2° EVALUACIÓN  

ANÁLISIS CRÍTICO ARTÍCULO 

 
IDENTIFICACIÓN 
 
Magíster   :  Magíster en Psicología e Intervención en Salud Mental
Asignatura   :  Diagnóstico y Abordaje de Problemáticas Contemporáneas en Salud Mental
Unidad 2  :  Diagnósticos contemporáneos de salud mental en el contexto chileno
Docente   :  Dra. Denise Oyarzún Gómez
Evaluación   :  Análisis Crítico Artículo
Modalidad   :  Individual o Dupla
Porcentaje   :  15%
Plazo   :  02 al 30 de mayo 2020

INSTRUCCIONES 
 
1. Seleccionar un trastorno de salud mental, por ejemplo, trastorno por déficit atencional e hiperactividad,
trastornos del ánimo, trastornos de la personalidad, adicciones, o trastornos ansiosos para realizar la
evaluación.

2. Revisar video ​The Major Sections of a Research Study According to APA disponible en
https://study.com/academy/lesson/the-major-sections-of-a-research-study-according-to-apa.html ​para
1
distinguir las principales secciones de un artículo empírico .

3. Realizar una búsqueda inicial de al menos tres artículos empíricos sobre un trastorno de salud mental en
bases de datos indexadas como WoS, Scopus o Scielo.

4. Revisar inicialmente las secciones del título, el resumen y las palabras clave de los artículos para
seleccionar un artículo para el análisis crítico.

5. Realizar una lectura y relectura completa del artículo seleccionado en cada una de sus secciones
(introducción, método, resultados y discusión IMRD).

6. Evaluar el artículo con la pauta análisis crítico artículo y comentarios. Considerar que los comentarios de
cada sección del artículo tienen una extensión de mínimo y máximo de palabras.

7. Considerar la lista de cotejo como el instrumento de la segunda evaluación.

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Los artículos de las revistas científicas son generalmente reportes de estudios empíricos, reseñas de la literatura, artículos teóricos o estudios
de caso. Los estudios empíricos (artículos empíricos) son informes de investigaciones originales. Éstos incluyen análisis de datos que ponen a
prueba las hipótesis o supuestos, presentando nuevos análisis de datos que no se consideraron o abordaron en informes anteriores. Los
estudios empíricos constan de distintas secciones que reflejan las etapas del proceso de investigación. Éstas se enlistan a continuación conforme
a la secuencia que presentan: introducción: desarrollo del problema, objeto de investigación, incluyendo sus antecedentes históricos y la
exposición del propósito de la investigación; método: descripción de los procedimientos empleados para conducir la investigación; resultados:
reporte de los descubrimientos y análisis, y discusión: síntesis, interpretación e implicaciones de los resultados (APA, 2010).

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 Estudiante: Matías Guerrero Villagra.

PAUTA 
ANÁLISIS CRÍTICO ARTÍCULO Y COMENTARIOS 
 
 
Antecedentes de importancia 

Artículo seleccionado: ​El trastorno límite de personalidad: la filosofía dialéctica como base de la interacción
enfermero paciente.
Autores:​ Jiménez, J.; Pérez, M.; Rivera, C.; Medina L.; Munuera, V.; Sánchez M.
Año: ​Octubre de 2010.
Origen: ​Murcia, España.
URL: ​http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-61412010000300024  
 

Marque con una la calificación para cada reactivo:  Satisfactorio  Insatisfactorio  No se incluye 
Tít El título refleja realmente el tema del artículo y las principales ●
ul variables estudiadas.
o  El título es corto (20 palabras) y explicativo. ●

Los conceptos centrales están presentes en el título o el ●

subtítulo).
El título es descriptivo, presentando de forma global la temática a abordar, asimismo expone desde ya el
foco de estudio.
Considero que éste título es pertinente, pues efectivamente el tenor del artículo científico pretende relevar el
rol de los/as enfermeros/as en los pacientes con TLP, aplicando para dichos efectos, la filosofía dialéctica
como la base de las interacciones Paciente-enfermero.

