Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral.

Juan Crisóstomo
Bonilla”

Licenciatura en enseñanza y aprendizaje en Telesecundaria

“Los retos que enfrenta la educación en México y cómo se han visto

reflejados en nuestra práctica docente”

Docentes en Formación:

Melissa Martagón Guerrero

Itzel Dannahe Solis Osorio

Semestre: 7mo Grupo “B”

Ciclo Escolar: 2023-2024

ÍNDICE
Introducción
Desarrollo del tema

En México, según la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (1917),

todos los seres humanos tenemos derecho a la educación, siendo obligatoria la

educación básica, que comprende la educación inicial, preescolar, primaria y

secundaria. Además, es responsabilidad del Estado impartirla de manera universal,

inclusiva, pública, gratuita y laica.

Con base a ello, la educación fundamental en el desarrollo de todas las personas,

y en general, de la sociedad, ya que se considera una herramienta que ayuda a

todos los individuos a comprender el mundo que los rodea, analizar de manera

crítica todas aquellas situaciones que se les presentan y, por supuesto, tomar

decisiones responsables. Es decir, se fomenta el pensamiento crítico y la capacidad

de resolver problemas como ayuda al progreso de la sociedad.

Además de que, a través de la educación, los individuos pueden promover todos

aquellos derechos que les permiten vivir plenamente como parte de una sociedad,

como la igualdad, justicia, inclusión, tolerancia y el respeto.

A través de la educación, podemos fomentar en la sociedad la idea de superarse,

ya que esta dota a las personas de las habilidades necesarias para desarrollarse en

un ambiente laboral, en el que se promueve la creatividad, la innovación y la mejora

continua de las condiciones de vida.

Entre otras más, son diversas las ventajas que podemos encontrar ante la

educación, tomando en cuenta que lo más importante es el enriquecimiento

personal de las personas y la transformación de las sociedades, con la finalidad de

construir un mejor futuro, Pero, en ella suelen mostrarse ciertos retos que hacen

que, la educación sea un trabajo muy complejo para todos los que se dedican a ella.

Estos retos se observan todos los días no solo durante las clases, sino en la vida

personal de los estudiantes y en su comunidad. Dentro de estos podemos destacar

a la desigualdad económica, ya que se nota una brecha muy grande entre las

escuelas públicas y privadas, en donde, las segundas cuentan con mejores

oportunidades educativas, limitando a las personas que no puedan pagar este tipo

de escuelas a tener una educación de calidad. Esto también se llega a relacionar

con la falta de recursos financieros que se les dan a las escuelas, limitando llevar

inversiones en infraestructura, capacitación docente y programas educativos que

estén en pro del aprendizaje de los estudiantes.

Otra de estas es el acceso a la educación, ya que, aunque como se mencionó

anteriormente es obligación del Estado impartirla de manera universal, existen

diversas comunidades que no cuentan con el recurso de algunos niveles educativos,

principalmente superiores, en donde los alumnos deben recurrir a salir a otros

lugares, o bien, dejar de estudiar.

Uno de los retos más vistos en todas las instituciones es la violencia que suele darse

entre los estudiantes e incluso con el personal docente, ya que, aunque la educación

busca un clima de respeto, igualdad, justicia, inclusión, tolerancia, etc; existe una
gran falta de valores que genera problemas dentro de la escuela, privando a la

comunidad escolar de la libertad de desarrollarse en un ambiente sano y de paz.

Como docentes en formación, nos hemos encontrado con estos problemas durante

nuestras jornadas de práctica docente, observación y ayudantía, los cuales nos

parecen preocupantes y los cuales hemos tenido que enfrentar con las actividades

que realizamos dentro del salón de clases.

Consideramos que el principal reto al que hemos tenido que enfrentarnos en nuestra

formación docente, es el enfrentarnos a distintas comunidades, contextos y lugares

de trabajo en poco tiempo, ya que, durante toda la licenciatura hemos tenido la

oportunidad de estar frente a una diversidad de grupos, llegando a reflexionar que

cada uno de ellos es diferente, tienen un ritmo de trabajo propio y sus valores son

distintos. Es ahí donde tenemos que aplicar nuestras habilidades docentes como la

adaptación, en donde buscamos diversas estrategias que nos sean útiles con el

grupo a trabajar para que se logre llegar a los objetivos planteados.

Así mismo, el trabajar con estudiantes de diferentes edades y épocas, ya que no

todas las generaciones de alumnos son iguales, estas van cambiando conforme al

paso de los años y su forma de pensar es distinta. El reto para nosotros como

docentes, está en observar y analizar el comportamiento de los estudiantes para

que, en base a este, creemos nuevos ambientes de aprendizaje que favorezcan al

grupo.

