ANEXO1

Instrumento de Evaluación por Competencias

El alumno administrará los procesos al interior de la unidad operativa a través de técnicas de planeación,
organización y control para el logro de los objetivos organizacionales, además de desarrollar y dirigir
organizaciones a través del ejercicio ético del liderazgo, con enfoque sistémico para contribuir al logro de
objetivos estratégicos, sin perder de vista el perfil de Negocios.

1. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Asignatura: Integradora I
Nombre del alumno y/o integrantes del equipo:

Grupo: Número y Nombre de la Unidad: Fecha de Entrega:

GLCH1112-S y GLCH1113-S Gestión del cambio Del 08 al 20 de marzo del 2021

OBJETIVO Y COMPETENCIAS
Competencia:
Dirigir y gestionar el capital humano a través de estrategias de desarrollo organizacional, modelos de
trabajo, servicios de consultoría, administración de sistemas de calidad y buenas prácticas
organizacionales, conforme al marco normativo vigente, ética y valores, para contribuir al bienestar del
personal y al incremento de la productividad de la organización.

Objetivo de aprendizaje:
El alumno demostrará la competencia de dirigir y gestionar el capital humano a través de estrategias de
desarrollo organizacional, modelos de trabajo, servicios de consultoría, administración de sistemas de
calidad y buenas prácticas organizacionales, conforme al marco normativo vigente, ética y valores, para
contribuir al bienestar del personal y al incremento de la productividad de la organización.

Objetivo de la Unidad de Aprendizaje:

El alumno presentará proyectos de gestión del cambio, para contribuir al crecimiento de las organizaciones
e impacto de la sociedad.
ACTIVIDADES
A partir de un proyecto con una idea emprendedora de negocio, los alumnos integrados en equipos de
máximo 6 integrantes elaborarán reporte que contenga:

1. Portada (la que se solicita)

Hoja de presentación – Logo de la UTNG, nombres de los integrantes y maestro, nombre la materia,
cuatrimestre, grupo, fecha y lugar.
Alumnos que conforman el equipo
En estricto orden de lista, con los datos siguientes:

Foto Matrícula Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) Email personal

2. Tabla de contenido

3. INTRODUCCIÓN: (unidad II, mínimo una cuartilla).

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: (programa del cambio organizacional).

Redactar de forma correcta según las características de los objetivos.

Elaborado por: Cuerpo Académico Desarrollo de Negocios

 4. METODOLOGÍA
Base teórica: Metodología desarrollada en la implementación de la presentación del proyecto:
Cultura corporativa, herramientas de gestión del personal, cambio organizacional, responsabilidad
social aplicada y auditoria de calidad.
Planeación de actividades, responsables, recursos utilizados y el tiempo empleado para el desarrollo del
proyecto, (herramienta recomendada grafica de Gantt). Plan de trabajo.

Datos de la empresa
Nombre de la empresa
Domicilio (localización en Google Maps)
Logotipo, eslogan
Filosofía Organizacional
Misión
Visión
Valores
Objetivos generales (objetivo a corto, mediano y largo plazo)
Presupuesto: (aportación económica y en especie de los socios)
Organigrama
Productos o Servicios ofrecidos
Producción:
Costos del producto o servicios ofrecidos
Especificaciones del producto
Proceso de producción
Materia prima y proveedores
Capacidad Instalada
Manejo de inventarios
Equipo de producción e instalaciones
Precio de venta
Proyección de ventas: (a un año)
Presupuesto actualizado: (aportación económica, en especie de los socios e integrar los costos fijos y
variables de la empresa)

5. DESARROLLO
1. Cultura corporativa: proyecto de cultura y clima organizacional y proyecto de marketing interno de la
organización/ aplicados a la empresa en cuestión.

2. Herramientas de gestión de personal: propuestas de empowerment, coaching, involvement,

performance management y mentoring/aplicados a cada proyecto.(mínimo 3)

3. Cambio Organizacional: diagnósticos de desarrollo organizacional y proyectos de modelo de cambio

implementado y su evaluación/ a aplicado a la empresa.

4. Responsabilidad social aplicada: propuestas de responsabilidad social, inclusión laboral, equidad de

género y evaluación de las propuestas.

