UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE LA EDUCACION, EL ARTE Y COMUNICACIÓN

PSICORREHABILITACION Y EDUCACION ESPECIAL

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Docente: Dra. Lourdes Ordoñez

Nombre: Liliana Quevedo Rojas
Ciclo: Sexto “B”
Fecha: 07/o1/2020

1. TEMA

Consumo de Alcohol y rendimiento académico de los alumnos de tercero de bachillerato

de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso”, de la ciudad de Loja en el

periodo 2019-2020.

2. PROBLEMATIZACION

El consumo de alcohol ocupa el tercer lugar mundial entre los factores de riesgo de

enfermedades y discapacidad; en el Pacífico Occidental y las Américas ocupa el primer

lugar y en Europa el segundo, 320.000 jóvenes entre 15 y 29 años de edad mueren de

causas relacionadas con el alcohol, lo que representan un 9% de la mortalidad en este grupo

etario (OMS, 2011).

En América Latina se estima que cada año, el consumo frecuente de más de cinco copas de

alcohol por ocasión, causa la muerte de una persona cada dos minutos. Éste consumo es

50% mayor que el promedio mundial. En México, Brasil, Perú, Bolivia, Uruguay, Costa

Rica y Chile el consumo excesivo episódico es elevado.

México ocupa el tercer lugar en el consumo de alcohol en el continente americano, con un

porcentaje de 86% del total de la población. Por ello se considera que el consumo de esta

sustancia afecta a los adolescentes en un 70%.

En el ámbito académico, los alumnos de bachillerato (36.4%) abusan del alcohol en mayor

proporción que los estudiantes. El 42.6% de los varones y el 19.12% de las mujeres,

comienzan a consumir alcohol antes de haber cumplido 13 años. Estas cifras muestran un

alto porcentaje de consumo entre los adolescentes, que es un grupo vulnerable donde se

incrementa el riesgo de consumir diversas sustancias; ya que en esta etapa, existen

diferentes desafíos personales como la búsqueda de identidad, la problemática familiar, el

estrés, el rechazo a la autoridad, cambios asociados al desarrollo y factores sociales.

Ecuador ocupa el noveno puesto regional en consumo de alcohol de acuerdo al informe

presentado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) el 12 de mayo del 2014 y

publicado por el diario (Comercio, 2014) en el cual al hacer referencia a América se

menciona a Ecuador en la lista de las naciones que más alcohol ingiere ubicándose en el

noveno lugar con 7.2 litros de alcohol puro per cápita por año.

De acuerdo a informe del 22 de julio presentado por el Instituto Nacional de Estadística y

Censos (INEC, 2013) revelo que 912,576 personas de 12 años y más afirmaron consumir

alcohol, de ellas el 89.7% son hombres y el 10.3% son mujeres, el 41.8% de las personas

que consumen alcohol lo hacen en forma semanal.

Las personas entre 19 y 24 años son las que más consumen con 12%, seguidas por las de 25

a 44 años con 11.5%, de 45 a 61 años con 7.4%, los mayores de 65 años con 2.8% y

menores de 18 años con un 2.5%. El 79.2% prefieren consumir cerveza, el 61.6% indica
que la tienda de barrio es el lugar donde adquieren los licores, la provincia que registra

mayor consumo de alcohol es Galápagos con el 12%.

En la actualidad se ha visto relacionado el rendimiento académico con el consumo de

bebidas alcohólicas en estudiantes, observándose un incremento del mismo, trayendo

consigo consecuencias físicas y psicológicas como alteraciones de las relaciones con la

familia, compañeros y maestros, bajo rendimiento académico, agresiones, violencias.

Planteamiento del problema actual

Los alumnos del tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo

Valdivieso”, muestran tener un alto consumo de alcohol, lo que desencadena una

despreocupación por sus estudios, además manifiestan mal comportamiento en las

relaciones con sus compañeros y docentes y un deterioro en la comunicación. Cabe recalcar

que el licenciado David Armijos (encargado del departamento de consejería estudiantil)

supo señalar que dentro de la institución existe esta problemática, que trae consigo varios

efectos que son determinantes para la comunidad educativa y para el estudiante .También

nos supo manifestar que el consumo de alcohol se da dentro y fuera de la institución.

DELIMITACION.