R El resumen permite conocer con facilidad el propósito, lo que ●

es se hizo y qué se encontró.
u El resumen contiene un rango entre 150 y 250 palabras. ●
m Las palabras clave reflejan las variables más importantes y la ●
en  población bajo estudio.
Además de considerar la enunciación del propósito, el desarrollo y resultados, se atienden a elementos
como metodología y relevancia de la investigación.
Por otro lado, falta la información en relación a la población estudiada.
 
 

2
Pr El(os) propósito(s) del estudio es claro y se deriva de la ●
op literatura de investigación reseñada en la introducción
ós El(os) propósito(s) del estudio está(n) redactado(s) ya sea en ●
ito  forma de pregunta(s) de investigación o hipótesis.
de El(os) propósito(s) del estudio guarda(n) congruencia con el ●
l  método, resultados y discusión.
Es
tu No se anuncia de manera expresa ni tácita alguna tesis o pregunta de investigación en relación al estudio.
di
o 
Int La investigación antecedente que se revisa es actualizada. ●
ro Se revisa la investigación de los principales autores ●
du nacionales e internacionales que han trabajado el tema bajo
cc estudio.
ió La revisión de la investigación conduce lógicamente al(os) ●
n  propósito(s) del estudio.

La revisión bibliográfica del paper es más bien desactualizada, asimismo, la revisión de los principales
autores nacionales e internacionales se hace de forma parcial y sucinta.
Los antecedentes en cuanto al problema de investigación son vagos y escuetos, sin embargo se logra
explicar el panorama general del estudio, aportando datos relevantes para dichos efectos.
Asimismo, se percibe un problema de ​coherencia en relación al objetivo del estudio de investigación
enunciado en este apartado (proponer el empleo de la filosofía dialéctico-comportamental en ​la intervención
de Enfermería​), versus el objetivo de estudio enunciado en la discusión, esto es, proponer la intervención
de la enfermería en el abordaje del Trastorno Límite de personalidad. Es decir, en el primer enunciado se
pone el énfasis la necesidad de intervenir la enfermería, integrando el componente
dialéctico-comportamental al quehacer de los enfermeros, mientras que en el segundo caso, el énfasis está
en ​cómo se aborda el Trastorno desde la enfermería​, y no en la intervención de ésta misma.

M Se divide el método en las subsecciones mínimas: Diseño, ●

ét Participantes, Definición de variables, Materiales
od (instrumentos o técnicas), Procedimiento, Análisis de
o  resultados, Consideraciones éticas
En caso de emplearse instrumentos tipo cuestionario, ●
pruebas, etc. se presentan datos sobre su confiabilidad y
validez, adecuados para la población a la que pertenecen los
participantes. En caso de técnicas cualitativas se especifican
las preguntas que se realización a los y las participantes
Los procedimientos de análisis (cualitativo o cuantitativo) son ●
apropiados para el tipo de datos colectados

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 El apartado es sumamente escueto (tiene una extensión de 97 palabras, y no cuenta con divisiones que
permitan atender al tenor de la investigación, sino que solamente se limita señalar las bases de dato de
donde proviene la información recuperada, y los parámetros de selección para los estudios.
En ningún momento del paper, se explicitan ni definen conceptos que son utilizados en esta sección, por
ejemplo: revisiones sistemáticas, en donde sería interesante conocer la frecuencia de las revisiones; o por
ejemplo el término meta análisis que no define cuáles son los indicadores de análisis. Lo mismo ocurre con
otros términos como “ensayos clínicos aleatorizados”, “ensayos clínicos no aleatorizados”.
Sin bien se señala que se utilizaran en la muestra, dos estudios descriptivos y dos cualitativos, nunca se
señala con exhaustividad la consistencia y validez en la aplicación de instrumentos para el levantamiento de
la información y su posterior análisis.  
 
