Fecha de presentación Abril de 2019.

I Coloquio de Innovación Educativa UAL: Estrategias de cambio ante las

problemáticas sociales que afectan la Educación.
UAL Educational Innovation Colloquium: Strategies of change before the social
problems that affect Education.

Mtro. Julio Cesar Chavez Santibañez

Junior04121986@hotmail.com
UNIVERSIDAD ALFA LAMBDA
Campus San Blas Otzacatipan
Resumen fortalezcan sus competencias
El trabajo tiene como objetivo analizar (conocimientos, habilidades, actitudes
las consecuencias o y valores) para la mejora de la
transformaciones de la globalización enseñanza aprendizaje,
y el neoliberalismo en la sociedad y compartiendo experiencias con
los nuevos retos que afronta el docentes para mejorar nuestra labor
sistema educativo para proponer docente y llegar a fortalecer la
alternativas de mejora en el quehacer educación de los estudiantes para
diario que vivimos todos los docentes, llegar a una educación de calidad.
tomando en cuenta que existen Palabras clave: estrategias,
problemas sociales que afectan la problemas sociales, docentes,
educación de nuestro país y que son enseñanza-aprendizaje, educación,
factores que impiden que el alumno calidad, alternativas, investigación,
pueda adquirir una educación de contemporáneo, innovación,
calidad, tomando en cuenta que el
actor principal en la educación es el Abstrac

alumno, los docentes buscan The objective of this work is to

estrategias para implementar en las analyze the consequences or

aulas con el fin de que los alumnos transformations of globalization and

neoliberalism in society and the new de mejorar las propuestas educativas
challenges facing the education para consolidar una educación de
system to propose alternatives for calidad.
improvement in the daily work that all
Sin embargo, cada gobierno es
teachers live, taking into account that
diferente, establecen leyes que
there are social problems that affect
orientan y redireccionan las
the education of our country and that
metodologías para las prácticas
are factors that prevent the student
educativas, métodos de enseñanza;
from acquiring a quality education,
se han tratado de identificar los
taking into account that the main actor
problemas, avances, y mejoras, para
in education is the student, the
lograr los objetivos que marca la
teachers look for strategies to
educación de calidad.
implement in the classrooms in order
to that students strengthen their skills Como lo menciona el documento LA
(knowledge, skills, attitudes and ESTRUCTURA DES SISTEMA
values) to improve teaching-learning, EDUCATIVO, el artículo tercero de la
sharing experiences with teachers to Constitución Política de los Estados
improve our teaching and to Unidos Mexicanos y la Ley General
strengthen the education of students de Educación (1993), son los
to achieve quality education. principales instrumentos legales que
regulan al sistema educativo y
Introducción. establecen los fundamentos de la

