WIKI: Estrés de los Niños Durante la Pandemia

Marly Rocío Motta Figueroa y María Liseth Monsalve Fontalvo

Fundación Universitaria Área Andina

Facultad de ciencias administrativas económicas y financieras

Administración de Empresas

Cátedra Pablo Oliveros Marmolejo

Dr. John Anzola

Noviembre 23 de 2020

Bogotá
 1. Datos del equipo

María Liseth Monsalve Fontalvo

Marly Rocío Motta Figueroa

2. ¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su contexto?

El estrés de los niños durante la pandemia en este caso tomamos como referencia un

grupo de 10 niños de nuestra familia entre 8 y 13 años, los cuales se han sentido afectados

por no poder salir, interactuar, compartir etc.

Una de las maneras de combatir esto es darles la seguridad, tranquilidad, amor y sobre

todo esperanza de que todo va estar bien, hablar con ellos explicándoles que van a volver

a ver sus amigos ir al colegio y también hacer actividades.

3. ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado?

se está convirtiendo día a día en un problema de salud psicológica en los niños con

un impacto relevante, el hecho de no poder compartir con sus compañeros, profesores que en

esta edad es tan importante para ellos, salir al parque, correr o jugar y no entender muy bien que

pasa, hace que nuestros niños sientan ansiedad, frustración y estrés.

4. ¿A quiénes impacta de manera directa e indirecta este problema?

Impacta directamente a los niños, indirectamente los padres de los niños, los compañeros

de colegios, los profesores.

5. ¿Por qué se escogió el reto?

Lo escogimos porque es un tema que nuestros niños están viviendo actualmente y que

nadie esperaba, pues el COVID-19 ha cambiado de manera radical nuestras vidas y en

especial la de los niños.

6. ¿Cuáles pueden ser las acciones puntuales que permitan resolver el problema

(describa mínimo 5 acciones)?

Relacionar los niños con juegos

Hacer actividades grupales

Hacer video llamadas

Sacar a los niños de la monotonía

Desestresarlos saliendo de la rutina

7. ¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas?

Corren un mayor riesgo de sufrir daños psicológicos pues no poder interactuar con sus

amigos y profesores hacen que ellos se sientan frustrados y agobiados del encierro que

inesperadamente nos toca vivir.

8. ¿Cuál es la acción puntual que se implementara con la cual se solucionara el reto?

En esta etapa lo que quisimos hacer es que los niños interactúen con otros niños a través

de juegos y fortalezcan sus habilidades tanto motrices como de concentración.

 9. ¿Cuáles son los recursos que se requieren para realizar el reto?

Una computadora o celular cuando se les hace actividades vía zoom, una casa o un parque

en caso de ser presencial, juguetes cuando se hacen actividades

Un fondo para la compra de materiales para las actividades.

10. ¿Cuál es el cronograma para realizar el reto?

 11. ¿Cuál fue la solución al reto (adjuntar fotografías o en video)?

Adjunto Archivo (Video y fotos de actividades realizadas con los niños, vía Zoom (Juego encuentra

un tesoro) y presencial (día de los niños), pinta caritas, juegos tinto tango con penitencia, juego de

las sillas musicales, compartieron hamburguesas escalofriantes.

Con esta actividad lo que queremos es que nuestros niños puedan interactuar mediante juegos

con los elementos que tenemos en casa, salir un poco de la rutina y poder compartir en familia.

https://www.youtube.com/watch?v=ooV1iBkyJLU&t=30s (Juego busca un tesoro, vía zoom)

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1DtQzydC3GnlNX1eJahIvugId0wS58JVP (en

cuentro presencial donde se compartieron juegos, actividades compartidas, Hamburguesas

escalofriantes etc.)

12 ¿Cuál es la relación de la solución al reto y los Nodos del Sello Transformador Arandino

(relacione y describa los Nodos que tuvieron impacto en la solución del reto)?

Tiene relación con el nodo de habilidades tecnológicas ya que cuando hemos hecho encuentros no

presenciales nos apoyamos en la tecnología como el celular, pc, hacemos uso del internet para

que la comunicación sea posible.

Tiene relación con el humanismo digital ya que colocamos en práctica el pensamiento crítico y

creativo al momento de planear y ejecutar el reto.

13 Análisis de la solución del reto.

El reto se solucionó haciendo actividades con el grupo de 10 niños para evitar el estrés producido

a raíz de la pandemia, se pudo evidenciar que los juegos grupales y actividades compartidas

entretienen y desestresan muchos a los niños ya sean 3SApresenciales o virtualmente. La

virtualidad es algo nuevo tanto para los niños como para los adultos ya que es algo a lo que no

estábamos acostumbrados y es de gran ayuda para poder integrar a los niños por este medio y

realizar actividades para sacarlos un poco de la monotonía. Este reto le ha gustado mucho a los

niños y se ha tomado la decisión de realizar estas actividades cada semana.

14. Reflexión de todo el proceso de aprendizaje basado en retos.

Los retos nos hacen pensar en que podemos pensar más allá de los problemas, que

siempre debemos buscar una salida y que todo problema tiene una solución. En nuestro

caso la solución fue sacar a un grupo de 10 niños del estrés causado por la monotonía, el

encierro causado por la pandemia que estamos viviendo actualmente, para nuestro grupo

es muy gratificante ver cómo sacarle sonrisas a estos con actividades muy sencillas que

podemos hacer desde nuestras casas. Invitamos a todos los papitos a que realicen

actividades con sus hijos, a sacarlos de la monotonía el estrés puede causar frustración en

sus hijos.
 PREGUNTAS

1. ¿Qué aprendimos al desarrollar el reto?

Aprendimos que debemos sobrevivir a las adversidades que se presentan en el recorrido

de nuestras vidas, buscando alternativas para hacer de ellas más amenas, en el reto

escogido buscamos actividades para entretener a un grupo de niños para evitar estresarse

por el encierro provocado por la pandemia.

2. ¿Para qué lo aprendimos?

Lo aprendimos para seguir colocando en práctica ya que estos tiempos son de mucha

ayuda.

3. ¿Por qué lo aprendimos?

Porque debíamos buscar esta alternativa para evitar el estrés en un grupo de niños y esta

fue la solución más rápida para poder evitarlo.

4. ¿Qué podemos mejorar?

Podemos mejorar algunas actividades para que estas no sean repetidas cada vez que se

hacen encuentros presenciales o virtuales, con esto los niños aprenderán algo nuevo.

5. ¿Qué haríamos de otra manera?

Buscar sitios diferentes donde realizar las actividades pero en estos momentos por la

pandemia el sitio más seguro para realizarlas son nuestras casas.

6. ¿Cuáles fueron nuestros logros?

Logramos devolverle felicidad y carcajadas de risas a un grupo de 10 niños.

7. ¿Cuáles fueron nuestras debilidades y fortalezas?

Debilidades: Nos quedamos cortos al momento de preparar algunas actividades a

nuestros niños.

Fortalezas: Logramos entretener al grupo de niños con las actividades realizadas.

15. URL del video

https://youtu.be/0d8KFlfx7gE