INSTITUCIÓN EDUCATIVA VERSIÓN: 02

DISTRITAL EL CAMPITO FORMATO GUIA TEMATICA FECHA: 05-04-15

INEDEC” ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION CÓDIGO: P.P. F-001

ÁREA/ASIGNATURA: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO

Educación Artística y Cultural Haga clic o pulse aquí para escribir texto. 9°
NOMBRE DEL DOCENTE: CORREO ELECTRÓNICO DE CONTACTO DEL DOCENTE
Miguel Antonio Cerra Mass micemass1110@gmail.com

TIEMPO PARA EL DESARROLLO TIEMPO PARA EL CONTACTO DIARIO CON EL HORA:

DE LA GUÍA: CONTACTO VIRTUAL ESTUDIANTE (Día a la 8:00am☒
1 semana ☐ CON LOS ESTUDIANTES: semana): 9:00am☐
2 semanas ☒ 10:00am☐
3 semanas ☐ 1 vez por semana ☒ L☐ M☒ M☐ J☐ V☐ 11:00am☐
Del 19 de febrero al 02 de marzo de 2 veces por semana ☐
12:00am☐
2021
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
SOCIOEMOCIONALES EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Autoconciencia ☐ Autorregulación ☐ Motivación ☐ Sensibilidad ☒ Apreciación Estética ☐
Empatía ☐ Habilidades Sociales ☒ Comunicación ☒
CANALES DE COMUNICACIÓN MEDIADOS POR TIC:
Plataforma Edmodo ☒ Video llamada en ZOOM ☒
Mensajería por Skype ☐ Comunicación por correo electrónico ☒
Mensajería Instantánea por WhatsApp ☐ Redes sociales populares ☐
Hangouts Chat ☐ Mensajería por Edmodo
Video conferencia por Google Duo ☐
ESTANDAR: Pensamiento espacial y sistemas geométricos.
Representar objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas, e identificar y describir figuras y cuerpos
generados por cortes rectos y transversales.
METAS DE COMPRENSIÓN:
Comprende y aplica los dibujos isométricos, empleando las representaciones propias de la circunferencia
isométrica, para representar la realidad de objetos con superficies curvas.
TOPICO GENERATIVO: Represento volúmenes reales con líneas curvas.
METAS ESPECÍFICAS:
Discrimina la representación de objetos con superficies rectas y curvas
Reconoce los principales elementos para representar piezas curvas en el plano
Realiza dibujos isométricos de piezas curvas
HILO CONDUCTOR:
¿Cómo comprendo, trazo y construyo figuras curvas o elípticas desde la perspectiva del dibujo técnico?

Completar el enunciado:
Cuándo cumplo con todos mis compromisos, generando confianza y tranquilidad entre
quienes me rodean, en la escuela, en mi hogar y con mis amigos, se dice que estoy siendo
una persona………………………………..

I.- DESEMPEÑO DE EXPLORACIÓN (Comparto mis ideas):

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A. Cuál de las siguientes definiciones corresponde a la Elipse

 . Figura geométrica delimitada por una circunferencia (relacionada con área)
 . Curva cerrada cuyos puntos equidistan del centro.
 . Curva plana, simple y cerrada. Lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de distancias
a dos puntos fijos llamados focos es constante.

II. DESEMPEÑO DE INVESTIGACIÓN GUIADA (Amplio mis conocimientos):

Recursos didácticos:
Algo de historia: La Elipse, como curva geométrica, fue estudiada por Menecmo, investigada por
Euclides, y su nombre se atribuye a Apolonio de Pérgamo. El foco y la directriz de la sección cónica
de una elipse fueron estudiados por Pappus. En 1602, Kepler creía que la órbita de Marte era ovalada,
aunque más tarde descubrió que se trataba de una elipse con el sol en un foco. De hecho, Kepler
introdujo la palabra “focus” y publicó su descubrimiento en 1609. Halley, en 1705, demostró que el
cometa que ahora lleva su nombre trazaba una órbita elíptica alrededor del sol.
Forma elíptica trazada en la antigüedad sobre un muro de Tebas (Egipto)

Muchos aportaron para el descubrimiento de la elipse, fue estudiada como curva geométrica, por
Menaechmus quien fue discípulo de Platón y Eudoxo, mostró que las cónicas, se obtienen al cortar
un cono por planos no paralelos a la base; también investigada por Euclides.
Pero pasó a la historia gracias a apolo de Perga, este personaje presentó una serie de volúmenes de la
obra las cónicas, donde en el tercer volumen habla sobre la elipse: “la elipse es el lugar geométrico de
los puntos cuya suma de distancia a dos puntos fijos, F y F1, es constante”
Pappus estudio el foco y la directriz de la sección cónica de una elipse.
Mas tarde Kepler propuso algo diferente, en 1602 creyó que la órbita de marte era ovalada, aunque
después descubriría que era una elipse con el sol en un foco, el propuso una serie de leyes en las que
describe movimiento de los planetas en torno al Sol con respecto a la elipse y sus características.