R La secuencia con la que se presentan los resultados ●
es corresponde exactamente al orden en que se hicieron cada
ult una de las preguntas de investigación o hipótesis
ad Las figuras y tablas son autocontenidas, no es necesario leer ●
os  el texto para comprenderlas.
El documento incluye todas citas textuales, fotografías, ●
dibujos de las y los participantes
 
En primer término, si bien el Ítem “resultados” se encuentra tipificado en el artículo, los resultados que allí se
muestran son poco concluyentes y no se separan tácitamente de lo que se señala en el Ítem siguiente, la
discusión, pareciendo ser un solo Ítem.
Asimismo, la extensión de este Ítem es sumamente corto, no atendiendo -a mi juicio- al espíritu de la
investigación la cual tenía mucho que aportar. Esto puede deberse a que, en un principio, el paper muestra
los resultados referentes a los estudios referentes al marco teóricos, los que al no estar enunciados como
tal, lo que puede generar una confusión en el lector.
Considero que hubiese sido positivo integrar un marco teórico, en el cual se enunciara todo lo relativo a las
investigaciones ya realizadas, y a utilizar en este paper, y que luego, se mostrará de manera ​organizada
los resultados referidos al estudio del paper en cuestión.
Sin perjuicio de lo anterior, se integra el Ítem “conclusiones” el cual juega el rol de exponer los resultados
obtenidos con “este” estudio a partir del análisis de datos de ​otros estudios​.
Dicho esto, el Ítem “conclusiones” entendido como “resultados” expresan resultados de manera clara,
exponiendo los alcances de la filosofía dialéctica en los pacientes con TLP, y el importantísimo rol que
cumple la enfermería en la construcción de un escenario favorable para el paciente. En relación a ello, Kelly
& Joel (1999), citado en Zabalegui (2003), presenta la importancia de los enfermeros/as en materia de
salud, potenciando la dignidad y el valor del paciente; y en la medida de que exista un trabajo colegiado
entre los agentes de salud implicados,existirán también aportes a la promoción y restauración de la salud.

Di Se evalúan e interpretan los resultados conforme éstos ●

sc contestan las preguntas de investigación o hipótesis.
us Se interpretan los resultados del estudio a la luz de la ●
investigación antecedente.

4
ió Se analizan las repercusiones prácticas y/o teóricas de los ●
n  resultados del estudio.
A mi juicio, este apartado se encuentra muy bien elaborado, pues expone dinámicamente el asunto que se
encuentra en discusión. Asimismo, cuenta con respaldo teórico suficiente para encauzar la problemática, así
como estudios comparativos de temas que subyacen al cómo encauzar el Trastorno Limítrofe desde las
variantes farmacología, psicología, enfermería, y su acción conjunta.
El artículo señala la carencia de evidencia científica sobre la total efectividad de los fármacos en la
reducción de la sintomatología propia de pacientes con TLP. Lo que se puede refutar con la postura de
Fernández (2006), quien establece propuestas farmacológicas concretas dependiendo del grupo de
trastornos al cual pertenezca el paciente. En el caso del grupo B, en donde se hallan ubicados los pacientes
con TLP, Zullino et al., (2002) señalan que para los episodios micropsicóticos se recomiendan dosis bajas
de neurolépticos o antipsicóticos atípicos tipo risperidona. En la misma línea, Nickel, Loew & Pedrosa-Gil,
(2007) destacan la eficacia y seguridad del aripiprazol en pacientes borderline.

Finalmente, comentar que el apartado de discusión cuenta con cuadros de resultados que si bien se
entienden, deben ser decodificados (pues utilizan un sistema de códigos), lo que entorpece la asimilación
de la información.

R Todas las citas del manuscrito aparecen en la lista de ●

ef referencias.
er La lista de referencias se preparó de acuerdo con el Manual ●
en de Estilo de Publicaciones de la APA.
ci La lista de referencias incluye materiales de diferentes tipos ●
as  artículos, libros, web, leyes, entre otros
Las citas se hallan realizadas en función a la norma APA vigente para la fecha de la publicación (APA 6).
Todas las citas en cuestión se encuentran referenciadas en su orden correspondiente. La información
emana de artículos, libros, y páginas web, y los autores que se referencian son contemporáneos a la fecha
de la publicación del artículo.
Las citas se encuentran empleadas oportunamente, sirviendo como un respaldo efectivo de lo que se
pretende dar a conocer.
Finalmente, cada uno de los artículos referenciados incluye un hipervínculo hacia su origen, lo que facilita al
lector el proceso de comprobación y pertinencia del recurso bibliográfico.