Dentro de esto se ve inmerso el uso de la tecnología, ya que sabemos que hoy en

día es un aspecto fundamental en la sociedad, ya que nos permite tener una

comunicación fluida, resolver problemas que se presentan en el día a día,

facilitarnos acceder a información y hacer que nuestro proceso de aprendizaje sea

más fácil, así como dotarnos de información que nos permita construir un

pensamiento crítico y creativo. Aunque algunas veces se menciona que usar la

tecnología es un acto de innovación, considero que si no se usa de manera correcta

será un distractor para nuestros estudiantes. Es por ello que debemos de ponernos

como meta el crear estrategias que sean de interés de mis estudiantes, las cuales

les sean desconocidas y llamativas para que ellos tengan la curiosidad por

experimentarlas, por aprender, y que sea significativa para la obtención de

conocimientos. En este caso, si podría volverse innovadora.

Al hablar de del currículo ante la didáctica y sus retos se debe tomar en cuenta el

panorama educativo actual, la relación entre el currículo y la didáctica es esencial

para proporcionar experiencias de aprendizaje significativas con la intención de

explorar los desafíos y las oportunidades que surgen al integrar eficazmente el

diseño curricular y las estrategias pedagógica por lo tanto es necesario examinar

los enfoques didácticos contemporáneos y las metodologías de enseñanza más

efectivas, resaltando la importancia de ajustar las estrategias pedagógicas al

currículo. Se enfatiza la necesidad de establecer una conexión sinérgica entre

ambas, promoviendo así un aprendizaje significativo.

Para es necesario retomar la diversidad de estudiantes con diferentes estilos de

aprendizaje, el desafío de incorporar la tecnología de manera efectiva y las

cuestiones relacionadas con la evaluación y medición del aprendizaje son

obstáculos actuales que la educación enfrenta. Este apartado analiza a fondo estos

desafíos y sus implicaciones.

Para hacer frente a los desafíos identificados, se investigan estrategias clave que

abarcan el desarrollo continuo de habilidades pedagógicas, la capacitación

constante del profesorado, la colaboración interdisciplinaria y la adaptación

constante del currículo para satisfacer las cambiantes necesidades de la sociedad

y los estudiantes.

Esta monografía busca arrojar luz sobre la dinámica entre currículo y didáctica,

identificando desafíos y proponiendo estrategias para mejorar la calidad del proceso

educativo en el siglo XXI y principalmente esclarecer la necesidad de un didáctica y

currículo mediante ejemplos prácticos, se presentan instituciones educativas y

profesores que han superado con éxito los desafíos planteados. Estos estudios de

casos ofrecen una visión concreta de cómo la integración efectiva del currículo y la

didáctica puede generar resultados educativos positivos.

Sin embargo algo que impide tanto la correcta practica educativa como la aplicación

del currículo es la en la aplicación educativa en México tomando en cuenta La

práctica educativa y la implementación del currículo son pilares fundamentales para

el desarrollo de un sistema educativo eficiente y efectivo. En el contexto mexicano,

así como en comparación con otros países como España, la evaluación educativa

emerge como un componente crítico que incide de manera significativa en la calidad

y efectividad de la enseñanza. La manera en que se lleva a cabo la evaluación

puede determinar no solo la adquisición de conocimientos por parte de los

estudiantes, sino también la eficacia del currículo en sí mismo.

En México, la práctica educativa se ve influenciada por una serie de desafíos, siendo

la evaluación educativa uno de los factores más destacados. El sistema educativo

mexicano enfrenta retos significativos, que van desde la escasez de recursos hasta

la diversidad cultural y socioeconómica. En este contexto, la evaluación se convierte

en una herramienta crucial para medir el progreso y la eficacia del currículo. Sin

embargo, la implementación adecuada de la evaluación se ve obstaculizada por

factores como la falta de coherencia en los criterios de evaluación, la presión por

los resultados y la limitada formación docente en metodologías de evaluación

efectivas.

Referencias

“Desigualdad social y educativa en México y España: nuevas formas de atender

el desarrollo.”De Lera Mejía, J. A.; Martínez Coll, J. C.; Ochoa García, R. F.; Rivas
Flores, J. I. (2017).
Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades,
SOCIOTAM, XXVII (1), 133-161. ISSN: 1405-3543.

Revisa el artículo De Souza Silva, J.

(2001) ¿Una época de cambios o un cambio de época? Elementos de referencia
para
interpretar las contradicciones del momento actual. Publicación mensual del
Instituto Científico de Culturas Indígenas. Año 3, No. 25, abril del 2001, en: Define
y ejemplifica elaborando un organizador gráfico que describa la globalización, la
desigualdad social, las siete características del cambio de época.