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PROFESOR Luz Elena Cordero, Judith Castro, Millerleydi Hoyos

ASIGNATURA COGNITIVA: MATEMÁTICAS GRADO TRANSICIÓN AÑO LECTIVO: 2019


COMPETENCIA Resolver problemas matemáticos utilizando los números del 0 al 80 y elementos de la geometría en
Trimestre II
TRIMESTRAL diferentes situaciones de la vida cotidiana.
UNIDAD Cuerpos geométricos
INDICADOR DE LOGRO A TRABAJAR (SEGÚN PLANEACIÓN TRIMESTRAL) Indicador N° Semanas % Indicador de logro I. H. S.

Identifica las características de algunos cuerpos geométricos y figuras planas. 5 16 10

Video beam, computador, cuerpos geométricos, plastilina, cartón paja, Geniecitos C, Cien Números, Ed Mundo de Niños
Recursos objetos con forma de cuerpo geométrico, libros, cuadernillos, cartillas. Bibliografía
CONTENIDOS EN RELACIÓN CON LOS ASPECTOS DE TIPO:
Cuerpos geométricos
Conceptual ¿En qué se diferencian las figuras planas de los
Figuras planas Situación
cuerpos geométricos?
Procedimental Realiza ejercicios problema
Se interesa por identificar y relacionar cuerpos geométricos y
Actitudinal
figuras planas en su entorno.
SECUENCIA DIDÁCTICA
N° SEMANAS 1 SEMANA(S): Del 14 de junio al 21 de junio
FASES DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA CLASE TIEMPO
1.
Motivación video https://www.youtube.com/watch?v=Hm2TvobbJ1U
Se explica que vamos a identificar y describir cuerpos geométricos. La profesora explica qué es un cuerpo geométrico.
Enunciación “Un cuerpo geométrico es una figura geométrica con tres dimensiones: altura, longitud y ancho (o profundidad). Entendido
como lugar geométrico un cuerpo sólido es un área con volumen cerrada por superficies en un espacio tridimensional”.
Modelación La profesora muestra una caja que contiene cuerpos geométricos; los va sacando uno por uno, dice su nombre y describe sus
características (caras, vértices o esquinas).
Prisma rectangular: Cuerpo geométrico cuyas seis caras son todas rectángulos y 8 vértices o esquinas.
Cubo: es un cuerpo geométrico con seis caras que son cuadrados, todos del mismo tamaño y 8 vértices o esquinas.
Pirámide: cuerpo geométrico con una base que es un cuadrado y cuyas 4 caras laterales son todos triángulos, 5 vértices.
Cono: Cuerpo geométrico con una base circular y un vértice.
Cilindro: cuerpo geométrico con dos caras circulares congruentes.

FRGPE-043 Versión: 02
03/05/2016
Esfera: cuerpo geométrico que tiene la forma de una bola redonda.
Se hace un recorrido por los alrededores para buscar objetos que tengan la forma de los diferentes cuerpos geométricos,
Simulación
luego en el salón la profesora pide a algunos niños que tomen los cuerpos geométricos de la caja y recuerdan sus nombres.
Los niños realizan los ejercicios de la cartilla página 37 y 38.
Ejercitación
Tarea, cartilla, página 39.
El estudiante identifica y describe cuerpos geométricos.
Demostración
** (ver nota en observaciones)
2.
Juego libre con cuerpos geométricos.
Motivación Video.: “¿cuáles son los diferentes cuerpos geométricos?” http://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-bQ
La profesora retoma la definición de cuerpos geométricos: “Un cuerpo geométrico es una figura geométrica con tres
dimensiones: altura, longitud y ancho (o profundidad). Entendido como lugar geométrico un cuerpo sólido es un área con
volumen cerrada por superficies en un espacio tridimensional” y explica que vamos a continuar reconociendo cuerpos
geométricos y a describir sus características.
Prisma rectangular: Cuerpo geométrico cuyas seis caras son todas rectángulos.
Enunciación Cubo: es un cuerpo geométrico con seis caras que son cuadrados, todos del mismo tamaño.
Pirámide: cuerpo geométrico con una base que es un cuadrado y cuyas 4 caras laterales son todos triángulos.
Cono: Cuerpo geométrico con una base circular y un vértice.
Cilindro: cuerpo geométrico con dos caras circulares congruentes.
Esfera: cuerpo geométrico que tiene la forma de una bola redonda.
La profesora muestra cada cuerpo geométrico, recuerda el nombre y sus características (caras, vértices, etc.)
Modelación
Simulación Los niños escuchan pistas sobre cada cuerpo geométrico, deben adivinar cuál es y buscarlo dentro de la caja.
Los niños realizan los ejercicios del libro páginas 122, 123.
Ejercitación
Tarea, cuadernillo, página 35.
Demostración Los niños describen las características de los cuerpos geométricos vistos.