A lo largo de la historia en diferentes educación nacional. El artículo

partes del mundo han surgido tercero constitucional establece que

diferentes formas de mejorar la todo individuo tiene derecho a recibir

educación, sin embargo, hablar de educación. El Estado -federación,

historia de la educación en México, estados, Distrito Federal y

es referirse a un largo proceso en el municipios-, impartirá educación

que han cambiado los contenidos del preescolar, primaria y secundaria. La

currículo, las legislaciones educativas educación preescolar, primaria y la

y reformas establecidas han tratado secundaria conforman la educación

básica obligatoria. La educación
proporcionada por el Estado, tenderá
a desarrollar armónicamente todas
las facultades del ser humano y
fomentará el amor a la Patria y la
conciencia de la solidaridad
internacional. Se establece también
que toda la educación que el Estado
imparta será gratuita y que éste
promoverá y atenderá todos los tipos
y modalidades educativos, incluyendo
la educación superior; apoyará la
investigación científica y tecnológica y
alentará el fortalecimiento y difusión
de la cultura de México. La educación
que ofrece el Estado debe ser laica,
por tanto, ajena a cualquier doctrina
religiosa, y estará orientada por los
resultados del progreso científico. La
educación también se guía por el
principio democrático, considerando a
la democracia no sólo
estructura jurídica y régimen político,
sino como sistema de vida fundado
en el constante mejoramiento
económico, social y cultural de las
personas. La Ley General
Educación, amplía algunos de los
principios establecidos en el artículo
tercero constitucional. Esta ley señala
que todos los habitantes del país
tienen las mismas oportunidades de
acceso al sistema educativo nacional;
que la educación es el medio
fundamental para adquirir, transmitir y
acrecentar la cultura; y que es un
proceso permanente orientado a
contribuir al desarrollo del individuo y
a la transformación de la sociedad. El
proceso educativo debe asegurar la
participación activa del educando y
estimular su iniciativa y su sentido de
responsabilidad.
Existen problemas sociales en
México que afectan el progreso y
desarrollo de una comunidad como la
vulnerabilidad como un daño físico o
psicológico en las personas; donde
existen factores como la violencia,
delincuencia, inseguridad, acoso, etc.
… y por consecuencia a los que más
afecta en el sistema educativo es a
como
los alumnos, ya que el primer
contacto social es con la familia,
afectando en diferentes situaciones
de su vida como: aprovechamiento,
soledad, falta de atención, desinterés,
de
motivación, inclusión, etc.
En el ámbito educativo el docente
apoya al alumno a construir el
conocimiento teniendo dominio de los
contenidos que enseña con ayuda de
estrategias de enseñanza
faciliten el aprendizaje del alumno.
Estas estrategias son procedimientos
que el docente utiliza para promover
el logro de aprendizajes significativos
en los alumnos, se deben de tomar
en cuenta las características de los
alumnos para saber cuál es la
estrategia más adecuada que debe
utilizar.
Hoy en día los cambios que han
surgido tienen como objetivo
mejora de la educación, integrar
todos los actores involucrados para la
mejora de la enseñanza aprendizaje.
La sociedad ha enriquecido la parte
tecnológica ya que es la era de la
tecnología, incorporando las nuevas
tecnologías como un recurso para la
mejora de la educación, tomando en
cuenta que existen muchos retos que
debemos de mejorar como escuela.
Existen diferentes problemas sociales
que afectan gran parte de
educación en el país, ya que
muestran diferentes situaciones que
como docentes tenemos que buscar
la forma de como afrontarlos en
nuestro quehacer diario y buscando
alternativas para la mejora de la
que calidad de la educación siempre
tomando en cuenta como prioridad al
estudiante, su enseñanza-
aprendizaje, la forma de cómo se
relacionan en la sociedad, y sobre
todo potenciar las competencias
(conocimientos, habilidades, actitudes
y valores) para que el alumno pueda
resolver situaciones que se le
presenten a lo largo de la vida para
buscar posibles soluciones para
afrontar los problemas en la
la
sociedad, hoy en día uno de los
problemas sociales que afectan a los
estudiantes son los contextos en los
que se desenvuelven los estudiantes
ya que son el primer contacto que
hacen los niños, socializar con la
familia, con la sociedad, amigos. Los
alumnos no tienen el interés de
querer aprender conocimientos, no
les llama la atención ya que en
algunas ocasiones solo es la parte
teórica y el alumno se aburre al
la realizar las actividades.
Uno de los factores que influyen en el
comportamiento es el componente
sociocultural al que pertenecen los
jóvenes de estos sectores donde
ciertas conductas se han convertido
en un medio de comunicación daría respuestas al rendimiento y a
aparentemente normal entre su vez al fracaso.
compañeros, sin embargo, es un
El elemento más importante de la
fenómeno que afecta la convivencia y
sociedad es la familia, la cual es
el desarrollo, tanto a nivel académico
responsable del comportamiento y del