Ev A lo largo del manuscrito fluyen coherentemente las ideas ●

al La contribución teórica del estudio es importante para la línea ●
ua de investigación en la que se inscribe
ci El estudio aporta datos que resuelven un problema original ●
ón  Si bien las ideas fluyen de manera coherente, considero que se requiere profundizar de manera exhaustiva
Gl en lo que respecta a los instrumentos empleados para recolectar la información presentando especial
ob consideración en la validación de los mismos. Como señala Arévalo (2013): “La investigación destinada a
al  producir información válida y confiable, debe utilizar instrumentos precisos que la avalen”.

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 Asimismo, el artículo evaluado no incluye Consideraciones éticas, ni se describe al grupo de participantes
en específico, señalando por ejemplo, sexo, edad, cantidad, etc, sino más bien se refiere a la cantidad de
diagnósticos aplicados en estudios preliminares, los que sirven de fundamento para la materialización de las
discusión. Al respecto, Henríquez y Zepeda (2004) señalan la importancia que subyace a la descripción de
asuntos tales como: “cómo se obtuvieron los consentimientos informados, la constancia de la revisión de la
investigación por un consejo o comité de ética de la institución patrocinante, la descripción de los
potenciales riesgos de los sujetos participantes en el estudio, etc”. Lo que no se ve reflejado a lo largo del
documento evaluado.
Asimismo, falta información suficiente en lo que respecta al procedimiento y al análisis de los resultados.
Henríquez y Zepeda (2004) explicitan la importancia en la claridad de los procedimientos analíticos, y su
correcta aplicación para el nivel de medición de datos y análisis en relación a objetivos de estudio; lo que se
ve poco materializado en este artículo científico.
De mi consideración, el tópico de estudio es relevante y despierta interés, sin perjuicio de ello, la falta de
datos sustantivos y la desorganización de los tópicos, generan una discontinuidad en la lectura del artículo.

Referencias Bibliográficas 
 
Arévalo, A. (2013). Cómo hacer un trabajo de investigación. ​Rev Méd La Paz​, ​19(1)​ ,

Henríquez, E. & Zepeda, M. (2004). Elaboración de un artículo científico de investigación. ​Ciencia y Enfermería​,
10(1)​ , 17-21.

Marín, J. & Fernández, M. (2007). Tratamiento farmacológico de los trastornos de personalidad. ​Clínica y Salud,​
18(3​ ), pp-pp.

Nickel, M.K.; Loew, Th.H. & Pedrosa Gil, F. (2007). Aripiprazole in treatment of borderline patients: an 18-month
follow-up. Psychopharmacology, ​191(4),​ 1023-1026.

Zullino, D..; Quinche, P.; Häfliger, T & Stigler, M. (2002). Olanzapine improves social dysfunction in cluster B
personality disorder. Human Psychopharmacology, (​17), ​247-251.   

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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 
LISTA DE COTEJO 

Indicadores  Si  Regular   No 

(1 punto)  (0.5 punto)  (sin puntos) 
1. Marca la calificación de los reactivos título que son coherentes
con los comentarios de la sección
2. Marca la calificación de los reactivos resumen que es coherente
con los comentarios de la sección
3. Marca la calificación de los reactivos propósito(s) que es
coherente con los comentarios de la sección
4. Marca la calificación de los reactivos introducción que es
coherente con los comentarios de la sección
5. Marca la calificación de los reactivos método que es coherente
con los comentarios de la sección
7. Marca la calificación de los reactivos resultados que es
coherente con los comentarios de la sección
8. Marca la calificación de los reactivos discusión que es coherente
con los comentarios de la sección
9. Marca la calificación de los reactivos referencias que es
coherente con los comentarios de la sección
10. Marca la calificación de los reactivos evaluación global que es
coherente con los comentarios de la sección
11. Mantiene una correcta redacción y ortografía en la pauta
análisis crítico artículo y comentarios
12. Distingue correctamente las secciones IMRD contenidas en el
artículo revisado

Puntaje Total: 12 Puntos 

Escala Exigencia 60%