5. Auditoria de calidad: Documentar procesos de auditoria de calidad y evaluación del proceso aplicado.

6. RESULTADO Y CONCLUSIÓN:
En los RESULTADOS identificar los datos más relevantes del proyecto en cuanto al cambio organizacional
implementado en su empresa (exposición donde exista una descripción analítica, coherente y pertinente
de la idea de negocio. Tiempo mínimo 5 a 10 minutos. (integrar en el reporte el link de la exposición).
CONCLUSIÓN (media cuartilla por alumno). No olvide que en esta parte deberá mencionar que fue lo
que aprendió del tema y como lo aplico en el proyecto desarrollado. Sea coherente y no escriba información
que no se encuentre plasmada en su reporte.
7. BIBLIOGRAFÍA: Deberá de presentadas en formato APA.
8. Anexos: Cualquier material de apoyo empleado en la realización del proyecto.

Elaborado por: Cuerpo Académico Desarrollo de Negocios

 EVALUACIÓN
 Características de entrega (forma):
Se entregará en forma digital en la plataforma de la UTNG, lo cual servirá como las evidencias obtenidas
de la unidad uno.
 Fechas de entrega: 20 de marzo del 2021.

Elaborado por: Cuerpo Académico Desarrollo de Negocios

 2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA PROYECTOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1
AU = Autónomo
2
CA = Competente Autónomo
Introducción y Marco Teórico. Sabe cómo
desarrollar una introducción de lo general a lo
particular, así mismo como elaborar el 100% de los
temas señalados en el proyecto dentro del marco
teórico (1punto).
Objetivo e Hipótesis. Sabe Hacer un objetivo
general coherente con el proyecto de investigación
y por lo menos tres objetivos específicos. Realiza
una hipótesis breve, clara y precisa (.5 punto).
Metodología. Hace los procesos de investigación
necesarios para elaborar el proyecto, así mismo
describe los métodos, técnicas e instrumentos que
utilizará (1.5 punto).
Desarrollo. Sabe cómo elaborar el 100% de los
puntos solicitados en el proyecto. Y Sabe Hacer un
contenido coherente y pertinente a las fuentes de
consulta en cada uno de los puntos solicitados (3
puntos).
Resultados y Conclusiones. En los resultados Sabe
identificar datos más relevantes y Sabe Hacer una
descripción analítica coherente y pertinente con los
contenidos desarrollados en el proyecto. En la
conclusión Sabe identificar las aportaciones más
significativas del trabajo desarrollado y Sabe Hacer
una síntesis de los aprendizajes y competencias
adquiridas (2 puntos).
Revisión bibliográfica es coherente con lo señalado
en el manual APA. Así mismo, inserta referencias
bibliográficas en el desarrollo del documento y
considera un mínimo de 20 autores (1 punto).
Ser, el alumno demuestra del 100% al 80% de las
siguientes conductas básicas: puntualidad, ética,
responsabilidad, creatividad, trabajo en equipo,
propositivo, proactivo, creativo, investigador,
objetivo, iniciativa, capacidad de planeación,
organización y manejo de estrés (1 punto).
Referencia
González, D. H. (2013). Diplomado en evaluación del desempeño en modelos de educación basada en competencias. México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.
1
ASIGNATURAS NO INTEGRADORAS
2 ASIGNATURAS INTEGRADORAS
Elaborado por: Cuerpo Académico Desarrollo de Negocios
DE = Destacado
CD = Competente Destacado
Introducción y Marco Teórico. Sabe cómo
desarrollar una introducción de lo general a lo
particular, así mismo como elaborar el 90% de los
temas señalados en el proyecto dentro del marco
teórico (0.9 a 0.7 puntos).
Objetivo e Hipótesis. Sabe Hacer un objetivo
general coherente con el proyecto de
investigación y realiza una hipótesis breve, clara y
precisa 0.4 a 0.3 puntos).
Metodología. Hace los proceso de investigación
necesarios para elaborar el proyecto, así mismo
señala los métodos y técnicas que utilizará (1.4 a
1 puntos).
Desarrollo. Sabe cómo elaborar el 90% de los
puntos solicitados en el proyecto. Y Hace un
contenido coherente y pertinente a las fuentes de