como humano, Teniendo en cuenta
tipo de disciplina a la que están
que los niños y jóvenes de
sometidos los jóvenes y niños,
poblaciones vulnerables provienen de
muchas de las familias de contextos
distintos contextos sociales los cuales
vulnerables son hogares de diversos
por naturaleza se encuentran
tipos de familia, hijos a cargo de
expuestas a la exclusión.
terceros, que los cuidan, o
El contexto social es una variable que percibiendo programas de televisión
determina las conductas en la sobre violencia sin la existencia de un
escuela adoptadas desde el primer adulto responsable que los oriente.
vínculo social al que hacen parte Esto cimenta el comportamiento de
como lo es la familia, como, el factor los jóvenes frente a sus compañeros
más determinante de las conductas y escolares y miembros de la familia ya
la relación que tienen los individuos que se ha convertido en una forma de
con el entorno, pero no enfatiza interacción, más que habitual de
específicamente que este sea el convivencia diaria.
factor determinante en el
El aprovechamiento académico hace
aprovechamiento académico de la
referencia a la evaluación del
cual se adquieren diferentes
conocimiento adquirido en el ámbito
comportamientos reflejados por los
escolar, es una medida de las
hijos en su contexto y en la escuela.
capacidades del alumno, que expresa
Otro factor es la relación con los
lo que él ha aprendido a lo largo del
pares quienes determinan la
proceso formativo. También supone
conducta de los jóvenes y su
la capacidad que tiene para
motivación académica, lo cual
responder a los estímulos educativos.
revelaría los resultados académicos y
MARCO CONCEPTUAL
Contexto: con origen en el vocablo obtención de los objetivos de una
latino contextus, describe al espacio o organización.” K. J. Halten (1987).
entorno que puede ser físico o
Calidad: “Calidad es conformidad con
simbólico que sirve de marco para
los requerimientos. Los
mencionar o entender un episodio.
requerimientos tienen que estar
Problemas sociales: son situaciones claramente establecidos para que no
que impiden el desarrollo o el haya malentendidos; las mediciones
progreso de una comunidad o de uno deben ser tomadas continuamente
de sus sectores.  para determinar conformidad con
esos requerimientos; la no
Argumento (del latín argumentum)
conformidad detectada es una
es un razonamiento mediante el cual
ausencia de calidad” (Philip B.
se intenta probar, refutar o justificar
Crosby).
una proposición; es un discurso
dirigido con una finalidad. Es la Diagnóstico: Etimológicamente
expresión oral o escrita de diagnóstico proviene de gnosis:
un razonamiento. conocer y día: a través: así entonces
Las cualidades fundamentales de un significa: conocer a través o conocer
argumento son: por medio de.
la consistencia y coherencia;
Espinoza, señala que el diagnóstico
entendiendo por tal el hecho de que
es una fase que inicia el proceso de
el contenido de la expresión, discurso
la programación y es el punto de
u obra adquiera un sentido
partida para formular el proyecto; así
o significado que se dirige a un
el diagnóstico consiste en reconocer
interlocutor con finalidades diferentes.
sobre el terreno. donde se pretende
Estrategia: “Es el proceso a través realizar la acción, los síntomas o
del cual una organización formula signos reales y concretos de una
objetivos, y está dirigido a la situación problemática, lo que supone
obtención de los mismos. Estrategia la elaboración de un inventario de
es el medio, la vía, es el cómo para la necesidades y recursos.
2.1.7. Propuesta: *“Proposita”. Este objetivo, la rendición de cuentas, por
es el término latino en el que se citar algunos propósitos. Desde esta
encuentra el origen etimológico de la perspectiva se puede determinar en
palabra propuesta que ahora nos qué situaciones educativas es
ocupa. Aquel significa “puesta pertinente realizar una valoración,
adelante” y es fruto de la suma de una medición o la combinación de
dos componentes claramente ambas concepciones.
delimitados:
Marco referencial.
Proyecto: Según se define en la
En el rendimiento académico,
Metodología de Evaluación de la
participan muchas variables tanto
Cooperación Española de la siguiente
externas como internas, entre estas
manera: es un conjunto autónomo de
el ambiente del aula de clases, la
inversiones, actividades, políticas y
familia, los programas educativos,
medidas institucionales o de otra
etc., y la actitud, la inteligencia, la
índole, diseñado para lograr un
personalidad, las actividades que
objetivo específico de desarrollo en
desarrolla el estudiante, la
un período determinado, en una
motivación, entre otras.
región geográfica delimitada y para
un grupo predefinido de beneficiarios, Entre estas investigaciones
que continúa produciendo bienes y/o señalaremos a Zapata et al., (2009)
prestando servicios tras la retirada del asumen el concepto de
apoyo externo y cuyos efectos aprovechamiento académico como “el
perduran una vez finalizada su sistema que mide los logros y la
ejecución. construcción de conocimientos en los
estudiantes, dichos conocimientos
Evaluación: se puede entender de
son creados por las intervenciones de