Aplicaciones de la Elipse
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En arquitectura se utilizan con mayor frecuencia arcos con forma elíptica.

Edificios con formato (pasivo) elíptico.

“El Castillo de Ingapirca” Ecuador.

Reino de Monomotapa, donde destaca el templo de forma elíptica decorado con motivos fálicos y
anillos irregulares. Zimbawe.
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Edificios y rampas para discapacitados: Las escaleras principales que correspondan a construcciones
sin ascensor, en edificios de uso público o colectivo, serán de forma elíptica o tramos rectos,
pudiéndose autorizar escalones compensados. Rosario argentina

La gigantesca fortaleza de Kuélap se halla situada en el distrito de Tingo, provincia de Luya,

departamento de Amazonas, a una altura de 3,000 metros sobre el nivel del mar; en la cima de una
alta eminencia rocosa conformante de un ramal de la cordillera central del Perú. Su forma es de
elipse alargada orientada de norte a Sur y está construida sobre la punta de un cerro, cuyas laderas
son muy abruptas e inaccesibles, a más de 500 metros de altura sobre la quebrada cortada a pico.

FIGURA ISOMÉTRICA CON SUPERFICIES CURVAS:

Fuentes:
https://www.youtube.com/watch?v=k-wCZyOaFmk
https://www.youtube.com/watch?v=h_2ttPN05Ws
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CONSTRUCCIÓN DE CÍRCULOS ISOMÉTRICOS

Proceso básico para otros dibujos:
Paso 1: Con el cuadrado trasladado a isometría, se sitúan los puntos A, B, C, D que corresponden a
las intersecciones entre la circunferencia y los ejes coordinados.

Paso 2: Se traza un rombo (líneas color rojo) que une cada uno de los puntos (A, B, C, D) con los
extremos superior e inferior del paralelogramo (vértices superior e inferior) y se originan los puntos
N y M, que servirán de centros de futuros arcos que se explicarán en el siguiente paso.
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Paso 3: Con centro en N y en M, respectivamente, se trazan arcos cuyos radios son las distancias de
los segmentos AN (ó BN) y DM (ó CM).

Paso 4: Con centro en los vértices superior (denotado por J) e inferior (denotado por K) y radio la
extensión de las diagonales superiores (JD ó JA; KB ó KC), se trazan los trazos faltantes para
completar la elipse.
 

Elipse frontal y de perfil: Aunque no son exactamente las mismas elipses, la construcción es
exactamente igual, razón por la cual sólo se han publicado los pasos que se siguen en la elaboración
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de una elipse frontal:

Paso 1: Nuevamente, en el plano isométrico, se grafica el cuadrado, en forma de paralelogramo,

sobre el que se inscribirá la circunferencia (ahora elipse). Nótese que nuevamente se ubican los
puntos A, B, C, D, que, como se explicó anteriormente, corresponden a las intersecciones entre los
ejes coordenados y la circunferencia.

Paso 2: Se trazan las diagonales del rombo (en color rojo) y se originan nuevamente los puntos N y
M que servirán de centros de circunferencia (al igual que, posteriormente, los vértices J y K.
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Paso 3: Se trazan los arcos con centro en N (radios NA ó NB), M (radios MC ó MD), J (radios JA ó
JD) y K (radios KB ó KC), lo que permite obtener la circunferencia (elipse) inscrita en el cuadrado
(paralelogramo).

La elipse de perfil:

 
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OVALO ISOMÉTRICO:
VISTAS SUPERIOR, FRONTAL Y LATERAL DERECHA
Procedimientos constructivos de la elipse isométrica de cuatro centros en las tres caras principales del cubo

Fuentes: https://www.youtube.com/watch?v=k-wCZyOaFmk

PROCESO DE UN CILINDRO VERTICAL ISOMETRICO

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III. DESEMPEÑO DE SINTESIS (Aplico lo aprendido):

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AREA DE ESTUDIO ACTIVIDAD 1:

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Traza las elipses correspondientes a cada
GRADO: 9°B una de las vistas isométricas dadas
FECHA: / / 2021 (superior, frontal y lateral), dimensión de
ALUMNO: cada lado = 5 cm.
Presentar como foto en Edmodo.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AREA DE ESTUDIO ACTIVIDAD 2:

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Dibuja las figuras dadas empleando
GRADO: 9°B construcción de elipses.
FECHA: / / 2021 Presentar como foto en Edmodo.
ALUMNO:

a.- Cilindro: Diá metro del círculo 3.5 cm. Altura del cilindro opcional

b.- Cono: Diámetro del circulo 3.5 cm. (Dos espacios igual a 1 cm.) Altura del cono opcional
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