuevo, es decir, la etimología de innovación es la introducción de algo
nuevo.
Miremos la que miremos, todas se resumen en dos partes claramente diferenciadas:
la creación de algo nuevo y su puesta en valor. Así que repasemos la definición por

1 http://www.zonaeconomica.com/innovacion

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partes. Por un lado, estamos hablando de que para que haya innovación, tiene que haber
una invención novel. Es decir, algo que nos hayamos inventado—en cualquier ámbito—
, pero que además sea nuevo y no se haya hecho antes o no se haya hecho de la misma
forma.
La novedad de una innovación puede surgir tanto de un descubrimiento científico como
de la recombinación de una forma novel de conocimiento y tecnologías ya existentes.
Y la novedad puede darse ya sea por aumentar la eficiencia, la comodidad minimizar
gastos e incrementar ventas.
La segunda parte de la definición de innovación habla de comercialización con éxito.
Este punto es importante, porque para poder llevar a cabo una innovación con éxito
necesitamos que lo que inventemos tenga éxito comercial, es decir, tenga una adopción
importante dentro del segmento de clientes al que nos estemos dirigiendo. A diferencia
de un invento, frecuentemente un evento aleatorio, accidental o circunstancial no
impulsado por razones económicas ni competitivas, la innovación tiene como principal
objetivo: la explotación comercial. Eso hace que en las metodologías de innovación, el
estudio de cliente objetivo o la estrategia de comercialización tenga un peso tanto o más
importante que la generación de ideas o la gestión de la investigación y desarrollo I+D.
1.1.1. El proceso de la Innovación
Muchas empresas realizan un proceso de innovación desestructurado. Este
modelo, aunque puede funcionar, no es el más eficiente. A continuación podéis
ver un gráfico que resume el proceso de innovación en la empresa.

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 El desafío: El proceso empieza con un problema o un objetivo que necesita ser

formulado como un desafío de innovación. Éste se presenta a un grupo de
personas. La manera de presentarse puede ser diversa, desde una reunión de
Brainstorming (o lluvia de ideas), una campaña o concurso de ideas, etc. El
grupo puede estar formado por personal de la empresa, pero también por clientes,
partners (socios, parentesco, colega, etc.) o expertos.
 Colaboración: Para que el resultado sea óptimo, la generación de ideas debe ser
un proceso colaborativo, en el que los participantes pueden opinar, dar feedback
(Retroalimentación), votar, preguntar, etc. A este proceso se le ha venido a llamar
últimamente “Crowdsourcing” (colaboración abierta distribuida).
 Combinación: Las grandes invenciones normalmente han sido fruto de unir
pequeñas innovaciones. A ser posible las ideas se han de agrupar para simplificar
los pasos que vienen a continuación.
 Evaluación científica: En vez de hacer una votación sobre la mejor idea, lo cual
tiene poco de científico, se acuerda una serie de criterios en base a los cuales se
evaluarán las ideas, y se da un peso específico a cada uno de ellos. Las ideas que
tienen más ranking son las que tienen que seguir en el proceso.
 Testing: En este paso se realizan prototipos y se realizan proyecciones en cuanto
a los beneficios de cada iniciativa. Se escogen las mejores según los resultados,
valorándolas en base a unos criterios definidos, como en el punto anterior.
 Implementación: Se planifica y se asignan recursos. Se utilizan técnicas de
gestión de proyectos y se realizan revisiones periódicas del grado de avance.
 Revisión: Se determinan unas métricas y objetivos, los cuales se siguen
periódicamente. Las iniciativas que no cumplen con los mínimos establecidos, se
han de revisar o desestimar.

 Nuevas necesidades: Durante el proceso, surgen nuevas necesidades, las cuales

tienen que alimentar otra vez el proceso.

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1.1.2. Innovación vs. Creatividad vs. Emprendimiento

Tres términos que a veces se confunden
que suelen usarse de forma indistinta
pero que, en realidad, tienen
definiciones muy diferentes:
innovación, creatividad y
emprendimiento.
La creatividad es la habilidad de procesar información para crear ideas u objetos
originales. Es producto de la imaginación, con la que se crea todo aquello que no
existía y que puede llegar a ser una realidad. Así pues, es el uso productivo de la
imaginación. Por tanto, y de acuerdo a mi definición de innovación en la que se unen
invención más comercialización, la creatividad juega un rol muy importante en la
primera parte. Es decir, para conseguir desarrollar cosas nuevas, debemos ser
creativos. Claro que, una cosa es pensar en nuevas ideas —ser creativos— y otra
muy distinta hacer cosas nuevas, llevarlas a la práctica —ser innovadores—.
La creatividad, como parte del proceso de innovación, también se puede aprender,
fomentar y facilitar. Así pues, huyamos del mito que dice que no todos somos
creativos y que sólo algunos genios generan nuevas ideas.
Los otros dos términos que muchas veces se usan de forma conjunta, a pesar de ser
diferentes, son innovación y emprendimiento. Emprendimiento es una palabra que
procede del francés entrepreneur y que significa pionero. Ésta se refiere tanto a la
capacidad para alcanzar una meta o un objetivo, como a aquella persona que arranca
un nuevo proyecto o empresa. Muchos de los grandes emprendedores de hoy en día,
fundadores de empresas que admiramos y cuyos productos adoramos, personas
como Steve Jobs de Apple o Jeff Bezos, el creador de Amazon, han sido también
grandes innovadores, creando nuevos y revolucionarios productos que no sólo nos
han fascinado, sino que también han contribuido a que cambiemos nuestro modo de
hacer las cosas. Sin embargo, no todos los emprendedores son necesariamente
innovadores. El cocinero que decide establecerse por su cuenta y abrir su propio
restaurante es un emprendedor, pero no necesariamente un innovador ya que puede
que su restaurante, por bien que funcione y buena que sea la comida, no haya
inventado nada nuevo y se dedique a servir “lasaña” o decida montar una franquicia.

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Siguiendo con el paralelismo de la cocina, una definición que me encanta es la que

le he oído comentar a Gastón Acurio en alguna ocasión sobre qué cocineros son o
no innovadores. Según Gastón, un buen cocinero es alguien que ejecuta muy bien
una receta conocida, por ejemplo una Lasaña, mientras que un cocinero creativo es
aquel que consigue modificar una receta conocida y le aporta un grado de
diferenciación. Como podéis ver, ser un cocinero emprendedor que se lanza a la
aventura de crear su propio restaurante requiere de unas habilidades muy diferentes
a las de un cocinero que inventa nuevas técnicas de cocina. Obviamente, la
innovación es un proceso que requiere que el equipo tenga un espíritu emprendedor,
pero tener en él a un emprendedor no innovador no garantiza el éxito.

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ANEXO

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