diversas maneras, dependiendo de
didácticas educativas que son
las necesidades, propósitos u
evaluadas a través de métodos
objetivos de la institución educativa,
cualitativos y cuantitativos en una
tales como: el control y la medición, el
materia” (Citado por Fernández,
enjuiciamiento de la validez del
2013, p. 13).
Los estudios encontrados por mencionando las características del
Fernández (2013) sobre rendimiento entorno en que se desarrollar el joven
académico nunca se relacionaron con como “vivir en un vecindario
los aspectos cognitivos y conflictivo, desorganizado, con
motivacionales al momento de escasos recursos económicos, delitos
estudiar su influencia en el y presencia de pandillas, lo cual se ha
rendimiento académico, encontrado que incide de manera
tradicionalmente nunca se han negativa en ellos y su desempeño”.
relacionado los aspectos cognitivos y (Citado por Gaxiola, et al., 2011,
los motivacionales o de otro tipo a la párr.12).
hora de estudiar su influencia en el
El carácter experimental que
rendimiento escolar.
caracteriza esta ciencia y que es un
Velázquez y Rodríguez, (2006), aspecto fundamental para despertar
refieren lo siguiente: Algunos autores el interés y la motivación de los
plantean que las variables educandos, por lo que resulta
relacionadas al rendimiento trascendental que los docentes
académico pueden ser internas o empleen diversas estrategias
externas, entendiéndose las internas didácticas que les permitan recrear el
como las características personales trabajo de los científicos para que los
del estudiante y las externas como estudiantes se sientan atraídos e
factores del contexto, de tal manera interesados por el estudio y la
que el rendimiento académico comprensión de los fenómenos que
constituye un fenómeno complejo en los rodean, para así empezar a
el cual convergen una gran cantidad desarrollar y fortalecer los
de elementos que deben ser conocimientos conceptuales,
abordados. procedimentales, actitudinales, y las
competencias científicas.
Brunner y Elacqua, (2004), definen
también las variables contextuales El Aprendizaje Basado en Proyectos
(factores externos) relacionadas con (ABP) es una forma de enseñanza y
el rendimiento académico aprendizaje en el que los estudiantes
adquieren conocimientos y  Desarrolla la inventiva, la
habilidades al responder una crítica, la planificación, la toma
pregunta, problema o desafío a través de decisiones y la
de una investigación y posterior comunicación interpersonal
desarrollo de un proyecto durante un Plan 2011 señala:
tiempo prolongado.
Proyectos. Son un conjunto de
El ABP permite que los estudiantes actividades sistemáticas e
desarrollen habilidades interrelacionadas para reconocer y
socioemocionales tales como la analizar una situación o problema y
autoconfianza, autonomía y proponer posibles soluciones.
colaboración con sus pares, Brindan oportunidades para que los
capacidades esenciales para alumnos actúen como exploradores
enfrentar los desafíos del siglo XXI. del mundo, estimulen su análisis
crítico, propongan acciones de
ABP impacta a los estudiantes en
cambio y su eventual puesta en
distintos niveles:
práctica; los conduce no sólo a saber
 Enriquece la comprensión indagar, sino también a saber actuar
 Potencia la indagación, la de manera informada y participativa.
creación individual y
Todo proyecto deberá partir de las
colaborativa
inquietudes y los intereses de los
 Proporciona las competencias
alumnos, el desarrollo de sus
para acceder, analizar e
proyectos los alumnos deberán
interpretar información
encontrar oportunidades para la
disponible
reflexión, la toma de decisiones
 Estimula la autonomía y la
responsables, la valoración de
profundidad de los
actitudes y formas de pensar propias;
aprendizajes
asimismo, para el trabajo
 Favorece una experiencia
colaborativo, priorizando los
escolar integrada
esfuerzos con una actitud
 Contribuye a la construcción
democrática y participativa que
de la propia identidad
contribuya al mejoramiento individual quien limita, formando parte de la
y colectivo, buscando la integridad Megalópolis.
con la familia y los contextos sociales. La mayoría de los habitantes se
b) Proyectos tecnológicos. Estimulan dedica a las actividades económicas
la creatividad en el diseño y la como comercio informal, según el
construcción de objetos técnicos, e estudio socioeconómico aplicado a
incrementan el dominio práctico los hijos de las familias, así como
relativo a materiales y herramientas. también taxistas, obreros, otros más
c) Proyectos ciudadanos. Contribuyen se han ido al extranjero y algunos
a valorar de manera crítica las otros son profesionistas y salen a
relaciones entre la ciencia y la desempeñar alguna actividad a la
sociedad, mediante una dinámica de Ciudad de México. La zona
investigación-acción y conducen a los económica es media baja, se
alumnos a interactuar con otras encuentran por arriba del nivel bajo
personas para pensar e intervenir con sin llegar a un nivel medio, ya que, en
éxito en situaciones que viven como la mayoría de los hogares, el
vecinos, consumidores o usuarios inmueble es de su propiedad, aunque

