Consecuencias De La Privación De Los Sentidos – Profesora: Lic.

Karla Ruiz Lora

SENSAC
IÓN Y
PERCEP Profesora:
CIÓN LIC.KARLA RUIZ LORA
Trabajo:
“CONSECUENCIAS DE LA PRIVACION DE LOS
SENTIDOS”

Escuela:
TECNOLOGICO IBEROAMERICANO ARAGÓN

Alumno:
Juan Pablo Reyes Benítez

Turno:
Sabatino
1er Cuatrimestre

Alumno: Juan Pablo Reyes Benítez

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Existen afecciones que pueden generar problemas en cuanto a la formación de

algunos sentidos de manera correcta para poder corregir estos es necesario
poder conocer sus consecuencias, muchas de estas acarrean obviamente
problemas concernientes al desarrollo ya que al carecer de alguno de los
sentidos el cerebro tiene que reafirmarse a sí mismo, está demostrado
científicamente que el cerebro efectúa lo que se llama Plasticidad cerebral que
quiere decir que ante la pérdida de un sentido ya sea por accidente o
enfermedad o bien a Nacimiento por defecto congénito el cerebro “Crece” literal
aunque no en sobremanera y desarrolla una mayor Sinapsis neurocerebral que
permite No la recomposición del sentido dañado sino a superponer mayor
número de conexiones que permitan al cerebro adaptarse a sus condición
generando a la ves Nuevas y mejores estrategias que permitan menoscabar el
obstáculo del sentido afectado; a este efecto le podríamos llamar el desarrollo
agudizado de los otros sentidos ya que en efecto para suplir dicha carencia los
demás sentidos se agudizan y esto debido a un mayor flujo de información o
neuroconexiones, por esto vemos casos de personas que aunque No escuchan
pueden leer los labrios con mucha avidez o ciegos que son quiroprácticos
porque desarrollan un conocimiento en relación a los huesos y músculos
resultado de la práctica y agudeza al tacto.

pero también existen efectos o consecuencias Negativas consecuencia de la

pérdida de un sentido. Tampoco serán las mismas consecuencias para quienes
Nacen así a quienes Nacieron con un sentido y lo perdieron posteriormente.

Analicemos las siguientes situaciones tomadas de la investigación Documental:

EFECTOS NEGATIVOS Y ALUCINOGENOS DE LA PERDIDA DE UN

SENTIDO.

Existen pacientes que, después de lesiones cerebrales o periféricas

específicas, pierden alguna función sensorial, como la vista o el oído.
paradójicamente, después de perder esta función, presentan alucinaciones
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complejas relacionadas con la función perdida. por ejemplo, una paciente que
pierde la función visual comienza a presentar alucinaciones visuales complejas.
es probable que esto pueda ocurrir en todas las modalidades sensoriales,
como la vista, el oído, el tacto, el gusto o el olfato, existiendo ya evidencia de
casos de alucinaciones musicales en pacientes con hipoacusia y éste podría
ser el caso del síndrome del miembro fantasma, si bien no todos los
mecanismos conocidos detrás de este fenómeno se comparten con el
fenómeno alucinatorio de la vía visual.

La mayoría de los autores hace la observación de que las alucinaciones no se

acompañan de sonido ni de otro tipo de alucinaciones. Sin embargo, se han
descrito alucinaciones auditivas en relación con alucinaciones visuales
complejas1
Lo que aquí podemos observar es casos de efectos alucinógenos y se menciona
el caso del Miembro fantasma que consiste en una condición médica de la mente
donde el paciente que perdió una extremidad como un brazo o un pie siente como
si aún tuviera su miembro ahí.

ahora concerniente a la perdida de la vista esto acarrea efectos negativos pues el

paciente que nació y vivió años con dicho sentido se ve privado de dicho sentido
digamos la Vista.