¿De qué manera el consumo de alcohol, influye en el rendimiento académico de los

alumnos de tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo

Valdivieso”, de la ciudad de Loja en el periodo 2019-2020?

¿Cuáles son las consecuencias del consumo de alcohol en los alumnos de tercero de

Bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso”, de la ciudad de

Loja en el periodo 2019-2020?

¿Cuál es el nivel del rendimiento académico de los alumnos de tercero de Bachillerato de la

Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso”, de la ciudad de Loja en el periodo

2019-2020?

3. JUSTIFICACION

La realización de este proyecto está enfocado en analizar la relación entre el consumo

de alcohol y el rendimiento académico de los estudiantes

La solución a este problema sería la elaboración de una propuesta de solución, el cual

permitirá tomar decisiones para mejorar el rendimiento académico, consiguiendo que

los alumnos adopten una calidad de vida buena ,un estilo de conducta contrario al

generado por el consumo de alcohol, fomentando una buena educación y un

mejoramiento a la salud tanto física como emocional .

Los beneficiados de esta proyecto vendrían hacer los alumnos, padres de familia y

docentes, ya que ellos serán quienes nos guíen a descubrir cuáles son los motivos por

los cuales los alumnos abusan del consumo de alcohol y encontrar estrategias para el

mejoramiento en el rendimiento académico.

La Unidad Educativa Bernardo Valdivieso nos brinda es apoyo, y nos proporcionan la

información pertinente, permitiendo al acceso a la aulas para conocer más afondo sobre

la problemática que se está dando dentro de ella.

 4. OBJETIVOS
Objetivo general:

Identificar la incidencia del consumo de alcohol y el rendimiento académico de los alumnos

de tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso”, de la

ciudad de Loja en el periodo 2019-2020.

Objetivos específicos:

 Identificación de las principales consecuencias del consumo de alcohol en los

alumnos de tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo

Valdivieso” de la cuidad de Loja en el periodo 2019-2020.

 Conocer el nivel del rendimiento académico de los alumnos de tercero de

Bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso” de la

cuidad de Loja en el periodo 2019-2020.

 Plantear una propuesta alternativa para incrementar el rendimiento académico de los

alumnos de tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo

Valdivieso” de la cuidad de Loja en el periodo 2019-2020.

 Aplicar la propuesta alternativa para incrementar el rendimiento académico de los

alumnos de tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo

Valdivieso” de la cuidad de Loja en el periodo 2019-2020.

 Validar la propuesta alternativa en los alumnos de tercero de Bachillerato de la

Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso” de la cuidad de Loja en el

periodo 2019-2020.

Marco Teórico
El alcoholismo es una enfermedad que produce daños biopsicosociales muy graves, por lo

que es necesario que los Médicos de familia mediante su trabajo constante eviten su

aparición en nuestros jóvenes, así como se trate correctamente y se altere sobre la

adquisición de bebidas alcohólicas de procedencia dudosa. Es preciso trabajar entre los

jóvenes para alcanzar estilos de vida saludables [ CITATION Ast00 \l 2058 ]

En el entorno de los adolescentes se encuentra un entramado de situaciones las cuales se

acumulan poco a poco y no pueden sobrellevarlas, es así que la presencia de una figura o

seguir a una que los oriente es fundamental en la vida de los adolescentes, puesto que entre

ellos mismos se hacen la información necesaria para conseguir sustancias estupefacientes

de dudosa procedencia sin que las figuras paternas y maternas tengan conocimiento lo cual

no asegura una vida adecuada para ellos.

La adolescencia es la etapa del desarrollo humano, de mayor riesgo para el uso de

sustancias. Dadas las características de la edad, tienden a probar y experimentar el consumo

de sustancias estimulantes con el riesgo de iniciar el consumo de otras drogas. La [CITATION

ORG04 \l 2058 ] reportó que el consumo total de alcohol en todo el mundo era igual a 6.13

litros de alcohol puro en personas de 15 años de edad, alrededor 2.5 millones de personas

mueren anualmente por el uso nocivo del alcohol, señala que la edad, el sexo y otras

características biológicas del consumidor determinan los distintos grados de riesgo