Existen tres formas de proyectos: a) algunas personas rentan el inmueble.

Proyectos científicos. Los alumnos También se encuentran alrededor

pueden desarrollar actividades bares, discotecas, centros nocturnos,
relacionadas con el trabajo científico tiendas de abarrotes, además de
formal al describir, explicar y predecir, puestos informales que se ubican en
mediante investigaciones, fenómenos la entrada y salida de la escuela.
o procesos naturales que ocurren en
La Escuela Secundaria Técnica 52
su entorno.
“Gerardo Murillo Cornado”, con Clave
MARCO CONTEXTUAL de Centro de Trabajo: 15DST0060Z.
Es una escuela pública federalizada,
Geográficamente está situada al
con domicilio en calle Rio Acambay y
oriente del Estado de México y al
Presa Totolica s/n, colonia Unidad
occidente del Ciudad de México con
Floresta, en la localidad de Los
Reyes Acaquilpan en el Municipio de de un bote para depositar la basura,
La Paz, Estado de México, código con una biblioteca, un aula
postal 56420. telemática, un laboratorio de

Brinda sus servicios en dos turnos; Tecnología Educativa, un aula

matutino y mixto. Atiende a más de audiovisual, un laboratorio de

963 (novecientos sesenta y tres ciencias, un laboratorio de

alumnos en total), 551 corresponden Matemáticas, espacio para trabajo

al turno matutino y 412 en el turno social, servicio médico, un espacio

mixto. para sala de maestros, una cafetería,

una tienda escolar, una caseta de
Cuenta con un total de personal de
intendencia en la entrada de la
79, distribuidos de acuerdo a su
Escuela, plaza cívica, una cancha
función: 39 docentes, 2 técnicos
techada de básquet-bol, una cancha
docentes, 3 trabajadoras sociales, 6
de fut-bol, bebederos uno para
prefectos, 1 médico, 2 bibliotecarios,
alumnas y otro para alumnos, un
9 secretarias, 1 almacenista, 7
almacén, recientemente se instaló el
intendentes, y 1 velador).
Programa Federal “México
El personal docente en su mayoría es Conectado”.
de nuevo ingreso, y un 30 %
PLANTEAMIENTO DEL
aproximadamente son los que tienen
PROBLEMA.
una antigüedad de entre 14 y más de
30 años de servicio. La institución Los alumnos no tienen el apoyo por
atiende a 15 grupos (5 por grado) en parte de sus familias, los alumnos
la mañana y 12 grupos (4 por grado) viven en constante desorientación,
en la tarde. están aislados, los padres no les

Cuenta con 15 salones cada uno de gusta pasar tiempo libre con su

ellos con 40 butacas, 6 aulas para familia ya sea por situaciones de

asignaturas de tecnología con trabajo, personales o de cualquier

capacidad para 40 alumnos, un índole. La mayoría de los alumnos

pintarron blanco por aula, una silla y cuentan con bajo aprovechamiento,

un escritorio para el docente, además

desinteres ya que no tienen apoyo el 23.5 %(8 alumnos), Disfunción
por parte de sus padres. familiar leve y el 12 % (3 alumnos)

Diagnostico. disfunción familiar moderada.