Los seres humanos utilizamos la visión para prácticamente todas las actividades
que realizamos, la ubicación y reubicación, independencia de movimientos y toma
de objetos próximos a nosotros por mencionar solo unas, al perder el sentido el
individuo sufre una crisis de ansiedad, su mente cognitiva con respecto a quien
era, se desploma pues descubre que ya no poseerá la capacidad de decidir cosas
que le hacían formar parte del mundo en que habitualmente se desarrollaba como
elección de colores, prendas, o peinado. Esto (después de un gran paso de
terapia adaptativa) le orillara a reafirmar sus conceptos y personalidad en alguien
nuevo, conceptos como “Belleza” que quizás consideraba en su mayoría con
relación a la apariencia se verán trasformados y tomara su lugar quizás ahora “La
textura de una voz”, “El rose de las manos”, o inclusive “la calidad Humana al
trato”.

En la película “A primera Vista” un individuo Ciego de Nacimiento es operado y

recupera la vista o mejor dicho, consigue ver por 1ra vez, pero esto le acarrea un
mundo de información que llena a su cerebro y debe ser capaz de adaptarse a
ella, por ejemplo le muestran una manzana en una revista (fruta que ya había

1http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-33252015000300217

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observado al cobrar la vista) y al preguntarle ¿qué es lo que veía? el responde

“Una manzana” pero al preguntarle si es una Manzana o es la Foto de una
manzana No logra responder, esto a raíz de que No conoce la diferencia entre
ambas por un sentido que Nunca había utilizado ya que para poder reconocerle
debía basarse en el sentido que siempre había usado, el tacto y el gusto.

De dicho modo queda asombrado viendo todo lo que no podía antes, pero al pasar
con su acompañante junto a un pordiosero ella pasa de largo y él le pregunta
¿Hey, no lo viste? A lo que ella responde No, porque quizás hay cosas que
simplemente preferimos No querer Ver.

El ser humano con sus sentidos intactos tiene la capacidad de elección, elige que
película ver, que música escuchar, a quien o a que tocar. Las personas con uno o
más sentidos atrofiados están limitados en su capacidad de elección, ellos DEBEN
usar los sentidos complementarios para poder desarrollarse en el mundo y de
dicha manera sobrevivir.

PROBLEMAS EN INFANTES POR PERDIDA CONGENITA DE AUDICION

El hijo de un compañero de trabajo Nació con una malformación congénita que

hizo que No naciera con el orificio del canal auditivo descubierto 2, esta afección
después de estudios mostro que si podía escuchar ya que los exámenes
mostraban que tenía formado el canal auditivo pero que requería le hiciesen una
cirugía reconstructiva en cuanto a la creación de un canal auditivo externo por
donde llegara libre el sonido y este a si vez requeriría un audífono para poder
procesar mejor la información. A este respecto y de muchos niños con este tipo de
padecimiento de nacimiento (ya sea anotia o microtia) necesitan terapia pues aun
después de realizarles una intervención y el uso de aparatos auditivos Incluyendo
a quienes les colocan algún implante coclear3 No garantiza que se reestablecerá la
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2 La Anotia y la Microtia son defectos de nacimiento en las orejas del bebé. La Anotia es un defecto en el cual la oreja (la parte del

oído que se puede ver) no está presente. La Microtia es un defecto en el cual la oreja es pequeña y no se ha formado correctamente.

https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/birthdefects/anotia-microtia.html

3 Un implante coclear es un dispositivo electrónico que se coloca quirúrgicamente para reemplazar una cóclea dañada. El implante

coclear tiene una pieza interna que se coloca en la cóclea y un componente externo que recoge el sonido y cambia dicho sonido a una

señal eléctrica. La señal se envía al componente interno de la cóclea, lo que estimula el nervio auditivo. La pieza externa se usa al

nivel de la oreja, parecido al audífono que va detrás de la oreja. Un procesador del habla se coloca bien sea dentro de la pieza que va

en el oído o en el cuerpo. El implante coclear no proporciona audición normal, pero permite que la persona con el implante detecte

una amplia gama de sonidos. Los implantes cocleares pueden combinarse con las tecnologías de ayuda auditiva para mejorar la

detección y comprensión del habla. https://www.sehdph.org/wp-content/uploads/2018/05/EHDI-Resource-Guide-Spanish-Full-Book.pdf