consulta en cada uno de los puntos solicitados (2.9
a 2 puntos).
Resultados y Conclusiones. En los resultados
Sabe identificar datos más relevantes y Hace una
descripción pertinente con los contenidos
desarrollados en el proyecto. En la conclusión
Sabe identificar aportaciones significativas del
trabajo desarrollado y Hace una síntesis de los
aprendizajes adquiridas (1.9 a 1 puntos).
Revisión bibliográfica es coherente con lo
señalado en el manual APA. Así mismo, inserta
referencias bibliográficas en el desarrollo del
documento y considera un mínimo de 15 autores
(0.9 a 0.7 puntos).
Ser, el alumno demuestra el Del 80% al 60% de
las siguientes conductas básicas: puntualidad,
ética, responsabilidad, creatividad, trabajo en
equipo, propositivo, proactivo, creativo,
investigador, objetivo, iniciativa, capacidad de
planeación, organización y manejo de estrés (0.9 a
0.7 puntos).
RETROALIMENTACIÓN
SA = Satisfactorio
CO = Competente
Introducción y Marco Teórico. Sabe cómo
desarrollar una introducción de lo general a lo
particular, así mismo como elaborar el 80% de los
temas señalados en el proyecto dentro del marco
teórico (0.6 a 0.4 puntos).
Objetivo e Hipótesis. Sabe Hacer un objetivo
general coherente con el proyecto de investigación
y realiza una hipótesis breve (0.2 a 0.1 puntos).
Metodología. Hace los procesos de investigación
básicos para elaborar el proyecto, así mismo
señala los métodos que utilizará (0.9 a 0.5
puntos).
Desarrollo. Sabe cómo elaborar el 80% de los
puntos solicitados en el proyecto. Y Hace un
contenido coherente y pertinente a las fuentes de
consulta en cada uno de los puntos solicitados (1.9
a 1 puntos).
Resultados y Conclusiones. En los resultados
Sabe identificar datos y Hace una descripción de
los contenidos desarrollados en el proyecto. En la
conclusión Sabe identificar las aportaciones y
Hace una síntesis de lo que aprendió (1.9 a 1
puntos).
Revisión bibliográfica es coherente con lo
señalado en el manual APA. Así mismo, inserta
referencias bibliográficas en el desarrollo del
documento y consideran un mínimo 10 autores
(0.6 a 0.4 puntos).
Ser, el alumno demuestra el 60% al 50% de las
siguientes conductas básicas: puntualidad, ética,
responsabilidad, creatividad, trabajo en equipo,
propositivo, proactivo, creativo, investigador,
objetivo, iniciativa, capacidad de planeación,
organización y manejo de estrés (0.6 a 0.4 puntos).
CALIFICACIÓN
NA = No acreditado
NA =No Acreditado
Introducción y Marco Teórico. Sabe cómo
desarrollar una introducción en general, así
mismo como elaborar el 70% o menos de los
temas señalados en el proyecto dentro del
marco teórico (0.3 a 0 puntos).
Objetivo e Hipótesis. Sabe Hacer varios
objetivos de investigación, así mismo una
hipótesis general (0.1 a 0 puntos).
Metodología. Hace únicamente los procesos
de investigación básicos para elaborar el
proyecto (0.4 a 0 puntos).
Desarrollo. Sabe cómo elaborar el 70% o
menos de los puntos solicitados en el proyecto.
Y No Hace un contenido coherente y pertinente
a las fuentes de consulta en cada uno de los
puntos solicitados (0.9 a 0 puntos).
Resultados y Conclusiones. En los resultados
No Sabe identificar datos más relevantes y No
Hace una descripción coherente con los
contenidos desarrollados en el proyecto. En la
conclusión No Sabe identificar aportaciones
significativas y No Hace una síntesis de los
aprendizajes y competencias adquiridas (0.9 a 0
puntos).
Revisión bibliográfica es coherente con lo
señalado en el manual APA. Así mismo, inserta
referencias bibliográficas en el desarrollo del
documento y consideran un mínimo 5 autores
(0.3 a 0 puntos).
Ser, el alumno demuestra el 50% o menos de
las siguientes conductas básicas: puntualidad,
ética, responsabilidad, creatividad, trabajo en
equipo, propositivo, proactivo, creativo,
investigador, objetivo, iniciativa, capacidad de
planeación, organización y manejo de estrés
(0.3 a 0 puntos).
CALIFICACIÓN