Dificultades de aprendizaje

“Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de
trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para
entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al
individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo
del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulación e interacción social,
pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje. Aunque las dificultades de
aprendizaje se pueden presentar concomitantemente con otras condiciones discapacitantes (por ejemplo
déficit sensorial, retraso mental, trastornos emocionales severos) o con influencias extrínsecas (como
diferencias culturales, instrucción insuficiente o inapropiada), no son el resultado de dichas condiciones o
influencias” (NJCLD- National Joint Committee on Learning Disabilities- en 1988).

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En breve, estas dificultades, según el NJCLD, serían "intrínsecas a la persona, presuntamente

causadas por una disfunción del sistema nervioso central" y posiblemente presentes durante
toda la duración de la vida. Dificultades de autorregulación del comportamiento, de la
percepción o de la interacción social, así como condiciones que producen handicaps pueden
coexistir con las dificultades de aprendizaje pero no son la causa de ellas.

https://www.uma.es/media/files/LIBRO_I.pdf... Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de

Criterios Diagnósticos.

Historia.

https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Dificultades-De-Aprendizaje-Aproximacion-
Historica/850561.html. Revisar

García Sánchez (2001a) alude a este hecho y expone una serie de ejemplos que lo demuestran.
Un primer acontecimiento que podemos señalar en esta línea es la publicación en 1947 de El
niño que no aprende, obra con la que el psicólogo E. Mira incorporó este ámbito de la
psicología a la cultura española, ámbito que fue continuado con las aportaciones de García
Yagüe en el área del lenguaje durante la década de los sesenta. En los años sesenta y setenta
aparecieron diversas publicaciones de gran relevancia procedentes de Iberoamérica y editadas
por Paidós y Kapelusz, de Buenos Aires, o la Prensa Médica Mexicana, entre otras editoriales.
Entre tales obras podemos citar las aportadas por Julio Bernardo de Quirós (p.e., 1974), M.
Della Cella (p.e., 1965), Sánchez (p.e., 1972a y 1972b) o Margarita Nieto (p.e., 1975).

HISTORIA Y SITUACIÓN ACTUAL DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN ESPAÑA…

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