La OMS define el alcoholismo como la ingestión diaria de alcohol superior a 50 gramos en

la mujer y 70 gramos en el hombre (una copa de licor o un combinado tiene

aproximadamente 40 gramos de alcohol, un cuarto de litro de vino 30 gramos y un cuarto

de litro de cerveza 15 gramos. El alcoholismo parece ser producido por la combinación de

diversos factores fisiológicos, psicológicos y genéticos. Se caracteriza por una dependencia

emocional y a veces orgánica del alcohol, y produce un daño cerebral progresivo y

finalmente la muerte.[CITATION Par16 \l 2058 ]

La etapa de la vida durante la cual el individuo Busca establecer su identidad adulta

apoyándose en las primeras relaciones objétales parentales e internalizados y verificando la

realidad que el medio social le ofrece mediante el uso de elementos biofísicos en desarrollo

a su disposición que a su vez tiende a la estabilidad de la personalidad en un plano genital,

lo que sólo es posible si se hace el duelo por identidad infantil [CITATION Abe841 \l 2058 ] La

conducta que se presenta durante el cambio se puede denominar como patológica pero en

realidad es normal la presencia de esta conducta Durante este tiempo lo que sería

patológico sería que esta conducta no se presente.

Consecuencias del Alcohol

Según [ CITATION Hea19 \l 2058 ]: Las consecuencias del consumo de alcohol que más afecta

en los estudiantes son:

 Las consecuencias físicas: Cáncer, enfermedades en el hígado,

cefaleas, diabetes, gastritis, problemas cardiovasculares, insomnio, pancreatitis,

apoplejía (es decir, un infarto o una hemorragia cerebral), deficiencias nutricionales,

degeneración cerebral, disfunción eréctil.

 Las consecuencias psicológicas: Depresión, ansiedad, ira, celotipia (imposibilidad de

controlar los celos), epilepsia, psicosis, síndrome de Korsakoff, demencia alcohólica.

 Las consecuencias sociales: Desestructuración familiar, problemas laborales,

problemas económicos, accidentes, maltrato.

FISICAS: El alcohol, como ya hemos visto, es un depresor del SISTEMA NERVIOSO

CENTRAL, aunque en pequeñas dosis, y de acuerdo con las características del consumidor

y la circunstancia en que se ingiera puede provocar efecto estimulante, Los efectos variarán,

de acuerdo con la cantidad ingerida, y la capacidad de asimilación del cuerpo físico de la

persona, así como de la tolerancia que la misma tenga a esa droga. Las Consecuencias en el

cuerpo físico también dependerán de estos elementos como así de la permanencia en el uso

y variarán desde mínimas alteraciones de la conducta hasta el coma y muerte por depresión

del centro respiratorio [ CITATION Ava16 \l 2058 ].  

PSIQUICAS: El alcohol afecta en primer lugar al Sistema Nervioso Central y su consumo

excesivo y prolongado puede provocar daño cerebral. Popularmente se cree que el alcohol

incrementa la excitación, pero en realidad deprime muchos centros cerebrales. La sensación

de excitación se debe precisamente a que al deprimirse algunos centros cerebrales se

reducen las tensiones y las inhibiciones y la persona experimenta sensaciones expandidas

de sociabilidad o euforia. Por eso se dice, que el alcohol "anestesia la censura interna". Sin

embargo, si la concentración de alcohol excede ciertos niveles en la sangre interfiere con

los procesos mentales superiores de modo que la percepción visual es distorsionada, la

coordinación motora, el balance, el lenguaje y la visión sufren también fuertes deterioros.

PARAFRASEO

A corto plazo: el alcohol, por su efecto desinhibidor genera una falsa sensación de

seguridad y de control, por lo que aumentan conductas de riesgo como prácticas sexuales.

A largo plazo: el consumo favorece la aparición de trastornos como la depresión; psicosis;

alteraciones del sueño como el insomnio; sus efectos en el sistema neurológico pueden ser

permanentes, apareciendo demencias y trastornos de memoria; el aumento de la agresividad

es otra de las consecuencias con todas las implicaciones que ello puede tener; síndrome

Wernicke-Korsakoff o demencia alcohólica.

