Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Seminario de investigación
Código: 502005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 2

Contexto e investigación en el campo educativo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: Lunes, 15
Lunes, 15 de febrero de
de marzo de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar las características de la investigación en el campo educativo en

los contextos nacionales e internacionales desde una perspectiva de
transformación conceptual.

La actividad consiste en:

Actividades independientes

1. Realizar un análisis comparativo sobre la investigación educativa

o en el campo educativo, en los ámbitos Internacional, nacional,
regional e institucional contrastando mínimo tres (3) ámbitos.

2. Revisar en estos ámbitos enunciados, el desarrollo de la

investigación educativa o en el campo educativo, seleccionando
una fuente científica de cada ámbito, para hacer una lectura
comparativa de 3 ámbitos, explicitando las particularidades, los

1
 métodos o modelos, aplicaciones, entre otros elementos
característicos de dicha investigación.

3. Compartir en el foro colaborativo su indagación y análisis sobre

las temáticas indicadas en la actividad

4. Realimentar de manera argumentada, es decir, a partir de lo que

dicen los autores, las contribuciones que realizaron los
compañeros.

5. Participar en la construcción grupal.

Actividades grupales

6. Elaborar grupalmente, un documento incluyendo:

- Portada, incluyendo los nombres de quienes participaron en la
construcción colaborativa y la Especialización que cursa.
- Introducción,
- Análisis comparativo,
- Conclusiones,
- Referencias bibliográficas

Nota: el documento a entregar debe ser avalado por los participantes y

verificar que la similitud sea menos del 16%.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial: Consulta de manera constante la
Agenda del curso para monitorear los tiempos disponibles para la
realización de esta actividad, a través de la semaforización que indicará
la programación de dichos tiempos. Participar en las asesorías vía
Skype y en la web conferencia 2 relacionada con los contenidos de la
unidad 2.

En el entorno de Aprendizaje: Lee de manera comprensiva la Guía de

Actividades y Rúbrica de evaluación de la Momento 1; los contenidos

2
temáticos y bibliográficos de la unidad 2: Contexto e investigación
en el campo educativo

En el entorno de Evaluación: Entregar el documento solicitado dentro

de los tiempos definidos para dicho fin.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Documento análisis comparativo socializado en el foro para que

sean realimentadas por los compañeros y su tutor
 Realimentaciones argumentadas en el foro colaborativo,
debidamente citadas con Normas APA versión 6ta, al menos a
tres compañeros.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

 Elaborar grupalmente, un documento incluyendo: portada,

identificación de la Especialización que cursa, introducción, el
análisis comparativo, conclusión y referencias bibliográficas
según Normas APA y menos del 16% de similitud en el
documento.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

5. Realizar un trabajo original y propio donde se evidencie un

aprendizaje significativo y el logro de lo proyectado.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales cumplen con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

4
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Primer criterio de
evaluación: de Nivel alto: El estudiante elabora un análisis comparativo sobre la
contenido. investigación educativa o en el campo educativo, en los ámbitos
Internacional, nacional, regional e institucional contrastando mínimo
Elaborar un análisis tres (3) ámbitos y siguiendo la guía de esta actividad.
comparativo sobre la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
investigación 35 puntos y 75 puntos
educativa o en el
campo educativo, en Nivel Medio: El estudiante presenta su postura sin fundamentación
los ámbitos o conceptos no relacionados, o desarrollos parciales al elabora un
Internacional, análisis comparativo sobre la investigación educativa o en el campo
nacional, regional e educativo, en los ámbitos Internacional, nacional, regional e
institucional institucional contrastando mínimo tres (3) ámbitos y siguiendo la guía
contrastando mínimo de esta actividad.
tres (3) ámbitos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
puntos y 35 puntos
Este criterio
representa 75 Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes o presenta un
puntos del total de aporte incipiente o no relacionado.
175 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad. puntos y 7 puntos

Segundo criterio de
evaluación: de Nivel alto: El estudiante presenta sus aportes a la construcción de
esta actividad en forma sustentada y oportuna siguiendo los
participación.
lineamientos dados en la guía de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Interacción en el foro
25 puntos y 50 puntos
colaborativo, con tres
participaciones Nivel Medio: El estudiante presenta sus aportes expresando
argumentadas, según conceptos aislados o no relacionados con el tema que se plantea en
las indicaciones de la esta actividad o hace una presentación parcial de lo solicitado en la
guía de la actividad. guía de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
puntos y 24 puntos
Este criterio
representa 50

6
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes o presenta un aporte
175 puntos de la incipiente, no relacionado o no oportuno.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 5 puntos
Tercer criterio de
evaluación: de
forma.

Elaborar grupalmente, Nivel alto: Elaboración grupal de un documento incluyendo:

portada, identificación de la Especialización que cursa, introducción, el
un documento
análisis comparativo, conclusión y referencias bibliográficas según
incluyendo: portada, Normas APA y menos del 16% de similitud en el documento, según
identificación de la las instrucciones de la guía de esta actividad
Especialización que Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
cursa, introducción, el 25 puntos y 50 puntos
análisis comparativo,
Nivel Medio: El aporte es parcial o en asuntos no relacionados al
conclusión y
desarrollo de esta actividad, en donde se validan los aportes y
referencias
contribuye a la calidad teórica del documento, y siguiendo las
bibliográficas según indicaciones de la guía de la actividad.
Normas APA y menos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
del 16% de similitud puntos y 24 puntos
en el documento,
según las Nivel bajo: El estudiante hace un aporte incipiente y aislado, durante
el desarrollo y validación teórica del documento de construcción
instrucciones de la
colectiva de conocimiento.
guía de esta actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 50
puntos del total de
175 puntos de la
actividad