3.
Juego de Simón dice: se invita a los niños a jugar a simón dice, se les pide realizar diferentes acciones entre ellas rodar,
Motivación deslizar y apilar.
Enunciación La profesora explica que los cuerpos geométricos pueden tener propiedades como rodar, deslizar y apilar:
Rodar es la acción que realiza un objeto cuando da vueltas alrededor de su eje o desplazándose girando sobre sí mismo.
Deslizar es mover un cuerpo geométrico sin rotarlo o voltearlo.
Apilar es ubicar un cuerpo geométrico sobre otro sin que se caiga.

FRGPE-043 Versión: 02
03/05/2016
La profesora explica que vamos a comparar cuerpos geométricos y a descubrir que movimientos podemos realizar con éstos
(deslizar, rodar, apilar).
La profesora muestra qué es apilar, deslizar y girar primero con su propio cuerpo y luego con diferentes objetos. Luego toma
Modelación
cada uno de los cuerpos geométricos trabajados y explora con cada uno si se pueden deslizar, rodar o apilar.
Utilizando cuerpos geométricos los niños exploran si éstos se pueden apilar, deslizar o rodar y se va completando una tabla
Simulación en el tablero marcando que movimiento puede hacer cada sólido o cuerpo geométrico. (igual a la tabla de la cartilla, página
41)
Los estudiantes trabajan en forma individual completando en sus cartillas la tabla de la página 41.
Ejercitación
Tarea, cartilla página 40. Traer plastilina.
Demostración Mostrar con los cuerpos geométricos que es apilar, rodar y deslizar.
4.
Motivación Se invita a los niños a trabajar con plastilina.
La profesora recuerda que es un cuerpo geométrico: “Un cuerpo geométrico es una figura geométrica con tres dimensiones:
Enunciación altura, longitud y ancho (o profundidad). Entendido como lugar geométrico un cuerpo sólido es un área con volumen cerrada
por superficies en un espacio tridimensional” La profesora explica que vamos a modelar los cuerpos geométricos en plastilina.
Modelación La profesora muestra como modelar algunos cuerpos geométricos con la plastilina.
Simulación Los niños se organizan y preparan su plastilina para empezar a hacer los cuerpos geométricos en plastilina.
Los niños modelan los cuerpos geométricos uno por uno y los colocan sobre un cartón paja.
Ejercitación En el cuaderno dibujan los cuerpos geométricos vistos.
Tarea: Traer un objeto que tenga la forma de un cuerpo geométrico.
Demostración Cada niño expone y explica sus cuerpos geométricos.

5.
Cada niño da pistas del objeto que trajo de casa (sin mostrarlo) y los compañeros deben adivinar qué cuerpo geométrico y
Motivación que objeto es, al final los exponen en el muro.
La profesora plantea la situación problema: ¿En qué se diferencian las figuras planas de los cuerpos geométricos?, a partir de
las respuestas de los niños se recuerda que un cuerpo geométrico es tridimensional que tiene ancho, altura y volumen y una
Enunciación
figura plana es bidimensional sólo tiene ancho y largo pero no espesor, su mismo nombre lo dice, es plana.
Se explica que vamos identificar superficies planas en los cuerpos geométricos.
Utilizando pintura la profesora pinta las superficies planas de los cuerpos geométricos vistos y luego las estampa sobre hojas
Modelación
de cartulina. Las identifica y describe.
Los niños observan cuerpos geométricos y estiman que superficies planas tienen cada uno, luego calcan en sus tableros
Simulación acrílicos las superficies planas de los cuerpos geométricos e identifican que forma tienen, comparan los resultados con sus
estimaciones, las describen..

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En el cuaderno los estudiantes calcan o trazan las superficies planas de los cuerpos geométricos y las colorean.
Ejercitación
Tarea: libro, página 124, identifican las superficies planas de los cuerpos geométricos trabajados.
Demostración Los niños describen las superficies planas que conforman cada cuerpo geométrico trabajado.
OBSERVACIONES

** Al inicio de la semana de planeación se envía a casa los moldes de los cuerpos geométricos y las instrucciones para que los niños en familia
hagan los cuerpos geométricos y preparen su presentación.

FRGPE-043 Versión: 02
03/05/2016

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