SOCIALES: El abuso y la dependencia del alcohol generan problemas en las relaciones

sociales; conflictos familiares, que pueden llevar al aislamiento y a situaciones de

desestructuración familiar; problemas económicos; además el consumo está relacionado

directamente con maltrato físico y psicológico [ CITATION Apr14 \l 2058 ]

Rendimiento Académico

Es un resultado del aprendizaje, suscitado por la intervención pedagógica del profesor o la

profesora, y producido en el alumno. No es el producto analítico de una única aptitud, sino

más bien el resultado sintético de una suma de elementos que actúan en, y desde la persona

que aprende, tales como factores institucionales, pedagógicos, psicosociales y

sociodemográficos.[CITATION Tou00 \l 2058 ] PARAFRASEO

La educación es un hecho intencionado y, en términos de calidad de la educación, todo

proceso educativo busca permanentemente mejorar el rendimiento del estudiante. En este

sentido, la variable dependiente clásica en cualquier análisis que involucra la educación es

el rendimiento académico, también denominado rendimiento escolar. Es un nivel de éxito

en la universidad, en el trabajo.[ CITATION Ede03 \l 2058 ]

Considera [ CITATION Cha79 \l 2058 ] al rendimiento académico: como la expresión de

capacidades y de características psicológicas del estudiante desarrolladas y actualizadas a

través del proceso de enseñanza-aprendizaje que le posibilita obtener un nivel de

funcionamiento y logros académicos a lo largo de un período, año o semestre, que se

sintetiza en un calificativo final (cuantitativo en la mayoría de los casos) evaluador del

nivel alcanzado.

Consideramos que en el rendimiento educativo intervienen una serie de factores entre ellos

la metodología del profesor, el aspecto individual del alumno, el apoyo familiar entre otros

sino también en el conjunto de habilidades, destrezas, aptitudes, ideales.

Tipos del rendimiento académico

[ CITATION Hay04 \l 2058 ]. Es alcanzar la máxima eficiencia en el nivel educativo donde el

alumno puede demostrar sus capacidades cognitivas, conceptuales, procedimentales

aptitudinales, el rendimiento escolar es la manifestación de los conocimientos aprendidos

por los alumnos, los cuales los han asimilado. Este rendimiento escolar esta evaluado por

las calificaciones que se obtienen por medio de pruebas escritas y orales, enunciamos los

tipos de rendimiento escolar:

Rendimiento individual: “Es el que se manifiesta en la adquisición de conocimientos,

experiencias, hábitos, destrezas, habilidades, actitudes, aspiraciones, etc. Lo que permitirá

al profesor tomar decisiones pedagógicas posteriores.” “Los aspectos de rendimiento

individual se apoyan en la exploración de los conocimientos y de los hábitos culturales,

campo cognoscitivo o intelectual. También en el rendimiento intervienen aspectos de la

personalidad que son los afectivos. Comprende:”

Rendimiento general: “Es el que se manifiesta mientras el estudiante va al centro de

enseñanza, en el aprendizaje de las Líneas de Acción Educativa y hábitos culturales y en la

conducta del alumno.”

Rendimiento específico: “Es el que se da en la resolución de los problemas personales,

desarrollo en la vida profesional, familiar y social que se les presentan en el futuro. En este

rendimiento la realización de la evaluación de más fácil, por cuanto si se evalúa la vida

afectiva del alumno, se debe considerar su conducta parceladamente: sus relaciones con el

maestro, con las cosas, consigo mismo, con su modo de vida y con los demás.”

Rendimiento social: “La institución educativa al influir sobre un individuo, no se limita a

éste sino que a través del mismo ejerce influencia de la sociedad en que se desarrolla.”

Es así como Bobadilla (2006) toma como referencia los tipos de rendimiento de Angles,

que son cuatro tipos de rendimiento escolar, y éstos son:

1)    Rendimiento suficiente. Es cuando alumno logra aquellos objetivos que se plantean y

ya están establecidos en lo que es los procesos de enseñanza-aprendizaje.

2)    Rendimiento insuficiente. Por el  contrario en esta es cuando el alumno no logra o

alcanza a cumplir con los contenidos establecidos que se pretende que cumplan.

3)    Rendimiento satisfactorio. Cuando el alumno tiene las capacidades acordes al nivel que

se desea y está dentro de sus alcances.

4)    Rendimiento insatisfactorio. Por otro lado este es cuando el alumno no alcanza el nivel

esperado o mínimo en cuando a su desarrollo de capacidades con las que debe contar.

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