La Audición Pues del mismo modo que se hicieron experimentos con

chimpancés a quienes al nacer se les privo de la visión por medio de
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experimentos de falta de luz durante los primeros meses, estos al

posteriormente llevarles a áreas comunes donde había luz, ellos seguirían
actuando como al comienzo, en base a sus demás sentidos, sa pus que No
utilizarían el de la vista pues estaban ciegos y esto pese a que sus nervios
ópticos estaban intactos, lo que demostró que los sentidos que No son
utilizados al comienzo de la vida se verían afectados en el desarrollo de esta
pese a que se corrigiera la falla biológica, por esto mismo los niños con
afecciones congénitas de vista o auditivas requerirán terapia asistida para
comenzar a readaptarse a su nueva condición que supondría una mejoría en su
calidad de vida pero aclarando que alguien quien No hizo uso de alguno de sus
sentidos al inicio de su vida sufrirá secuelas más o menormente en su
desarrollo y uso de su recién recuperado sentido.

SECUELAS

Indiscutiblemente quienes sufren una discapacidad ya sea de nacimiento o

posterior consecuencia de, tienen afecciones en el desarrollo cognitivo pues
sus sentidos sufren alteraciones y son personas que miden y valúan la vida No
en base a los estándares ordinarios de quienes tienen sus sentidos
funcionando completos (aun con minimizaciones como uso de gafas u media
audición como mi caso) ya que ellos, los privados en su totalidad de alguno de
ellos presentara mermadas sus capacidades imaginativas, pero para esto cabe
mencionar que quien es mayormente afectado es quien primero posee algún
sentido y después lo pierde que quien nunca hizo uso de alguno de ellos ya que
quien desde el inicio no posee algún sentido su cerebro buscara adaptarse a
las condiciones con lo que cuenta por lo tanto se reforzara su genio y su
personalidad surgirá a raíz de su condición de origen mientras que quien pierde
un sentido sufrirá el shock primario con sus respectivas faces de Negación, ira,
depresión hasta finalmente la aceptación y a partir de ahí comenzara a
desarrollar en mayor o menor medida sus demás sentidos.

No se puede juzgar a todos los casos por igual manera aunque si se cuenta
con tablas de medición con respecto al actuar y reacción de quienes sufren el
trauma de una perdida, ya que para ellos siempre será una perdida, mientras
que para quienes nacieron con una atrofia y logran adquirir media recuperación
de alguno de los sentidos siempre sea una ganancia.

Los experimentos realizados respecto a la privación sensorial han demostrado

en parte que la mete se verá afectada en medida de la exposición a la privación
sensorial.
Mientras cortos períodos de privación sensorial pueden ser relajantes, la
privación prolongada puede resultar en ansiedad extrema, alucinaciones,
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pensamientos extravagantes, depresión y comportamiento antisocial. utilizado

como método de meditación únicamente en ambientes controlados.

cuando a alguno se le colocan orejeras que bloquean el sonido y una careta

que no permite la visibilidad al comienzo para algunos puede resultar relajante
pero conforme pasa el tiempo el cerebro comienza a identificar esta falta de
percepciones como si fuera la pérdida de un sentido y comienza a mandar una
gran cantidad de químicos al cerebro y al cuerpo con la finalidad de averiguar si
hay algún método que permita reestablecer el sentido, esto es parte de lo que
genera en quienes pierden definitivamente un sentido causa de sus alterados
estados emocionales así como su incapacidad de raciocinio hasta que se
regula su condición

En conclusión

la perdida sensorial siempre será una afectación que mermara en mayor o

menor medida la capacidad del individuo a crear nuevas habilidades pero solo
en la medida de la aceptación de su nueva condición, así como su
disponibilidad a recibir terapia que le permita ajustarse y desarrollar así sus
demás sentidos, en este caso creara nuevos canales que le permitan a su vez
diseñar patrones que le permitan nuevas maneras de pensar, de imaginar, de
generar ideas y razonamientos.

Alumno: Juan Pablo Reyes Benítez

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