No tienen el apoyo por parte de sus

La escolaridad de los padres de
familias, los alumnos viven en
familia el 25.9 % (16 padres) tienen
constante desorientación, están
licenciatura terminada, el 29.3 % (18
aislados, no les gusta pasar tiempo
padres) carreras técnicas y la
libre con su familia ya sea por
preparatoria terminada, el 37.5 % (20
situaciones de trabajo, personales o
padres) tienen la secundaria
de cualquier índole.
terminada, el 5.1 % (3 padres) solo
tienen la primaria y el 2.2 %(1 padre) Los alumnos están en una etapa de

no concluyo sus estudios. pensamiento formal ya que a esta

edad tienen habilidad para formular
El aspecto económico y social es
hipótesis, compararlas y someterlas a
media baja, en promedio su salario
comprobación y obtener
máximo es de 10,000.00 y como
conclusiones, deducciones; están
mínimo 1,280.00 pesos quincenales,
dispuestos a trabajar en equipo y a
en la mayoría de los hogares el
compartir sus ideas; se puede
inmueble es de su propiedad, aunque
mencionar que los alumnos se
algunas personas rentan el inmueble,
encuentran sanos de salud al percibir
la mayoría de los habitantes se
que realizan las actividades físicas;
dedica a las actividades económicas
para conocer más acerca de ellos les
como comercio informal, taxistas,
pedí que cada uno escribiera su
carpinteros, mecánicos y algunos
autobiografía mediante la cual
otros son profesionistas salen a
descubrí que la mayoría de mis
desempeñar alguna actividad a la
alumnos disfrutan de los juegos
Ciudad de México, algunas familias
electrónicos, leer historietas o
son monoparentales ya que se solo
mangas, cantar y algunos de ellos
son encabezados por uno solo de los
practican actividades extra escolares
padres por diversas situaciones. El
que les permiten desarrollar otras
64.5 %(20 alumnos) son funcionales,
habilidades físicas, proyectos
científicos que se puedan manipular estructura científica, exposición en
los materiales. Programa Power Point y maqueta.

De acuerdo al estilo de aprendizaje el Evaluación: Formativa, Rubricas,

30.4 % (10 alumnos) son auditivos, el listas de cotejo, fotos y videos.
29.8 % (9 alumnos) son visuales y el
39.8 % (12 alumnos) son Resultados.

kinestésicos. El 60 % aprenden Buena participación por parte de los

rápido y 40 % moderado. alumnos.
METODO.
Aumento del aprovechamiento de los
Motivación: Presentación por parte alumnos de a un 80 %.
de un video sobre proyectos y formas
Interés de los alumnos para elaborar
de representar algunos temas
proyectos.
científicos.
Entrega de productos 100%: trabajo
Información: Dinámica de los
escrito, presentación en Power Point,
proyectos, tipos y beneficios.
maqueta.
Interacción: Selección de temas de
Conclusiones.
interés.
Gracias a la implementación de
Producción: Todo el proyecto se
proyectos los alumnos generaron un
realizará en la escuela, ocupando los
mayor interés para realizar las
espacios disponibles.
actividades, los alumnos se
Socialización: Se realizará el beneficiaron para mejorar su
proyecto formando equipos de 5 a 6 enseñanza-aprendizaje, trabajaron de
personas proponiendo sugerencias manera conjunta y participativa,
de productos. Incluirán a padres de entendieron que fue benéfico para
familia para el avance de su proyecto. ellos ya que fue algo significativo para
ellos y se dieron cuenta que lo que
Demostración: Entregaran tres
hicieron se aplica en la vida cotidiana,
productos: trabajo escrito con
mejoraron su aprovechamiento,
interactuaron con padres de familia
para el apoyo y seguimiento de sus
trabajos.

Bibliografía

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laboratorio de precisión. En: Latin-
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María; STAMATI, Nora; MORALES,
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científico en la escuela. Un análisis
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